2021年政治新課標學習心得總結word版

1、精編word版 下載可編輯適用新課標的要求，高中政治教學要增強其生動性、趣味性，關注學生情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成。漫畫以其獨的特點和魅力，一直得到年輕學生的喜愛。接下來就跟著的腳步一起去看一下關于政治新課標學習心得總結吧。政治新課標學習心得總結篇1通過這次新課標培訓，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面就本次培訓略談一些自己的體會與心得。一、提高了對課程改革的認識原先我對課程改革的認識不到位，總覺得改不改

2、沒什么大不了的，有這個必要嗎通過培訓后認識到課程改革的目的是把學生如何獲得知識轉變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師，我認為這個觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，但我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面!二、進一步更新了教學理念此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了更新，為我開辟了新視野，使我改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。通過學習，使我深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強

3、熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、其樂融融、共享教學民主的氛圍。三、形成了新課程標準下的評價理念新課程理念下課堂教學評價的標準已發(fā)生重大變革，準確理解新課

4、程課堂教學評價理念，認真研究新的課堂教學評價標準，對教師分析與反思課堂教學行為，提高專業(yè)化水平都有直接幫助。新課程理念下的教學評價應把握好以下點把握課程標準，明確評價目標評價目標要清晰、有價值，要體現(xiàn)學科特點;強調(diào)學生既是評價對象，也是評價主體;對學生的能力發(fā)展給予肯定性評價;把形成性評價與終結性評價結合起來;采取多種學習評價方式;采用開放的教學評價方式。新的課程評價理念要求我們，在進行課堂教學評價時，一定要本著為師生發(fā)展服務的原則，既要關注教師對課堂教學作出較為準確的評價，同時，才可能不斷提高教學水平，使改進教學沿著正確的方面發(fā)展。總之，在學校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我們應當積

5、極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。我會繼續(xù)努力，為教育貢獻自身的力量!政治新課標學習心得總結篇220xx年春季，我有幸參加學校舉行的政治業(yè)務學習活動，本學期聽了美麗老師的學習貫徹中小學教師違反職業(yè)道德行為處理方法、紫云老師的課堂教學設計的秘決、秀樓老師的實現(xiàn)教學最優(yōu)化、梅蘭老師的課堂提問的有效性、美月老師的如何在小學語文教學中滲透德育、芝慧老師的別讓數(shù)學教學淪為解題

6、教學、奇燕老師的教師要做有“心人”、文養(yǎng)老師的培養(yǎng)良好的學習習慣、雅蓉老師的新課標中教師角色的十大轉變、麗玲老師的淺議新課改背景下如何提高小學生的閱讀能力的業(yè)務學習講座，他們的講座分別從教師的專業(yè)化成長、教師的課堂教學等方面，作了全方位的講授，使我感觸頗深、受益匪淺。現(xiàn)將參加本學期的政治業(yè)務學習活動結合自身工作實際，談談自己粗淺的體會。一、問渠那得清如許，為有源頭活水來每次的學習，對于我來說都有一定的觸動。這學期來，眾多老師具有專業(yè)方面的講座，更讓我深深地感覺到教師的責任重大。面對日新月異的時代，唯有不斷地學習，才能真正提高自己的業(yè)務素質(zhì)。同時通過這次的業(yè)務學習，使我更深刻地認識到做為一名教師

7、，特別是一名語文教師的不易。如聽了紫云老師的課堂教學設計的秘決，讓我明白了教師個人素質(zhì)至關重要，備課時要吃透教材，對課文的知識點才有充分的把握，也才能設計出切合本班學生實際的教學設計。因為教無定法，只有立足于本班實際情況，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點設計出有層次性的、關注學生差異的導學案來，全班學生才能優(yōu)生不會撐死，差生不會餓死。聽了麗玲老師的淺議新課改背景下如何提高小學生的閱讀能力感受頗深，因為這也是我一直期待突破解決的難題。每一位語文老師都明白，學生閱讀能力的提高，對語文的學習起著至關重要的作用。所以，我一直期待能做一個“親子閱讀”的活動嘗試，但是，我的這種想法以及做法出爐不久就灰灰湮滅了，因為

8、家長朋友們都不把這當回事，沒有了家長的熱情參與，這活動也就夭折了，想想也是真的很可惜。但是，課外沒有辦法做到的，課內(nèi)我都會努力去做，課余時間我會激發(fā)學生的閱讀興趣，讓他們走進課文書中去尋找知識的源泉，課內(nèi)我會利用語文課，讓他們反復朗讀課文，以讀促悟，這樣實施的同時也踐行了我們學校校本教研主題讀悟相融，有效閱讀。聽了奇燕老師的教師要做個有“心人”讓我明白了教師“心”，是啊，一個人的心只有拳頭那么大，可是一個有心人的“心”可以容得下整個世界。所以說，教師這個工作是平凡的，但是想要做出不平凡，想要容納下這些孩子們的優(yōu)缺點，真的，那顆“心”太重要了。是啊，“活到老，學到老”我們老師更應該如此，我們要給

9、學生新鮮的水，所以我們必須要有源源不斷的活水充實自己，好保持體力,輕松上陣。二、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行學多了，感悟自然而然就多了。是的，學了，就該做了。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。詩人陸游的這句話，我覺得用在這是最恰當不過了。所以本學期我備課的方向也有了一定的轉變，學校規(guī)定的教師必上的公開課上，我圍繞學校的教研主題讀悟相融，有效閱讀，再參照老師們講座中的精彩觀點進行備課。如麗玲老師的淺議新課改背景下如何提高小學生的閱讀能力、紫云老師的課堂教學設計的秘決、秀樓老師的實現(xiàn)教學最優(yōu)化、梅蘭老師的課堂提問的有效性、美月老師的如何在小學語文教學中滲透德育、奇燕老師的教師要做有“心人”、文養(yǎng)老

10、師的培養(yǎng)良好的學習習慣、雅蓉老師的新課標中教師角色的十大轉變，上了一節(jié)驗證課普羅米修斯的故事。課前，我根據(jù)紫云老師的課堂教學設計的秘決以及梅蘭老師的課堂提問的有效性、美月老師的如何在小學語文教學中滲透德育進行導學案的設計;課堂上，我嘗試用奇燕老師的教師要做有“心人”，努力踐行著文養(yǎng)老師的培養(yǎng)良好的學習習慣和雅蓉老師的新課標中教師角色的十大轉變，其目的就是想要實現(xiàn)秀樓老師的實現(xiàn)教學最優(yōu)化。但是畢竟能力有限，想了，也嘗試驗證了，可這堂課普羅米修斯的故事的教學還是有許多的遺憾的，這就有待今后進一步完善。三、欲窮千里目，更上一層樓。聽多了，做起事來就覺得自己有太多的不足，也更深深地感受到教師的不易。面

11、對日新月異的世界，一切都在進步，我們學生的知識層面也在不斷進步，如果我們還是止步不前，那么我們將被時代甩得遠遠的所以，我們老師要不斷的學習，努力增長知識，當自己的知識面廣了，領悟能力強了，在課堂上才會如魚得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。也只有這樣的老師才能教出好的學生出來。其次，要多“走”出去，向有經(jīng)驗的老師學習，吸取他人之長，克服自身的不足。走出去，聆聽一些有經(jīng)驗老師的課，我們就可以借鑒和模仿了。本學期，我也有走出去，聽了一些“經(jīng)驗”課，真的是受益匪淺。因為我們及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，就可以努力學習別人的優(yōu)點來彌補自己教學方面的不足，不斷學習不斷超越自己?？傊?，作為一名人民教師，我們

12、要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，因為我們肩負著培養(yǎng)祖國花朵的重任。政治新課標學習心得總結篇3在泰安學習培訓小學品德與社會課程標準期間，趙昕教授講解了新課標，讓我有了以下幾點心得體會，我總結如下一、教師要成為終身學習者。教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學習者”。1、要學新的課程標準，理解新課程的目標，準確把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結構、課程實施、課程評價，把握新課程的精髓。例如新的課程標準與以往使用的思想政治課課程標準比較，其體例、結構、表述與呈現(xiàn)方式等方面

13、都有了很大的改進。2、教師要以最新的教育理念構建課程目標。在新課程目標下，教師自身應具備寬厚的基礎知識和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識結構;有開闊的視野，善于分析綜合信息，有創(chuàng)新的教學模式，創(chuàng)新的教學方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準等。因此，為了適應教學，教師應通過自學或培訓等方式，提高自己的專業(yè)理論水平。其次，通過報刊，雜志等收集有關的教育教學資料，充實知識。3、教師要在掌握扎實的專業(yè)知識上，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與提高對人的認識，現(xiàn)代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識，構建多元化的知識結構，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格。

14、現(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應當被比喻為“一條不斷流動的河流”。二、師生之間和教師之間要積極主動合作。教育家陶行知說過“真教育是心心相印的活動”。1、師生合作。在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學生的學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此將形成一個真正的“學習共同體”，建立起教師和學生之間的平等的朋友式的關系，營造和諧的教與學的氛圍，創(chuàng)設師生“對話”的情境，使學生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺的意識、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度。2、教師與教師之間的合作。對絕大多數(shù)教師而言，是不能包打天下的，幾乎很難獨自一人很好地完成該

15、課程的教學指導工作。這就要求教師從個體走向合作，從僅僅關注本學科走向關注其它相關學科，從獨立完成教學任務到和其他同志合作完成對學生的活動課指導。在教育學生學會合作的同時，教師首先學會合作。三、教師要成為學生的促進者。教師作為學生學習的促進者有五大內(nèi)涵知識體系的構建者，學習活動的指導者，學習過程的激勵者，學習能力的培養(yǎng)者和人生的引路人。新課程理念告訴我們教育的本質(zhì)回歸到“立人”上。教師的角色轉變到“促進人的發(fā)展”上，一切為了每位學生的發(fā)展。所以教師成為學生學習的促進者是與新課程的理念相適應的。1、在思想品德課堂上，當學生在觀察、討論時，教師并不是清閑的，而是積極地看，積極地聽，真實地感受學生的所

16、作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。同時教師還應給學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氛圍，采用各種適當?shù)姆绞剑o學生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍，熱情更加高漲。2、在教學過程中，教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，尤其是智力發(fā)育低下的學生、學業(yè)成績不良的學生、被孤立和拒絕的學生、有過錯的學生、有嚴重缺點和生理缺陷的學生，教師不僅要尊重每一位學生，還要學會激勵每一位學生，同時還特別應處理好和自己意見不一致的學生，贊每一位學生對學習內(nèi)容中的知識的質(zhì)疑和對老師的超越。這樣，學生始終處于被激勵的氣氛中，能夠激發(fā)他們的求知欲，讓學生煥發(fā)出生命的活力。3、新的課程標準完全改變了以往課標“知識能力情感”的梯級認知目標體系，而是以情感、態(tài)度、價值觀目標為首，兼顧能力目標、