千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案

1、千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案教學(xué)內(nèi)容：課本第67-68頁(yè)例1，及相應(yīng)的練習(xí)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)算單位“千”，了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系并在數(shù)數(shù)中加深對(duì)十進(jìn)制關(guān)系的理解。3、使學(xué)生了解數(shù)的組成，加深對(duì)數(shù)的概念的理解。4、利用計(jì)數(shù)工具，使學(xué)生會(huì)讀寫1000以內(nèi)的數(shù)，掌握1000以內(nèi)數(shù)的組成。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的方法和數(shù)的組成。難點(diǎn)：建立數(shù)位的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口答：最大的一位數(shù)是幾？最小的兩位數(shù)是多少？這兩個(gè)數(shù)相差多少？2、數(shù)數(shù)：10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，從10數(shù)到100； 1個(gè)1

2、個(gè)地?cái)?shù)，從91數(shù)到99； 問(wèn)：99加1是多少？設(shè)計(jì)意圖通過(guò)數(shù)、答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望。3、導(dǎo)入：你會(huì)從100開(kāi)始接著往后數(shù)嗎？今天開(kāi)始我們將要學(xué)習(xí)更大的數(shù)，下面請(qǐng)你們觀察這幅圖。二、講授新課1、出示主題圖。（1）觀察這幅圖，說(shuō)一說(shuō)畫面上正在發(fā)生什么事情？（2）看著畫面你想知道什么問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生估算畫面上的體育館大約能坐多少人？設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力，感受大數(shù)的意義。（板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。）2、教學(xué)例1。（1）數(shù)一數(shù)。每人數(shù)出10個(gè)小方塊，說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的？板書：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十。（2）動(dòng)動(dòng)腦。每組快速數(shù)出100個(gè)小方塊，應(yīng)怎樣數(shù)呢？小組討論，請(qǐng)學(xué)生回

3、答，教師板書：十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百（3）師：請(qǐng)你從一百往后數(shù)，數(shù)到一千，你行嗎？你們覺(jué)得數(shù)到什么時(shí)候呢？有沒(méi)有更好的快速的方法呢？根據(jù)學(xué)生所說(shuō)，大家一齊數(shù)，教師板書：一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千。師：“千”是我們今天學(xué)到的一個(gè)新的計(jì)算單位，前面我們還學(xué)過(guò)哪些計(jì)數(shù)單位呢？（個(gè)或一、十、百。）（4）師：通過(guò)剛才數(shù)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生說(shuō)出一（個(gè)）、十、百、千之間的十進(jìn)制關(guān)系，并知道各自所在的數(shù)位。）設(shè)計(jì)意圖滲透數(shù)數(shù)的方法，在合作探究活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生分析、推理和解決問(wèn)題的能力。3學(xué)生重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容:數(shù)的讀法、寫法及組成。（10分）（1）985的讀法、寫法和數(shù)的組成。師：同學(xué)們，真了不起，

4、有這么多發(fā)現(xiàn)。那么現(xiàn)在我就來(lái)告訴大家：咱們學(xué)校一共有學(xué)生（985人）誰(shuí)會(huì)讀？（指名讀，齊讀。師板書：九百八十五）老師已經(jīng)在每個(gè)小組發(fā)放了學(xué)具袋，試著用學(xué)具表示出這個(gè)數(shù)，并說(shuō)說(shuō)你是怎么表示的。小組合作，教師巡視學(xué)生可能學(xué)習(xí)活動(dòng):a.計(jì)數(shù)器表示法。師：怎么撥的？師：這種表示的方法有什么意義？（都表示有9個(gè)一百，8個(gè)十和5個(gè)一。）師：你會(huì)寫出這個(gè)數(shù)嗎？在自己的本子上寫寫看，寫完之后讀一讀，再說(shuō)說(shuō)自己是怎么寫的。指名反饋，教師板書： 百 十 個(gè)9 8 5（2）121的讀法、寫法和數(shù)的組成。師：這么快就認(rèn)識(shí)了這個(gè)數(shù)。那么老師再告訴你們一個(gè)消息：咱們學(xué)校一年級(jí)的總?cè)藬?shù)要比我們多一點(diǎn)。誰(shuí)來(lái)猜猜看？（生猜。）

5、師：其實(shí)呀，一年級(jí)的同學(xué)只比我們二年級(jí)的同學(xué)多9個(gè)，你知道一年級(jí)同學(xué)有多少個(gè)了嗎？在剛才的基礎(chǔ)上，繼續(xù)用學(xué)具表示出來(lái)。師：我們只要在121后面接著數(shù)出幾個(gè)數(shù)？（9個(gè)數(shù)。）好。我們一起來(lái)。（生數(shù)，教師課件依次顯示：122、123、124、125、126、127、128、129、130。板書：130）誰(shuí)會(huì)讀？（生讀，師板書：一百三十）師：誰(shuí)能在計(jì)數(shù)器上撥出130呢？（生撥，指名反饋，說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成。）師：為什么不在個(gè)位上撥珠子呢？那130末尾的“0”可不可以不寫？（3）504的讀法、寫法和數(shù)的組成。師：如果讓你們繼續(xù)接著數(shù)，會(huì)嗎？在數(shù)之前啊，最好是先想象一下，在計(jì)數(shù)器上該怎么撥。請(qǐng)你接著十個(gè)十個(gè)數(shù)，

6、數(shù)出后面的7個(gè)數(shù)。（自由數(shù)，齊數(shù)，教師邊撥計(jì)數(shù)器，邊用課件出示所數(shù)的數(shù)字：140、150、160、170、180、190、200。）師：接著一百一百的數(shù)，數(shù)出后面的三個(gè)數(shù)。（齊數(shù)，教師邊撥計(jì)數(shù)器，邊用課件顯示：300、400、500。）師：再兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)出后面的兩個(gè)數(shù)?？梢越柚?jì)數(shù)器想一想。（指名反饋。教師撥計(jì)數(shù)器。）師：為什么不在十位上撥珠子呢？師：會(huì)寫嗎？寫在自己的本子上。（齊說(shuō)寫法。）師：這中間的“0”可不可以不寫呢？誰(shuí)會(huì)讀？（生讀，師板書：五百零四）師：請(qǐng)看著計(jì)數(shù)器上說(shuō)說(shuō)它的組成。（學(xué)生齊說(shuō)數(shù)的組成。）（4）數(shù)數(shù)，突破難點(diǎn)。 （1）師：再接著一個(gè)一個(gè)數(shù)，會(huì)嗎？（邊撥計(jì)數(shù)器邊顯示：50

7、5、506、507、508、509、510。）（2）師：我隨便說(shuō)要求，你們是不是都會(huì)數(shù)呢？一個(gè)一個(gè)數(shù)，從703倒回去數(shù)，數(shù)出前面的5個(gè)數(shù)。（自由數(shù)，指名數(shù)。課件顯示702、701、700、699、698。）一個(gè)一個(gè)數(shù)，從九百八十五數(shù)到一千。（開(kāi)火車。課件顯示結(jié)果。）（5）1000的寫法。師：一千（板書：一千）在計(jì)數(shù)器上怎么撥？又應(yīng)該怎么寫呢？（指名一生板演，一生撥數(shù)。）師：誰(shuí)會(huì)說(shuō)說(shuō)一千的組成呢？（10個(gè)一百是一千，一個(gè)千是一千，一千個(gè)一是一千。）三鞏固練習(xí)。（8分）1基礎(chǔ)練習(xí)。P69的做一做T1和T2。師：真厲害。一會(huì)兒功夫，你們就認(rèn)識(shí)了這么多數(shù)。接下來(lái)，我就要考你們了，看看千以內(nèi)的數(shù)，你們是

8、不是都認(rèn)識(shí)。翻開(kāi)書本P69頁(yè)的“做一做”，師讀題目，由男、女生分別完成其中的兩個(gè)小題，比一比，男生說(shuō)的好，還是女生說(shuō)的好。2比一比，誰(shuí)的眼力好。 師：完成得真棒，看來(lái)這些還太簡(jiǎn)單了，根本難不倒你們，那就來(lái)電有難度的。出示一篇382個(gè)字的短文。（1）讓學(xué)生自由猜字?jǐn)?shù)。（2）給一個(gè)提示：這字?jǐn)?shù)是由3、2、8三個(gè)數(shù)字組成。（3） 再個(gè)一個(gè)提示：出示另外一篇大約100個(gè)字的短文。讓學(xué)生再猜，說(shuō)理由。（4）出示正確答案：382個(gè)字。3寫一寫，看誰(shuí)寫得快。出示兩個(gè)商品，以及應(yīng)付的人民幣，讓學(xué)生寫出價(jià)格。學(xué)習(xí)機(jī) 630元 一套學(xué)習(xí)桌椅 408元四全課總結(jié)。（2分）師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？師：只要你使用數(shù)學(xué)的眼光去看身邊的事物，你還能發(fā)現(xiàn)更多更大的數(shù)字的。師提問(wèn)小結(jié)：通過(guò)今天的數(shù)數(shù)，你們有什么發(fā)現(xiàn)？五、檢測(cè)練習(xí)1、想一想，填一填。(1) 二百二百地?cái)?shù)，數(shù)到一千。二百、（ ）百、（ ）百、（ ）百、（ ）百。（2）五百五百地?cái)?shù)，數(shù)到一千。五百、（ ）。(3) 三百三百地?cái)?shù)。三百、（ ）百、（ ）百、再數(shù)（ ）百是一千。（