人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《七月的天山》教案

1、七月的天山教學(xué)設(shè)想：本篇課文是第一組“走遍千山萬(wàn)水，欣賞大好河山，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情”的專(zhuān)題課文的最后一篇，是選讀課文。雖說(shuō)選讀，但是文字非常優(yōu)美，還有許多地方值得學(xué)習(xí)。本篇課文按照總分總的結(jié)構(gòu)，通過(guò)移步換景的方法，記敘了作者七月騎馬上天山所看到的奇異的自然風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)天山的喜愛(ài)之情。設(shè)計(jì)時(shí)，在整體把握文章的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)之上，抓住作者描寫(xiě)的天山的主要景物，自讀自悟，掌握特點(diǎn)，說(shuō)出感受，指導(dǎo)有感情朗讀等幾個(gè)環(huán)節(jié)。然后根據(jù)自己的喜好選擇最喜歡的一處景物進(jìn)行細(xì)讀、賞讀，在書(shū)旁做好批注。在自主合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，品讀文章的句子，交流學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、排比、襯托、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)等修辭方法把觀察到的景物描寫(xiě)

2、的具體、生動(dòng)、形象，讓讀者“身臨其境”。從而達(dá)到積累優(yōu)美的語(yǔ)句，模仿修辭手法和移步換景的寫(xiě)作方法，提高鑒賞和寫(xiě)作能力。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)生字新詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、掌握文章描寫(xiě)的主要景物及其特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、排比等修辭方法把觀察到的景物描寫(xiě)的具體、生動(dòng)、形象。3、感受優(yōu)美詞句并積累。4、感受北國(guó)天山的美景，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握文章描寫(xiě)的主要景物及其特點(diǎn)。這節(jié)課按照“讀說(shuō)感受再讀”的過(guò)程進(jìn)行，不可忽視充分的讀。（增加重點(diǎn)）難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、排比等修辭方法 觀察到的景物描寫(xiě)的具體、生動(dòng)、形象。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件（課件的設(shè)計(jì)要注重圖聲并茂）2.學(xué)生預(yù)

3、習(xí)課文（要求學(xué)生課前要有感情的朗讀課文，深切體會(huì)文章的感情思想）教學(xué)過(guò)程：一、賞圖來(lái)揭題1.導(dǎo)入：親愛(ài)的同學(xué)們，上一周，我們游覽了相看兩不厭的敬亭山、白銀盤(pán)一般的洞庭湖、景色迷人的江南、山水甲天下的桂林，還有浙江金華的雙龍洞，今天，老師又將帶你們?nèi)ツ膬河瓮婺?？（板?shū)：天山）你去過(guò)天山嗎？你對(duì)它有了解嗎？2.接下來(lái)，就讓我們走進(jìn)美麗的天山。（配樂(lè)欣賞天山美景）你有什么想說(shuō)的？3.作者碧野在游玩天山后，如何用五百多字來(lái)表現(xiàn)七月的天山的美的呢？（板書(shū)補(bǔ)充完整：七月的天山）二、自讀通字詞1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾遍。2.七月的天山文章非常美，作者的用詞也非同一般。讓我們一起來(lái)讀一讀這些詞

4、吧！3.有不理解的詞嗎？交流。三、快讀抓主線1.過(guò)渡：正確地讀詞和理解詞有助于我們更好地理解課文，走進(jìn)課文。讓我們看看作者是怎樣帶領(lǐng)我們游覽天山的？2.出示要求：快讀課文，用橫線畫(huà)出表示游覽順序的詞。3.學(xué)生交流。進(jìn)入天山再往里走走進(jìn)天山深處4.教師小結(jié)：這就是作者的游覽順序，也是本篇文章的寫(xiě)作順序，作者就是這樣由近及遠(yuǎn)，步步深入，通過(guò)移步換景的方法，向我們介紹七月的天山的，我們?cè)诮窈蟮膶?xiě)作中要學(xué)會(huì)運(yùn)用。5.這些表示游覽順序的詞分別在那句話中，請(qǐng)畫(huà)出句子來(lái)，齊讀，出示句子：進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊，迎面送來(lái)的雪山寒氣，會(huì)使你感到秋天似的涼爽。再往里走，天山顯得越來(lái)越美。走進(jìn)天山

5、深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。四、美讀找美景1.過(guò)渡：站在不同的觀察點(diǎn)，我們觀察到的景物是不一樣的，在本文的字里行間，藏著許多美景，等待著我們用回發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找！2.出示要求：你欣賞到了哪些美景？給你留下怎樣的印象？自由閱讀課文，用長(zhǎng)方形框出作者主要描寫(xiě)的景物，用波浪線畫(huà)出它們的主要特點(diǎn)。3.你們發(fā)現(xiàn)美景了嗎？學(xué)生匯報(bào)。4.根據(jù)學(xué)生回答，概括成“雪水、密林、野花”三個(gè)詞。并板書(shū)。設(shè)想：a.“雪峰、云影、雪水、溪流”都是圍繞一個(gè)字“水”展開(kāi)的。七月的漯河是炎熱的，可是七月的天山卻給人（涼爽）的感覺(jué)。.除此之外，還描寫(xiě)了哪些景物及其特點(diǎn)呢？b.“樹(shù)”：幽靜。c.“花”：絢爛。5.板

6、書(shū)小結(jié)：七月的天山，雪水是如此的涼爽，七月的天山，密林是如此的幽靜，七月的天山，野花是如此的絢爛。五、賞讀尋方法1.過(guò)渡：作者又是怎樣具體、形象地描寫(xiě)它們的呢？請(qǐng)選擇你最喜歡的一處，找出最美的句子，劃下來(lái)，讀一讀，想一想美在哪里？在書(shū)旁寫(xiě)下感受，試著讀出感受。待一會(huì)兒，我們一起交流。2.佳句交流：a藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽(yáng)下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。（雙比喻分別是什么？突出了什么？）b融化的雪水，從高懸的山澗，從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮。（也有兩個(gè)比喻句，為什么比作銀鏈和白蓮？“飛瀉、拋”等詞感受到

7、什么？）c沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無(wú)盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開(kāi)的巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。（“漏、斑斑點(diǎn)點(diǎn)、細(xì)碎”等詞襯托出樹(shù)林的茂密。）d在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（讀出排比句的味道，理解“五彩繽紛” （描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)還有哪些？生：五顏六色、五彩斑斕師：描寫(xiě)一種顏色的詞語(yǔ)還有哪些？比如說(shuō)潔白的生：藍(lán)藍(lán)的、嫩綠的、通紅的師：這么多顏色匯聚在一起，就叫做五彩繽紛）了解為什么比作“錦緞、霞光、彩虹”？3.小結(jié)：作者就是這樣用一雙回發(fā)現(xiàn)的眼睛，用各種各樣恰當(dāng)?shù)男揶o，

8、把七月天山的美淋漓盡致的向我們一一展現(xiàn)。六、結(jié)尾產(chǎn)共鳴1.過(guò)渡：難怪作者發(fā)出這樣的感慨讀最后一段。2、作者的言外之意是什么呢？改為陳述句。這就是七月的天山，不是春天卻勝似春天，難怪作者感嘆（生齊讀）：雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢？3、如果你身臨其境，你又會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆呢？生贊嘆。這就是七月的天山，不是春天卻勝似春天，難怪你也會(huì)感嘆（生齊讀）：雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢？3.到過(guò)天山的李白這樣說(shuō)：明月出天山，蒼茫云海間。到過(guò)天山的洪亮吉這樣說(shuō)：此脈至此斷，天山已包天。日月何處棲，總掛青松巔。到過(guò)天山的

9、汪曾祺這樣說(shuō)：蒼茫浮紫氣，天山真雄偉。陵谷分陰陽(yáng)，不假皴擦美。初陽(yáng)照積雪，色如胭脂水。3、齊讀這就是七月的天山，不是春天卻勝似春天，難怪我們都會(huì)感嘆（生齊讀）：雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢？5、總結(jié)：是啊，這就是天山，作者碧野先生用豐富的想象、恰當(dāng)?shù)男揶o、準(zhǔn)確的詞句把我們帶到七月的天山，同學(xué)富有激情的誦讀，讓奇異的天山充盈我們整個(gè)教室，給了我們美的享受七、誦讀增積累1.過(guò)渡：我們常常將優(yōu)美的風(fēng)景稱(chēng)作美景，漂亮的人稱(chēng)為美人，按照這個(gè)邏輯，大家推測(cè)詞語(yǔ)精美、華麗的文章我們可以稱(chēng)作美文。是啊，這是一篇美文，作者用精當(dāng)、優(yōu)美的語(yǔ)言為我們呈現(xiàn)了我們一輩子也難見(jiàn)的美景，值得我們學(xué)習(xí)么？常言道：“學(xué)習(xí)語(yǔ)文重在積累?！弊屛覀冇脙煞昼姷臅r(shí)間快速記下自己最喜歡的句子。看誰(shuí)記得多，記得好？2.學(xué)生展示。3.小結(jié)：這真是文章處處是美景，段段是美文，聲聲是美音，八、作業(yè)分層次1. 孩子們，在天山之行即將結(jié)束的時(shí)候，我想。當(dāng)我們?nèi)ヒ粋€(gè)景點(diǎn)時(shí)，我們不再是一個(gè)匆匆的過(guò)客，我們也要向碧野先生一樣，用手中的筆記下眼前的美，讓你觀察到的美景變成美文，和大家一起分享，留下永恒的記憶，好嗎？2.最后，請(qǐng)根據(jù)自己