安徽農(nóng)業(yè)大學“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1、附件安徽農(nóng)業(yè)大學“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃目錄序言一、“十一五”總結(jié)（一）主要成就（二）存在問題二、“十二五”面臨的機遇與挑戰(zhàn)（一）發(fā)展機遇（二）面臨挑戰(zhàn)三、“十二五”指導(dǎo)思想與發(fā)展思路（一）指導(dǎo)思想（二）發(fā)展思路四、“十二五”發(fā)展目標（一）總體目標（二）建設(shè)目標五、“十二五”主要任務(wù)（一）實施“教學改革與質(zhì)量提升工程”，推進人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提高（二）實施“學科與學位建設(shè)推進工程”，實現(xiàn)學科建設(shè)快速發(fā)展（三）實施“人才隊伍質(zhì)量工程”，實現(xiàn)人才隊伍建設(shè)新跨越（四）實施“農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新工程”，努力提升自主創(chuàng)新能力（五）實施“新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)工程”，提高對安徽經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻率（六）實施“基本條件建設(shè)工程

2、”，夯實學校發(fā)展物質(zhì)基礎(chǔ)（七）實施“惠民實事工程”，提升師生員工幸福指數(shù)（八）實施“國際合作開拓工程”，提高國際化辦學水平（九）實施“大學文化建設(shè)工程”，創(chuàng)建和諧育人環(huán)境（十）實施“體制創(chuàng)新工程”，增強學校發(fā)展活力六、“十二五”保障措施（一）加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，為學校發(fā)展提供堅強的組織保障（二）加強思想政治工作，為學校發(fā)展提供可靠的思想保障（三）加強資金籌措，為學校發(fā)展提供堅實的財力保障（四）加強校園管理，為學校發(fā)展提供和諧的環(huán)境保障（五）加強組織實施，確保規(guī)劃的全面落實制定依據(jù)附表：1“十一五”建設(shè)成果與“十二五”發(fā)展指標2“十二五”基本建設(shè)重點工程序言“十二五”是學校進一步充實內(nèi)涵、強化特色、重

3、點突破的關(guān)鍵時期，是建設(shè)特色鮮明的先進水平農(nóng)業(yè)大學的重要機遇期。為切實推進學校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，服務(wù)安徽科學發(fā)展、全面轉(zhuǎn)型、加速崛起、興皖富民，根據(jù)國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、全國全省教育工作會議精神以及校第五次黨代會精神，結(jié)合學校實際，制定本規(guī)劃。一、“十一五”總結(jié)（一）主要成就“十一五”期間，學校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，服務(wù)科教興皖和科教興農(nóng)，以加快發(fā)展為主題，以深化改革為動力，以提高質(zhì)量為核心，統(tǒng)籌人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)等職能，堅持規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益協(xié)調(diào)發(fā)展，辦學水平和社會聲譽顯著提升，學校事業(yè)

4、快速發(fā)展，為提升辦學層次與實現(xiàn)跨越發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。堅持質(zhì)量立校，人才培養(yǎng)與教學改革取得新突破。大力實施“質(zhì)量工程”，全面推進學分制和實踐教學體制改革，加強專業(yè)、課程和教學團隊建設(shè)，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，修訂人才培養(yǎng)方案，更新教學內(nèi)容，改進教學方法，建立教學質(zhì)量監(jiān)控與學生評教體系，學生創(chuàng)新意識和實踐能力得到進一步提高，“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)成效明顯?！笆晃濉蹦?，學校有國家級精品課程2門，省級精品課程21門；入選國家級教學團隊2個，省級教學團隊3個；建設(shè)國家級特色專業(yè)5個，省級特色專業(yè)4個，省級教改示范專業(yè)4個，省級高校實驗教學示范中心4個。獲得國家級教學成果二等獎1項，省級教學成果獎35項。出版各

5、類規(guī)劃教材238部，其中主編和副主編169部，參編147部。新增本科專業(yè)9個，32個專業(yè)進入省內(nèi)一本專業(yè)招生，生源質(zhì)量不斷提高。成人教育學院和經(jīng)濟技術(shù)學院在人才培養(yǎng)方面也取得了可喜的成績。堅持農(nóng)林學科優(yōu)勢，學科建設(shè)取得新成就。堅持以優(yōu)勢學科為引領(lǐng)，加快學科建設(shè)步伐，加強學科交叉融合，初步構(gòu)建了以農(nóng)林與生命學科為核心的八大學科群，形成了優(yōu)勢與特色明顯的多學科協(xié)調(diào)發(fā)展格局。不斷加大經(jīng)費投入力度，重點推進國家級、省部級重點學科和一級學科博（碩）士學位授權(quán)點建設(shè)進度。新增國家級重點（培育）學科1個，省部級重點學科16個；增設(shè)2個博士后科研流動站；新增一級學科博士學位授權(quán)點4個，二級學科博士學位授權(quán)點增

6、加到14個；一級學科碩士學位授權(quán)點增加到15個，二級學科碩士學位授權(quán)點增加到59個；新增工程碩士（林業(yè)工程）培養(yǎng)單位。堅持人才強校，師資隊伍建設(shè)呈現(xiàn)新局面。堅持人才引進、培養(yǎng)和使用相結(jié)合，優(yōu)化人才隊伍結(jié)構(gòu)，大力實施“碩士化和博士化工程”，初步構(gòu)建了一支學歷、學緣、年齡、職稱結(jié)構(gòu)較為合理的師資隊伍。現(xiàn)有“皖江學者”2人，特聘和講席教授7人，名譽（客座）教授63人；省學術(shù)技術(shù)帶頭人21人，省學術(shù)技術(shù)帶頭人后備人選22人；享受國家特殊津貼2人，省特殊津貼4人，獲“國家模范教師”稱號1人，獲省級表彰的優(yōu)秀專家20人；省級教學名師8人、教壇新秀12人；教師在職攻讀并獲得博士學位105人，獲得碩士學位10

7、1人；評聘教授59人，評聘副教授161人；遴選研究生導(dǎo)師360人，其中博士生導(dǎo)師12人。堅持科技創(chuàng)新，科學研究水平有了新提升。以經(jīng)濟社會發(fā)展需求為導(dǎo)向，按照“構(gòu)筑大平臺、組建大團隊、爭取大項目、培育大成果、提供大服務(wù)”的總體思路，不斷加大農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新力度，重大科研項目數(shù)量、科研經(jīng)費總量以及科技成果質(zhì)量取得重大突破；國家級和省部級科研創(chuàng)新平臺（團隊）取得突破，初步形成了國家級、省級、校級不同層次的科技創(chuàng)新平臺體系?？蒲薪?jīng)費總量累計超過2.3億元，年均增幅40%；獲國家科技進步二等獎1項、省科技進步一等獎3項，獲動植物新品種權(quán)、發(fā)明專利和?。ú浚┘壀剟畹壤塾?00多項；新增省部級以上研究中心、研究

8、室和重點實驗室等科研平臺16個；新增國家新世紀人才計劃、省高校科技創(chuàng)新團隊和“115”產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新團隊10個，入選國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新體系科學家、試驗站站長和安徽省農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系首席科學家等崗位19人。堅持拓展“大別山道路”，服務(wù)“三農(nóng)”作出新貢獻。堅持服務(wù)“三農(nóng)”的辦學方向，緊緊圍繞安徽崛起和社會主義新農(nóng)村建設(shè)需要，不斷創(chuàng)新產(chǎn)學研合作機制、拓展產(chǎn)學研合作渠道、提升產(chǎn)學研合作層次，走“大別山道路”，在服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)方面取得突出成效。先后與全省17個市（縣）政府簽訂了產(chǎn)學研合作協(xié)議，與省內(nèi)外150多個國家級和省級農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)、高新農(nóng)業(yè)園區(qū)建立了合作關(guān)系。全力推進“新型農(nóng)民陽光培訓(xùn)工程”、“

9、一村一名大學生”培養(yǎng)工程、“千名專家服務(wù)千村百鎮(zhèn)”、“農(nóng)業(yè)科技入戶”和送科技下鄉(xiāng)等科技服務(wù)活動。主動參與安徽省糧食生產(chǎn)“三大行動”，為小麥、水稻、玉米等農(nóng)作物的糧食增產(chǎn)提供技術(shù)支撐和推廣服務(wù)，尤其為“小麥高產(chǎn)攻關(guān)活動”作出了突出貢獻，得到教育部、農(nóng)業(yè)部及省委省政府的充分肯定。學校被農(nóng)業(yè)部批準為全國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地。“大別山道路”入選建國60年“安徽省十大最具影響力的科技事件”。堅持加大基本建設(shè)，辦學條件有了新改善。積極籌措資金，加大經(jīng)費投入力度，切實加強學?；緱l件建設(shè)。累計完成總投資約25597萬元，竣工項目共計建筑面積12萬m2，在建項目共計建筑面積9.5萬m2；建設(shè)完成了一批校內(nèi)外實

10、踐基地和實訓(xùn)中心；教學科研儀器設(shè)備總值達16280萬元；信息化工程建設(shè)累計投入2600萬元；采購紙質(zhì)中外文圖書共計24.8萬冊，建設(shè)各類數(shù)據(jù)庫達到26個。完成大學生公寓提前交接工作，增加校舍面積14.9萬m2。堅持推進民生工程，育人環(huán)境有了新面貌。按照“保增長、調(diào)結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌事業(yè)發(fā)展與待遇提高”的總體原則，不斷完善校內(nèi)分配制度，逐步提高教職工待遇。不斷加快危舊房改造，完成了農(nóng)林場的拆遷，建成了餐飲中心，改善了校醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)條件，擴建了公共服務(wù)場所。逐步推進后勤社會化改革，加大后勤監(jiān)管力度，大力推進“綠化校園”、“亮化校園”、“平安校園”和節(jié)約型校園建設(shè)，為師生工作、學習和生活創(chuàng)造了良好的環(huán)境。學

11、校先后被評為“全國高校節(jié)能工作先進單位”、“合肥市綠化先進單位”、“合肥市衛(wèi)生先進單位”和“合肥市節(jié)水型單位”。堅持對外交流與合作，開放辦學有了新氣象。學校積極擴大對外交流與合作，不斷拓寬交流與合作領(lǐng)域，提升交流與合作層次，深化交流與合作內(nèi)容。主動與中國科學院遺傳與發(fā)育生物學研究所、國際竹藤網(wǎng)絡(luò)中心、浙江省農(nóng)業(yè)科學院等科研院所合作。與美國、韓國、日本等20多個國家和地區(qū)的40多所大學、科研機構(gòu)建立了協(xié)作關(guān)系，開展師生互派交流、聯(lián)合培養(yǎng)研究生、高層互訪和科研合作等形式的交流。累計出國留學、研修或考察交流人員達100多人次，來校外國學者超過300人次，參加國際會議超過200人次，舉辦國際學術(shù)會議1

12、0余次，主持國際合作項目9項。堅持育人為本，學生工作取得新成績。以貫徹落實中央16號文件精神為抓手，創(chuàng)新大學生思想政治教育工作，推進社會主義核心價值體系融入學生工作全過程。以大學生就業(yè)、資助解困、素質(zhì)拓展和心理健康教育等工作為載體，切實解決大學生學習、生活中的實際問題。啟動研究生“三助”工作，鍛煉了研究生的實踐能力，改善了研究生的生活待遇。以學生管理隊伍建設(shè)為重點，加強工作交流，注重理論與實踐結(jié)合，重視業(yè)務(wù)提升，促進了學生管理隊伍的專業(yè)化和職業(yè)化。學校連續(xù)多年被評為“全省大學生思想政治教育先進集體”和“全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作標兵單位”。堅持加強黨的建設(shè)，學校事業(yè)取得新進展。黨委堅持總攬全局、協(xié)

13、調(diào)各方，抓黨建、促發(fā)展，以黨員先進性教育活動、學習實踐科學發(fā)展觀活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機，以思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風建設(shè)、制度建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)為重點，提高黨委領(lǐng)導(dǎo)學?？茖W發(fā)展的能力，提升黨建工作的科學化水平，形成了“聚精會神抓建設(shè)、一心一意謀發(fā)展”的良好氛圍，有力推動和保證了學校事業(yè)的科學發(fā)展。學校先后被評為全國和全省先進基層黨組織、全省組織系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)先進集體、全省教育系統(tǒng)紀檢監(jiān)察先進集體和全省統(tǒng)戰(zhàn)工作先進集體等。（二）存在問題回顧“十一五”，學校各項事業(yè)雖然有了長足發(fā)展，但也面臨諸多問題，主要表現(xiàn)在：“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)支撐體系尚未健全，教學管理與運行機制改革需進一步深化；國家級重點學科和

14、重點實驗室建設(shè)尚未實現(xiàn)標志性突破，學科建設(shè)機制有待完善；具有競爭力的學術(shù)領(lǐng)軍人才缺乏，師資隊伍結(jié)構(gòu)需進一步優(yōu)化；重大標志性成果不多，科技自主創(chuàng)新能力需進一步提升；對外開放辦學格局尚未形成，國際交流與合作力度需進一步加大；以“大別山道路”精神為核心的校園文化凸顯不夠，大學文化建設(shè)需進一步加強；辦學經(jīng)費籌措渠道相對單一，資源配置不盡合理；體制機制創(chuàng)新力度不夠，辦學活力需進一步增強等。二、“十二五”面臨的機遇與挑戰(zhàn)（一）發(fā)展機遇國家對高等教育的重視與支持，為學校發(fā)展提供了強勁動力。國家制定了中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，召開了全國教育工作會議，相繼啟動實施了“高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程”、“中西

15、部高等教育振興計劃”與新一輪“中央財政支持地方高校發(fā)展專項資金項目”，這些為高校發(fā)展提供了有力的支持和千載難逢的歷史機遇。作為省屬重點農(nóng)業(yè)院校，要把握時代機遇，增強責任感和使命感，在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新等方面發(fā)揮更大作用。國家對“三農(nóng)”的重視與支持，為學校發(fā)展提供了廣闊空間。國家對“三農(nóng)”問題的重視、農(nóng)業(yè)科研與教育投入的加大、國家農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系的建立，為農(nóng)業(yè)高校發(fā)展提供了廣闊舞臺。學校要以申請省政府與農(nóng)業(yè)部“省部共建”院校為契機，發(fā)揮比較優(yōu)勢與特色，加大農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化力度，努力提高對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的支撐和引領(lǐng)能力，為推動我省由農(nóng)業(yè)大省向農(nóng)業(yè)強省跨越服務(wù)。我省經(jīng)濟社

16、會建設(shè)的轉(zhuǎn)型，為學校發(fā)展提供了難得機遇。我省正處于科學發(fā)展、全面轉(zhuǎn)型、加速崛起、興皖富民的關(guān)鍵時期，合蕪蚌自主創(chuàng)新綜合試驗區(qū)、皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)、國家技術(shù)創(chuàng)新工程試點省建設(shè)和加快皖北發(fā)展等重大戰(zhàn)略的實施，為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新提供了重要契機。同時，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步推進，對學校工作提出了新的更高要求。為此，要密切關(guān)注我省經(jīng)濟與社會發(fā)展的現(xiàn)實需求，努力解決地方經(jīng)濟社會發(fā)展中的重大問題，為我省經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展提供強力支撐。“高教強省”戰(zhàn)略的實施，為學校發(fā)展創(chuàng)造了良好契機。省委省政府實施“高教強省”戰(zhàn)略，明確提出重點建設(shè)一批有特色、高水平的綜合性和多科性大學。學校要抓住這一重要歷史機

17、遇，加快改革發(fā)展步伐，培養(yǎng)大批既有扎實專業(yè)基礎(chǔ)又有較高管理能力的復(fù)合型人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，切實提高辦學水平和辦學質(zhì)量，發(fā)揮科教興皖、科教興農(nóng)的龍頭和示范作用，為高等教育強省建設(shè)作出應(yīng)有貢獻。（二）面臨挑戰(zhàn)辦學質(zhì)量標準要求更高。我國高等教育已進入新一輪“提高教育質(zhì)量，辦出水平和特色”的大改革、大跨越、大發(fā)展時期。黨和政府對高等教育提出了越來越高的要求，高等教育正朝著高質(zhì)量、高水平和高層次方向發(fā)展，質(zhì)量成為衡量高校辦學水平關(guān)鍵的標準。同時，社會、用人單位、學生及家長對高校的要求以及廣大師生員工對學校發(fā)展的期望也越來越高，學校發(fā)展承受著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。“十二五”期間，著力提高辦學質(zhì)量，彰顯辦學特

18、色，突出辦學成果，成為學校工作的重中之重。自主創(chuàng)新能力要求更強。現(xiàn)代科技發(fā)展綜合化的趨勢，使得科技創(chuàng)新越來越難以在單一學科取得突破性成果，而多學科交叉融合是獲得原創(chuàng)性科研成果的重要途徑，是解決重大技術(shù)、社會問題的必然選擇，也是創(chuàng)新型拔尖人才培養(yǎng)的有效依托?！笆濉逼陂g，國家農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系的建設(shè)將進入重要時期，大力推進農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的趨勢進一步強化，我校必須更加注重學科建設(shè)，增強學校自主創(chuàng)新能力，提升辦學實力和核心競爭力。開放辦學程度要求更廣。先進水平大學應(yīng)具有全球視野的開放辦學理念，把國際化程度作為自身學術(shù)實力和辦學水平的重要體現(xiàn)，更加注重對外交流與合作，培養(yǎng)具有開放視野的國際化人才。“十二

19、五”期間，必須強化開放辦學的戰(zhàn)略理念，建立與國內(nèi)外有關(guān)高校、科研院所等多層面全方位的戰(zhàn)略合作關(guān)系，不斷提高辦學層次和辦學水平。校際競爭形勢更加嚴峻。當前，高校之間的競爭日趨激烈，學科建設(shè)、人才隊伍和科學研究成為提升核心競爭力的關(guān)鍵因素。我校作為安徽唯一一所省屬重點農(nóng)業(yè)高校，近年發(fā)展較快，但與全國同類先進院校相比，尚存一定差距，競爭形勢更加嚴峻?！笆濉逼陂g，必須大力推進改革創(chuàng)新，走具有自身特色的發(fā)展之路，尤其是要爭取申報成為國家中西部高等教育振興計劃重點建設(shè)高校。三、“十二五”指導(dǎo)思想與發(fā)展思路（一）指導(dǎo)思想堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以國家和省中長

20、期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為依據(jù)，圍繞校第五次黨代會提出的奮斗目標，以科學發(fā)展為主題，以提升內(nèi)涵、辦出特色為主線，以改革創(chuàng)新為動力，以開放辦學為重要途徑，以黨的建設(shè)為保證，堅持教學科研雙輪驅(qū)動，著力推動內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展與和諧發(fā)展，使學科優(yōu)勢進一步增強、人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高、辦學特色更加鮮明、整體實力大幅提升，學校事業(yè)又好又快發(fā)展。（二）發(fā)展思路堅持內(nèi)涵發(fā)展。內(nèi)涵發(fā)展是學校事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求。把“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式作為人才培養(yǎng)的創(chuàng)新點，把高端人才引進和骨干教師培養(yǎng)作為師資隊伍建設(shè)的支撐點，把學科群優(yōu)化與建設(shè)作為學科建設(shè)的著力點，把推進國際化辦學作為學校發(fā)展的突破點，把適應(yīng)安徽發(fā)展需求

21、作為科學研究與社會服務(wù)的立足點，把提升學校核心競爭力作為學校工作的著力點，以內(nèi)涵發(fā)展帶動學校事業(yè)的全面發(fā)展。堅持特色發(fā)展。特色發(fā)展是學校事業(yè)發(fā)展的根本途徑。始終堅持服務(wù)“三農(nóng)”的辦學方向，拓展“大別山道路”，更加牢固樹立特色辦學理念；按照“重點突破，整體帶動”的非均衡發(fā)展思路，凝練學科方向，強化學科優(yōu)勢，彰顯學科特色；以社會需求和行業(yè)需要為導(dǎo)向，培養(yǎng)“雙創(chuàng)型”高素質(zhì)特色人才；堅持傳承與創(chuàng)新相結(jié)合，建設(shè)以“大別山道路”精神為主要內(nèi)涵的特色校園文化；主動融入和服務(wù)興皖富民事業(yè)，加快安徽由農(nóng)業(yè)大省向農(nóng)業(yè)強省轉(zhuǎn)變，走學校與地方經(jīng)濟互動發(fā)展的特色強校之路。堅持創(chuàng)新發(fā)展。改革創(chuàng)新是學校事業(yè)發(fā)展的強大動力。

22、以教育觀念更新為先導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變思想、深化改革、加快發(fā)展。以學分制教育教學改革為重點，強力推動人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。以人才隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，以學科平臺為依托，不斷提高科技創(chuàng)新能力。以現(xiàn)代大學制度建設(shè)為保障，深化內(nèi)部管理體制改革，構(gòu)建充滿活力、富有效率、規(guī)范有序的內(nèi)部管理體制，努力推動體制機制創(chuàng)新。堅持和諧發(fā)展。和諧發(fā)展是學校事業(yè)發(fā)展的重要保障。堅持統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、發(fā)揮優(yōu)勢，全面改善辦學條件，提高辦學水平和辦學效益，不斷適應(yīng)社會發(fā)展需求，促進學校發(fā)展與地方經(jīng)濟社會發(fā)展的互動與和諧。堅持發(fā)展依靠師生，發(fā)展為了師生，發(fā)展成果由師生共享，統(tǒng)籌兼顧改革的力度、發(fā)展的速度和師生員工的承受度，營造團結(jié)、干事、

23、發(fā)展的氛圍，形成發(fā)展合力，推進和諧校園建設(shè)，提高發(fā)展的和諧性、整體性和穩(wěn)定性。四、“十二五”發(fā)展目標（一）總體目標進一步適應(yīng)安徽區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，建設(shè)一批總體實力居國內(nèi)先進或省內(nèi)領(lǐng)先水平的優(yōu)勢學科，打造一支以學科帶頭人為領(lǐng)軍人物、整體實力強、發(fā)展后勁足的高素質(zhì)師資隊伍，大力提升科技創(chuàng)新與社會服務(wù)能力，進一步彰顯以“大別山道路”精神為核心的大學文化，教學科研基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)體系滿足學校階段性發(fā)展需求，建立高效運行的現(xiàn)代大學制度。“十二五”末，學校在人才培養(yǎng)、學科建設(shè)、隊伍建設(shè)、科技創(chuàng)新、社會服務(wù)及文化傳承創(chuàng)新等方面取得重大進展，學校綜合實力和核心競爭力顯著提升，努力建

24、設(shè)在全國同類院校有較大影響、若干優(yōu)勢學科有重要地位、特色鮮明的先進水平農(nóng)業(yè)大學。（二）建設(shè)目標人才培養(yǎng)。教育觀念不斷更新，教學改革不斷深化，人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化；教學投入持續(xù)加大，教學條件及信息化水平明顯改善，優(yōu)質(zhì)教學資源較為豐富；“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式及支撐體系基本形成。穩(wěn)定本科教育，適度擴大研究生教育，大力發(fā)展繼續(xù)教育，穩(wěn)步發(fā)展經(jīng)濟技術(shù)學院，拓展國際合作辦學渠道。到2015年，本科專業(yè)總數(shù)控制在70個左右，全日制本科在校生規(guī)模達到20000人左右，研究生規(guī)模達到3500人左右，其中博士研究生300人；學歷繼續(xù)教育學生規(guī)模達到10000人，非學歷繼續(xù)教育學生規(guī)模達到20000人次左右；各類留

25、學生達到150-200人左右。努力建成1-2個國家級重點建設(shè)專業(yè)和8個左右省級特色專業(yè)，其他國家級和省級質(zhì)量工程項目有新的突破；編寫出版省部級以上規(guī)劃教材70部左右。學科建設(shè)。加大學科建設(shè)力度，加強學科交叉融合，提升和改造優(yōu)勢特色學科，主干學科的若干研究方向接近或達到國內(nèi)領(lǐng)先水平，整體提高學科水平。到2015年，力爭新增國家級重點（培育）學科1-2個，省部級重點學科3-5個；新增博士后科研流動站3-5個；新增一級學科博士學位授權(quán)點3-5個，增設(shè)二級學科博士學位授權(quán)點10-15個；新增一級學科碩士學位授權(quán)點8-10個，增設(shè)二級學科碩士學位授權(quán)點20-25個；培育新的學科增長點2-3個；強化學科帶

26、頭人培養(yǎng)，加強學術(shù)梯隊建設(shè)，建成50個左右具有較強活力的學科創(chuàng)新團隊，組建3-5個研究水平居國內(nèi)前列的科技創(chuàng)新團隊，力爭進入國家創(chuàng)新團隊建設(shè)行列。隊伍建設(shè)。打造一支整體實力強、發(fā)展后勁足的高素質(zhì)師資隊伍，建成一支務(wù)實高效、廉潔自律的黨政管理隊伍，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)較合理、敬業(yè)奉獻的服務(wù)隊伍，實現(xiàn)教學科研、管理和服務(wù)三支隊伍協(xié)調(diào)發(fā)展。到2015年，專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)達到1400人以上，其中杰出研究人才或高技能工程技術(shù)人員占20%；管理人員總數(shù)控制在340人左右，占全校教職工總數(shù)的18%；專任教師隊伍總數(shù)達到1250人左右。在職稱結(jié)構(gòu)方面，教授總數(shù)達到200人，副教授總數(shù)達到340人；在學歷結(jié)構(gòu)方面，具有

27、碩士以上學歷的專任教師達到75%，其中具有博士學位的教師達到45%，35歲以下教師具有博士學位的達到60%。匯聚和培養(yǎng)100名左右具有國內(nèi)一定知名度的學術(shù)領(lǐng)軍人才(“皖江學者”特聘或講席教授等)和學科帶頭人，200名具有突出發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀學術(shù)骨干，300名具有創(chuàng)新精神的青年教學和學術(shù)骨干，力爭使學校專業(yè)技術(shù)人才隊伍整體達到國內(nèi)同類院校先進水平?？茖W研究。實現(xiàn)科研總量新突破，更加注重科技產(chǎn)出，成果轉(zhuǎn)化取得顯著效益，科技綜合實力明顯增強，科學研究邁上新的臺階?！笆濉逼陂g，力爭科研經(jīng)費累計超過6億元；新增省部級科研平臺5個以上，實現(xiàn)國家重點實驗室（工程技術(shù)中心）的突破；打造省級以上創(chuàng)新團隊或創(chuàng)新

28、群體5-8個；獲國家級科技獎勵1-2項，省級以上科技獎勵50項以上，獲發(fā)明專利授權(quán)量100項以上；橫向合作項目和經(jīng)費年均增長30%以上。SCI、EI、ISTP三大檢索收錄論文數(shù)量達到1000篇，顯著提高發(fā)表論文的影響因子，出版有一定影響的學術(shù)專著10部以上，舉辦國際學術(shù)會議3次以上。社會服務(wù)。圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)需求，堅持產(chǎn)學研合作，進一步強化科技服務(wù)，注重技術(shù)示范推廣和人才培訓(xùn)培養(yǎng)，不斷加快學科與產(chǎn)業(yè)對接、人才培養(yǎng)與地方需求對接、學校與政府和企事業(yè)單位對接，構(gòu)建社會服務(wù)創(chuàng)新體系，共建產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟和創(chuàng)新平臺，增強科技成果轉(zhuǎn)化能力，提高“三農(nóng)”資政服務(wù)能力。實現(xiàn)從科技服務(wù)“三農(nóng)”

29、到科技引領(lǐng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)變，進一步拓展“大別山道路”，提升學校對地方經(jīng)濟社會發(fā)展的顯示度和貢獻度。基礎(chǔ)能力建設(shè)。增加資金投入，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善校園平面規(guī)劃，使總體布局更合理、功能分區(qū)更優(yōu)化?！笆濉逼陂g，增加教室、實驗室、圖書館、檔案館、體育場館等面積約20萬m2，每年實驗室設(shè)備投資不少于2000萬元。到2015年，紙質(zhì)圖書（中外文）達到145萬冊，電子圖書（中外文）達到95萬冊，中外文數(shù)據(jù)庫達到54個；構(gòu)建學校實驗儀器設(shè)備公共查詢與服務(wù)平臺；依托現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園、農(nóng)業(yè)推廣實驗體系，建立一批校內(nèi)外實踐基地；加快數(shù)字化校園建設(shè)，建立較為完善的現(xiàn)代化信息管理服務(wù)系統(tǒng)。五、“十二五”主要任務(wù)為順

30、利實現(xiàn)學校“十二五”發(fā)展規(guī)劃的目標，著力實施十大重點工程。（一）實施“教學改革與質(zhì)量提升工程”，推進人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提高始終把提高質(zhì)量作為教育改革與發(fā)展的核心任務(wù)，力爭人才培養(yǎng)模式改革有新突破，課程體系和教學內(nèi)容改革有新成效，教學管理體制和運行機制改革有新進展，人才培養(yǎng)體系有新保障，人才培養(yǎng)質(zhì)量有新提高。設(shè)立“教學改革與質(zhì)量提升工程”專項經(jīng)費，主要用于教學改革與質(zhì)量提升工程項目建設(shè)。優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與改革人才培養(yǎng)模式。優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，建立專業(yè)準入和退出機制，形成與安徽經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)、與行業(yè)需求相匹配的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系；著力推進人才培養(yǎng)模式改革，實施優(yōu)秀本科生培養(yǎng)、卓越工程師和卓越農(nóng)藝師培養(yǎng)等計劃，形

31、成具有我校特色的產(chǎn)學研創(chuàng)人才培養(yǎng)新模式；探索建立學校、社會、企業(yè)共同參與及教學、科研、社會服務(wù)互動的人才培養(yǎng)體制；創(chuàng)新研究生教育和繼續(xù)教育模式。健全“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)支撐體系。整合教學內(nèi)容，優(yōu)化課程體系，重點推進實驗課程體系改革，建立課程準入和退出機制，推進本科生與研究生課程銜接，構(gòu)建與“雙創(chuàng)型”人才相適應(yīng)的理論、實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，以及與學術(shù)型研究生、專業(yè)學位研究生相匹配的研究生課程體系。大力推進校內(nèi)外綜合實踐教學基地建設(shè)，加大實驗教學中心建設(shè)與改革力度；加強國家級教材和特色教材建設(shè)，建立教學資源庫和優(yōu)質(zhì)教學資源共享平臺，推進優(yōu)秀教學改革成果的集成共享。創(chuàng)新教學管理與教學運行機制。創(chuàng)新教

32、學管理機制，推進學分制改革向縱深發(fā)展，充分發(fā)揮基層教學組織和教學指導(dǎo)委員會等在人才培養(yǎng)中的作用。創(chuàng)新教學運行機制，大力推行主輔修制和雙學位制，實行三學期制。重視教學改革的研究與實踐，實行“按類招生、分段培養(yǎng)、按型分流”的人才培養(yǎng)制度。完善人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。繼續(xù)實行教學質(zhì)量“一把手負責制”、“一票否決制”及問責制。加強教學督導(dǎo)，加大對教師教學考核的力度，健全教學質(zhì)量標準系統(tǒng)、評價系統(tǒng)、反饋系統(tǒng)和保障系統(tǒng)；加大教學投入，改善教學條件，強化教授給本科生上課等制度的執(zhí)行力度，確保優(yōu)質(zhì)辦學資源向教學一線傾斜。強化師德師風建設(shè)。培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教學管理隊伍。（二）實施“學科與學位建設(shè)推進工程”，實現(xiàn)學科

33、建設(shè)快速發(fā)展以學科建設(shè)為龍頭，按照“突出重點、培育新興、強化特色”的建設(shè)思路，堅持學位點、學科隊伍和學科平臺三位一體，加快推進學科群整體建設(shè)，進一步提升學校核心競爭力。設(shè)立“學科與學位建設(shè)推進工程”專項經(jīng)費，主要用于學科與學位建設(shè)推進工程項目建設(shè)。學科群建設(shè)。加強學科頂層設(shè)計，優(yōu)化學科布局，突出特色，強化優(yōu)勢，發(fā)揮重點優(yōu)勢學科引領(lǐng)作用，提升優(yōu)勢特色學科輻射力；注重學科的融合交叉集成，培育新的增長點，大力拓展3-5個有重要影響、特色鮮明的學科方向；明確目標，突出重點，整合資源，創(chuàng)造條件，力爭實現(xiàn)國家級重點學科建設(shè)新突破。學科平臺建設(shè)。以創(chuàng)建國家級和省級重點實驗基地為目標，加強跨學科多功能學科基地

34、建設(shè)，打造高水平學科研究平臺。構(gòu)建學?？蒲蟹?wù)平臺，發(fā)揮學科平臺帶動作用；構(gòu)建學科公共平臺，發(fā)揮輻射帶動作用，實現(xiàn)學科群儀器設(shè)備資源共享；加強各類功能研究室的建設(shè)與管理，進一步營造學術(shù)氛圍，增強學科整體實力。學位點建設(shè)。按照“一級學科授權(quán)為主、二級學科自主設(shè)置為輔”的總體要求，凝練好學科方向，匯聚好學術(shù)隊伍，構(gòu)筑好學科平臺，加強學位點申報和已有學位點建設(shè)工作，力爭在新增學位授權(quán)點上有較大突破。創(chuàng)新團隊建設(shè)。圍繞重大科技發(fā)展需要和重大科研項目，逐步選拔、培育和重點扶持一批學科創(chuàng)新團隊；培育跨學科、跨領(lǐng)域的科研與教學相結(jié)合的團隊。同時，針對基礎(chǔ)研究和前沿高技術(shù)創(chuàng)新，組建研究水平居國內(nèi)前列的科技創(chuàng)新

35、團隊。（三）實施“人才隊伍質(zhì)量工程”，實現(xiàn)人才隊伍建設(shè)新跨越以高層次師資隊伍建設(shè)為重點，以學術(shù)領(lǐng)軍人才引進為關(guān)鍵，以管理服務(wù)隊伍綜合素質(zhì)提升為保障，強力推進人才強校戰(zhàn)略。設(shè)立“人才隊伍質(zhì)量工程”專項經(jīng)費，主要用于人才隊伍質(zhì)量工程項目建設(shè)。高端人才引進。堅持“不求所有，但求所用”的用人理念，積極推進“皖江學者”特聘或講席教授招聘計劃，著力從海外引進一批具有學術(shù)影響力的學科帶頭人，匯聚一批具有高水平創(chuàng)新能力的優(yōu)秀教師。鼓勵學院引進高素質(zhì)工程技術(shù)人才，特別是在先進裝備制造、新能源、生物工程、信息技術(shù)和食品科學等領(lǐng)域的工程技術(shù)關(guān)鍵人才及生物育種人才。優(yōu)秀人才培養(yǎng)。實施優(yōu)秀教師人才培養(yǎng)計劃，逐步選拔、培

36、養(yǎng)一批教育理念先進、業(yè)績突出的“教學名師”；加大高層次后備人才的培養(yǎng)力度；支持教師出國留學、進修與合作研究，推進教師隊伍國際化進程。青年骨干培育。充分發(fā)揮學科帶頭人的“傳、幫、帶”作用，幫助青年教師成長成才，培育優(yōu)秀青年教學和學術(shù)骨干，儲備學術(shù)梯隊后備力量。提高青年骨干教師的教學水平和科研能力，豐富專業(yè)實踐經(jīng)驗；加大經(jīng)費支持和政策扶持力度，通過激勵考核等措施，加強對青年骨干教師的培育。管理隊伍建設(shè)。切實加強干部隊伍建設(shè)，加大青年干部實踐鍛煉和崗位交流力度，完善干部選拔、任用、培養(yǎng)與考核機制。啟動管理人員“短期培訓(xùn)計劃”，提高綜合素質(zhì)和對外交流水平。重視輔導(dǎo)員與教學管理隊伍建設(shè)，建立有利于其發(fā)展

37、的管理體制和激勵機制。優(yōu)化人力資源配置，進一步完善制度，規(guī)范管理，打造一支素質(zhì)優(yōu)良、敬業(yè)奉獻的管理隊伍。（四）實施“農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新工程”，努力提升自主創(chuàng)新能力以提升科技創(chuàng)新能力為目標，瞄準我省農(nóng)業(yè)重點產(chǎn)業(yè)和重大項目，立足應(yīng)用型科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化，構(gòu)建有利于科技創(chuàng)新的體制機制，更好地服務(wù)科教興皖和科教興農(nóng)?？萍俭w制創(chuàng)新。以服務(wù)皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)、合蕪蚌自主創(chuàng)新綜合試驗區(qū)、國家技術(shù)創(chuàng)新工程試點省建設(shè)以及加快皖北發(fā)展等重大戰(zhàn)略為目標，圍繞農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)需求，加強與地方政府、科技園區(qū)和企事業(yè)單位的合作，不斷創(chuàng)新產(chǎn)學研合作機制，增強科技成果轉(zhuǎn)化能力。農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新。重點加快農(nóng)業(yè)科技的原始創(chuàng)新和集成創(chuàng)新

38、，加強農(nóng)業(yè)工程技術(shù)研發(fā)力度，著力解決農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心技術(shù)、瓶頸技術(shù)和前沿技術(shù)，力爭在重點農(nóng)業(yè)科研領(lǐng)域和難點問題上取得突破?？萍计脚_創(chuàng)新。以創(chuàng)建“茶及山林資源生物學國家級重點實驗室”為重點，不斷提高裝備水平和研究條件，為提升自主創(chuàng)新能力提供堅實基礎(chǔ)；以農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新為核心，在農(nóng)作物新品種、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)林資源開發(fā)利用以及木材加工等若干領(lǐng)域組建一批多種類型的技術(shù)創(chuàng)新平臺。同時，進一步增強現(xiàn)有技術(shù)創(chuàng)新平臺的科技攻關(guān)和集成創(chuàng)新能力。項目成果培育。實施重大項目與成果培育計劃，以高層次、高水平的科研項目和成果帶動學?？蒲兴降恼w提升。通過論證、預(yù)研和隊伍優(yōu)化組合等培植途徑，提前策劃、組織和儲備一批重大科

39、技項目。以獲得國家科技獎勵、省部級科技一等獎為目標，遴選部分前期成果突出、潛力大的科技項目予以重點扶持，培育若干個標志性重大科技成果。（五）實施“新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)工程”，提高對安徽經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻率樹立“以服務(wù)為宗旨，在貢獻中求發(fā)展”的理念，圍繞安徽現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和新農(nóng)村建設(shè)需求，堅持服務(wù)“三農(nóng)”的辦學方向，積極拓展和延伸“大別山道路”，努力服務(wù)安徽崛起和社會主義新農(nóng)村建設(shè)。產(chǎn)學研合作。針對我省糧食產(chǎn)業(yè)、畜牧養(yǎng)殖業(yè)、茶產(chǎn)業(yè)、林產(chǎn)業(yè)等優(yōu)勢和特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，積極服務(wù)糧食生產(chǎn)“三大行動”、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園以及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化示范區(qū)建設(shè)，進一步推進與地方政府及龍頭企業(yè)的產(chǎn)學研合作和服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，創(chuàng)建多種形式的產(chǎn)

40、學研戰(zhàn)略聯(lián)盟，促進科研成果轉(zhuǎn)化，提高學?？萍挤?wù)能力與貢獻水平，為企業(yè)和地方經(jīng)濟發(fā)展提供智力支持和科技支撐。產(chǎn)業(yè)升級助推。以推進農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級為主線，在實施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化“671轉(zhuǎn)型倍增”計劃中，圍繞地方主導(dǎo)或特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的改造升級，在全省選擇若干個縣（區(qū)）和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，以項目為紐帶，建立全面合作關(guān)系，做大做強農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化技術(shù)創(chuàng)新步伐。科教服務(wù)“三農(nóng)”。充分發(fā)揮農(nóng)科教結(jié)合優(yōu)勢, 主動開展農(nóng)村基層管理和農(nóng)技人員培訓(xùn)等涉農(nóng)工程。通過基層農(nóng)技服務(wù)能力提升、專家大院、科技特派員、“陽光工程”、“一村一名大學生工程”等途徑，培訓(xùn)一批專業(yè)技術(shù)人員和農(nóng)民技術(shù)骨干，培養(yǎng)一批新型農(nóng)民，推廣應(yīng)用一批先進實用技術(shù)，

41、加快農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化和普及?！叭r(nóng)”資政服務(wù)。以新農(nóng)村建設(shè)研究院為重要平臺，強化集成服務(wù)、團隊服務(wù)，發(fā)揮學?！叭瞬艓臁?、“思想庫”和“智囊團”的作用，支撐和引領(lǐng)我省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，提升“三農(nóng)”資政能力和資政水平。（六）實施“基本條件建設(shè)工程”，夯實學校發(fā)展物質(zhì)基礎(chǔ)加強校園基礎(chǔ)設(shè)施、科技園和校內(nèi)外實踐基地建設(shè)，推進校園信息化建設(shè)，完善公共服務(wù)體系，增強基礎(chǔ)保障能力?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。緊密結(jié)合學校建設(shè)和發(fā)展需要，合理利用現(xiàn)有資源，有計劃、分步驟開展基礎(chǔ)設(shè)施項目建設(shè)，切實增加教學科研等用房；科學調(diào)整功能布局，逐步完善教學科研基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?！笆濉逼陂g，總投資5億元，重點用于教學科研基礎(chǔ)設(shè)施工程項目建設(shè)

42、，爭取新建若干教學科研實訓(xùn)基地。實踐基地建設(shè)。建立穩(wěn)定的校內(nèi)外實踐教學基地，切實保障實踐教學質(zhì)量。依托農(nóng)業(yè)園，建設(shè)校內(nèi)多專業(yè)共同使用的教學實習實訓(xùn)中心、科研中試基地和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺；依托農(nóng)業(yè)園區(qū)、農(nóng)業(yè)實驗站、大型企業(yè)和工程研究中心等機構(gòu)，建立以郭河現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)為代表的若干個校外綜合性農(nóng)科教結(jié)合的實踐教學基地；積極探索校外素質(zhì)教育實踐基地建設(shè)新模式。實驗室建設(shè)。按照“高起點、高標準、高效益”的原則，加大教學科研設(shè)備投入力度，調(diào)整實驗室結(jié)構(gòu)，使實驗室建設(shè)與學科專業(yè)設(shè)置協(xié)調(diào)一致，實驗室布局合理，儀器設(shè)備適應(yīng)教學改革和學科發(fā)展需求。信息化建設(shè)。加大學校信息化建設(shè)力度，完善信息化基礎(chǔ)設(shè)施平臺。

43、建設(shè)先進的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高網(wǎng)絡(luò)利用和信息安全保障水平；建成以數(shù)字化圖書館、檔案館、數(shù)字化校園、虛擬大型精密儀器設(shè)備中心為重點的公共服務(wù)及資源共享體系和學校優(yōu)質(zhì)資源共享系統(tǒng)。（七）實施“惠民實事工程”，提升師生員工幸福指數(shù)緊緊圍繞師生員工的迫切需求，加大投入力度，以住房、醫(yī)療和文體活動場所等條件改善為重點，實施一批惠民實事工程，切實提高教職工福利待遇，逐步改善師生員工的工作、學習和生活條件。文體設(shè)施。加強校園人文環(huán)境和文化設(shè)施等硬件條件建設(shè)。建設(shè)西區(qū)景觀廣場和文化中心廣場等工程。新建和改造大學生活動中心，新建體育館、游泳館和第二運動場等重點工程，確保各類文化活動常態(tài)化，促進交流，豐富校園文化體

44、育生活。職工福利。關(guān)注教職工身心健康，關(guān)心離退休教職工生活。進一步提高福利待遇，使之與學校發(fā)展水平同步增長，力爭達到全省同類院校福利待遇的前列水平。推進學校教職工住房條件改善，加大危房、舊房改造工程力度，建設(shè)一批教職工廉租房、過渡房，新建校醫(yī)院和浴室等公共服務(wù)設(shè)施，不斷改善教職工生活環(huán)境。學術(shù)休假。試行教師學術(shù)休假制度，為教師從事科研與學術(shù)活動提供專門時間、創(chuàng)造良好條件，為提升教育教學質(zhì)量、科研創(chuàng)新能力和師資隊伍水平等方面提供寬松環(huán)境。校園改造。積極推進一、二宿舍區(qū)舊房改造，創(chuàng)造條件置換三、四宿舍等教學區(qū)現(xiàn)有教職工住房。加大各生活區(qū)水電管路網(wǎng)等基礎(chǔ)條件改造力度，推進校園道路規(guī)劃設(shè)計，創(chuàng)造安全、

45、暢通、和諧、有序的校園環(huán)境。（八）實施“國際合作開拓工程”，提高國際化辦學水平把開放辦學作為學校發(fā)展的重大戰(zhàn)略，進一步擴大國際交流與合作，形成多形式、多渠道、多層次、全方位的國外交流與合作新格局，促進學校國際交流與合作跨越式發(fā)展和學校國際化辦學水平的全面提升。推進國際教育合作。創(chuàng)新國際合作辦學形式，積極發(fā)展留學生教育，依托學科專業(yè)優(yōu)勢，吸引境外學生來校進行專業(yè)學習、培訓(xùn)和研究。積極開展與國外綜合性大學或農(nóng)業(yè)大學的校際交流，重點開展與美國科羅拉多州立大學的合作辦學，采用“2+2”等合作模式聯(lián)合培養(yǎng)本科生，建設(shè)兩校合作研究中心。加強國際科技合作。積極與國外高校、科研機構(gòu)開展多層次、全方位的科技合作

46、，引導(dǎo)申請各類國際項目，拓寬科技合作渠道和合作領(lǐng)域，培育國際合作成果。積極組織和參與不同專業(yè)領(lǐng)域和不同類型的國際學術(shù)會議，培養(yǎng)具有國際交流與合作意識的科技隊伍，提高國際科技合作水平。拓展國際交流渠道。堅持“請進來、走出去”相結(jié)合的原則，開展國際間合作交流。聘請更多的外籍教師與優(yōu)秀外籍專家來校任教，深化與國外友好學校的實質(zhì)性合作，積極開發(fā)新的合作領(lǐng)域；通過校際合作，推進教師互訪；提高人才隊伍的整體素質(zhì)和對外合作水平。加大農(nóng)業(yè)教育援外力度。強化培訓(xùn)工作，積極承擔國家部委和省廳農(nóng)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域援外培訓(xùn)任務(wù)和援外項目。根據(jù)國家和地方政府需求，積極選派教師出國指導(dǎo)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（九）實施“大學文化建設(shè)工程”

47、，創(chuàng)建和諧育人環(huán)境先進的大學文化是學校水平和層次的重要體現(xiàn)，是學校“軟實力”的重要組成部分。全方位循序漸進推進文化建設(shè)，努力構(gòu)建以“大別山道路”精神為核心的大學文化。精神文化建設(shè)。堅持以“大別山道路”精神為主要內(nèi)涵構(gòu)建農(nóng)大人的價值觀，形成全體師生員工廣為認同的共同理想和信念，鍛造與之相適應(yīng)的精神品質(zhì)，并將其內(nèi)化為全體師生員工的自覺要求和共同追求。深入開展“大別山道路”的理論研究和實踐探索，廣泛開展“大別山道路”精神的宣傳教育和實踐活動，引導(dǎo)廣大師生學農(nóng)、愛農(nóng)，服務(wù)“三農(nóng)”。學風校風建設(shè)。深化素質(zhì)教育，營造育人環(huán)境，發(fā)揮教書育人、管理育人、服務(wù)育人的作用。建立學風建設(shè)長效機制，以優(yōu)良教風引領(lǐng)學風

48、。加強考風考紀教育，營造嚴謹好學、誠實守信的氛圍。強化學術(shù)道德建設(shè)，營造崇尚學術(shù)、鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗、尊重個性的學術(shù)環(huán)境與寬松和諧的學術(shù)氛圍。注重學術(shù)生態(tài)建設(shè)，促進學術(shù)交流，提倡百家爭鳴，鼓勵學術(shù)自由。加強廉政文化建設(shè)，培育和弘揚廉潔價值理念，營造風清氣正的校園廉政文化氛圍。形象文化建設(shè)。通過凝練校訓(xùn)，唱響校歌，凸顯學校文化特色。積極宣傳學校各項突出成就，提升學校社會知名度和美譽度，樹立良好的社會形象。構(gòu)建具有時代特征的校園文化活動體系和學校特色的網(wǎng)絡(luò)文化；注重塑造反映校園文化的景觀環(huán)境，將校區(qū)建設(shè)成生態(tài)化、園林化、人性化、網(wǎng)絡(luò)化的現(xiàn)代化校園；改建校史館，新建農(nóng)業(yè)文化博物館，營造全校師生愛校、

49、愛農(nóng)的氛圍?？萍嘉幕ㄔO(shè)。加強大學文化與農(nóng)業(yè)科技文化結(jié)合，開展科技創(chuàng)新活動，增強學生的創(chuàng)新精神和科研能力。實施大學生素質(zhì)拓展活動，通過學術(shù)講座和報告會、大學生論壇、課外學術(shù)科技作品競賽、創(chuàng)業(yè)計劃競賽以及各類科技競賽活動，促進科學技術(shù)人才的成長和提高，促進科學技術(shù)的普及和推廣。（十）實施“體制創(chuàng)新工程”，增強學校發(fā)展活力體制創(chuàng)新是推動學?？茖W發(fā)展的內(nèi)在要求，也是學校管理體制改革的重點和難點。構(gòu)建現(xiàn)代大學管理體系。積極探索“黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負責、教授治學、民主管理”的有效途徑和辦法，制定安徽農(nóng)業(yè)大學章程，進一步規(guī)范學校重大發(fā)展議題和決策項目的議決體系，健全并完善黨委、行政和學術(shù)系統(tǒng)的權(quán)責體系，推進依

50、法決策、科學決策和民主決策。推進民主辦學機制建設(shè)，提高師生員工的知情權(quán)和決策參與度。加強執(zhí)行力和效能建設(shè)，建立規(guī)范管理、有效監(jiān)督的運行機制。深化校內(nèi)管理體制改革。創(chuàng)新干部管理制度，建立并切實執(zhí)行能上能下、能進能出、有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的選人用人機制。以深入推進人事管理制度改革和完善收入分配管理機制為重點，全面實施崗位目標責任管理，進一步完善考評獎懲機制。積極探索校院兩級管理體制新模式，穩(wěn)步推進校院兩級管理。深化學分制教育教學改革，進一步創(chuàng)新學生工作機制和就業(yè)評價機制。完善以質(zhì)量和產(chǎn)出為導(dǎo)向的科研評價體系，健全成果轉(zhuǎn)化與知識產(chǎn)權(quán)管理機制。建立充滿活力、富有效率、科學合理的內(nèi)部管理體制。建立教授

51、委員會制度。積極探索教授治學的有效途徑，制定安徽農(nóng)業(yè)大學教授委員會章程，成立校院兩級教授委員會，充分發(fā)揮其在學科專業(yè)建設(shè)、學術(shù)管理、人才隊伍建設(shè)、教學科研條件建設(shè)等有關(guān)重大事項的咨詢與審議作用。積極探索基層學術(shù)組織模式，促進教學科研相結(jié)合，進一步強化基層教學組織管理功能。創(chuàng)新學科管理體制。以構(gòu)建學?？蒲蟹?wù)平臺為目標，建立切實可行的運行機制，提高大型儀器設(shè)備和優(yōu)質(zhì)資源的使用效率；以學科平臺建設(shè)為基礎(chǔ)，建立學科各級平臺的開放與共享機制，依托學院構(gòu)建學科群公共平臺；建設(shè)各類功能研究室，實現(xiàn)人人進學科，人人有學科歸屬，人人有科研方向。探索學科管理與學術(shù)研究首席專家負責制，建立研究團隊群體交叉并行的管

52、理體制，實施“學術(shù)帶頭人+團隊成員”的運行模式，鼓勵跨學科、跨學院組建高水平研究團隊，推動學科交叉融合，提高承擔大項目聯(lián)合攻關(guān)的能力。六、“十二五”保障措施為全面完成學?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃的目標和主要任務(wù)，實施五大保障措施。（一）加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，為學校發(fā)展提供堅強的組織保障充分發(fā)揮黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，按照“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的理念，緊密結(jié)合實際，準確把握發(fā)展趨勢，科學謀劃發(fā)展藍圖，努力創(chuàng)新發(fā)展模式，切實提高領(lǐng)導(dǎo)學?？茖W發(fā)展的能力和水平。進一步完善黨委全委會（常委會）和校長辦公會的決策機制；充分發(fā)揮基層黨組織在教學科研、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)中的政治核心作用，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨

53、員的先鋒模范作用。大力推進黨務(wù)校務(wù)公開，以黨代會和教代會為基本形式，增加決策參與度和透明度，提高科學管理和民主辦學水平。繼續(xù)深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，促進黨建工作各項任務(wù)的全面落實。加強領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律和作風建設(shè)，深化黨性黨紀黨風教育，嚴格執(zhí)行黨風廉政建設(shè)責任制，全面落實“一崗雙責”。加強反腐倡廉建設(shè)，推進反腐倡廉制度創(chuàng)新，建立健全學校懲治和預(yù)防腐敗體系，嚴格執(zhí)行權(quán)力運行的制約和監(jiān)督機制。（二）加強思想政治工作，為學校發(fā)展提供可靠的思想保障以全面推進社會主義核心價值體系建設(shè)為抓手，牢固樹立中國特色社會主義理想信念，完善思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，鞏固推動學?？茖W發(fā)展的思想基礎(chǔ)，切實加強思想建設(shè)

54、和理論武裝。加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，明師道、鑄師德、揚師風，增強廣大教師學為人師、行為世范的責任感和使命感，提升職業(yè)認同感。多渠道、多層次、多形式開展師德師風建設(shè)，將其列為教師職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，嚴格考核管理，采取綜合措施，建立長效機制。全面推進大學生思想政治教育改革，進一步加強和改進大學生思想政治教育，提高德育工作的吸引力和感染力，增強思想政治教育工作的針對性和有效性。堅持以中國特色社會主義理論武裝頭腦，深化思想政治理論課、形勢與政策課教學改革。發(fā)揮第二課堂的教育功能，調(diào)動學生的主動性，通過學生組織加強思想政治教育。加強大學生心理健康教育，堅持資助解困與思想教育相結(jié)合，做好

55、特殊困難學生的幫扶工作，促進大學生德智體美全面發(fā)展。（三）加強資金籌措，為學校發(fā)展提供堅實的財力保障廣開籌資渠道，通過完善收費管理、爭取政府支持、吸引社會資本、銀行貸款等途徑籌集資金，加大合作化路和霍山路沿街的開發(fā)力度，為學校創(chuàng)造更多的經(jīng)濟效益。以國家化解高校債務(wù)為契機，積極化解我校債務(wù)。積極爭取成為省部共建的地方高等農(nóng)業(yè)院校和國家中西部地區(qū)高等教育振興計劃重點支持院校。發(fā)揮校友會的作用，不斷加強與校友之間的溝通與交流，積極爭取社會辦學資源。在生均撥款提高的情況下，積極創(chuàng)造條件，優(yōu)先保障學科、教學科研基本設(shè)施以及水電路基礎(chǔ)設(shè)施等重點建設(shè)項目資金。堅持依法理財，制度理財，建立經(jīng)費使用績效評價制度

56、，實行重大項目立項評估和經(jīng)費使用考評。堅持科學理財、民主理財，建立科學化、精細化的預(yù)算管理機制，科學編制預(yù)算，提高預(yù)算執(zhí)行效率。加強經(jīng)費內(nèi)部稽查和審計監(jiān)督，確保經(jīng)費分配和使用規(guī)范、科學、安全、有效。（四）加強校園管理，為學校發(fā)展提供和諧的環(huán)境保障根據(jù)校園現(xiàn)狀及發(fā)展需求，在對學校未來發(fā)展趨勢分析的基礎(chǔ)上，對校園的功能分區(qū)、道路交通系統(tǒng)以及環(huán)境景觀進行規(guī)劃調(diào)整。校園建設(shè)規(guī)劃貫徹分期實施、相對完整、逐步成型的規(guī)劃原則，注重功能與分區(qū)的合理性，增強東西校區(qū)融合。加大校園綠化、美化、凈化、亮化工作力度，建設(shè)集人文情懷、綠色情調(diào)和育人功能為一體的和諧的校園環(huán)境。強化安全意識教育，重視安全保衛(wèi)隊伍建設(shè)，健全校內(nèi)安全穩(wěn)定工作體系。推進校區(qū)全范圍全天候數(shù)字監(jiān)控體系建設(shè)，提升校園安全技術(shù)防