減法教學設計4

1、課 題 第二單元 萬以內的加法和減法加減法的驗算方法計劃課時第三課時教學內容分析教學內容：練習課。教科書教科書第29頁到31頁。練習七是本單元教學的綜合性練習，共9道題。第1題是鞏固三位數的加減計算，安排了4道三位數加法題和4道三位數減法題，第2題是找錯題，要求學生用驗算的方法找出錯題，再改正。既鞏固了驗算，又鞏固了計算。第35題的形式不同，但都是應用加減法各部分的關系進行計算和填空。第6題是一道情景題，教材呈現(xiàn)一艘客輪到碼頭后旅客上下船的情景，是一道兩步計算的加、減應用題。第8題是一道開放題，給出一組商品的價格，要求提出問題并計算。因為商品的品種較多，所以能提出多個不同的問題，計算的結果也不

2、同。接著由小精靈提出“用500元可以買哪些商品，還剩多少元？”第9題是選作題，使這四個數建立起一個等式，實際只要考慮每個數的個位數。教學目標1、結合實際問題加強計算。2、培養(yǎng)合作交流的學習，讓學生運用遷移類推進行計算。教學重、難點進一步鞏固加深加減法的驗算教學準備課件教學設計思路（含教法設計、學法指導）第1題結合第三節(jié)的教學，可以要求學生先計算，再驗算。第35題的形式不同，可以先讓學生獨立解答，再交流，說說是怎樣填出來的。第6題是一道情景題，可以先讓學生看圖敘述圖意，找到條件和問題，提出解答的思路，再獨立列式計算。第8題是一道開放題，解答這個問題，需要先估算，再進行計算。提問題可用小組活動的形

3、式開展，先在小組中提出三個問題，小組同學共同計算出結果，各小組在全班進行匯報交流。然后教師提出小精靈的問題，讓同學們發(fā)表意見，實際是一個進行估算的過程：買哪幾件商品的價錢大約500元？最后讓各人根據自己選擇的商品，進行計算。教學環(huán)節(jié)教學內容與教師活動學生活動設計意圖一、合作學習探究新知三、反饋練習四、全課小結師：我們已經學過萬以內數的加減法，看看誰能運用知識解決一些實際問題：6、小結：通過這節(jié)練習課你知道了什么？（自己總結，小組交流）。 7、作業(yè)：第29頁，3、4 第30頁，5、7比一比，誰最快小組討論，每道錯題錯的原因在哪里？應該怎樣改正小組合作，探究怎樣檢驗減法計算的結果。引導學生用自己的語言說出自己的方法4、教科書第30頁，6小精靈說：再開始時客輪上有多少人？你能幫助小精靈解決問題嗎？5、教科書第31頁，8小精靈說：用500元可以買哪些商品，還剩多少錢？每個小組提出三個問題，并計算?；丶覍Φ诙卧f以內數的加減法進行整理和復習。 鞏固所學知識