【部編版】六年級上語文第八單元教材分析及教學(xué)建議

1、第八單元教材分析及教學(xué)建議一、單元內(nèi)容總述1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“走近魯迅”這個專題進(jìn)行編排的。主要包含少年 閏土好的故事我的伯父魯迅先生有的人紀(jì)念魯迅有感四篇課 文。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文講述的事情，了解魯迅先生愛憎分明的性格特 點(diǎn)。2.本單元重點(diǎn)：（1） 通過事情寫一個人、表達(dá)自己的情感。少年閏土通過描寫聽閏土 講“看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒”等故事，表達(dá)了“我”熱愛勞 動人民的思想感情。好的故事通過寫“我”自身的現(xiàn)實(shí)處境，繼而切入昏昏 欲睡的夢境，最后又由夢中醒來，回到現(xiàn)實(shí)中，書寫了一種對于美麗的夢的失落 和追念。我的伯父魯迅先生通過回憶伯父魯迅先生生前給自

2、己留下的印象深 刻的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人， 表達(dá)了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。有的人紀(jì)念魯迅有 感兩種人的不同表現(xiàn)和不同下場，贊美了魯迅先生一心為人的高尚品格。（2） 借助相關(guān)資料，理解主要內(nèi)容。了解本單元的這四篇課文，都有可以 借助的資料。如，少年閏土一課為了看出閏土 30 年前后的變化可以給學(xué)生 提供故鄉(xiāng)中閏土 30 年后與魯迅再次見面的一段文字。好的故事一課為 了讓學(xué)生理解魯迅先生當(dāng)時寂寞孤獨(dú)的心情，可以給學(xué)生提供魯迅當(dāng)時關(guān)于新 青年解散的一段文字；我的伯父魯迅先生可以給學(xué)生補(bǔ)充魯迅先生的家人 簡介，有的人可以補(bǔ)充當(dāng)時的寫作背景

3、等。內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時教學(xué)建議24.少年閏土課文講了“我”和閏土相處的過 2 程中,閏土給“我”講了四件事, 看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、 看跳魚兒，刻畫了一個機(jī)智勇 敢、可愛活潑、聰明能干和知識 豐富的農(nóng)村少年形象,表達(dá)了1. 學(xué)生熟讀課文，學(xué) 習(xí)概括課文內(nèi)容，對作 者當(dāng)時的心情有直觀 感受。2. 分析課文，抓住關(guān) 鍵句子把握主要內(nèi)容，“我”熱愛勞動人民的思想感歸納人物形象。第 1 頁 共 2 頁情。重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，體會 我當(dāng)時的心情。作者是在一種開頭和結(jié)尾21. 引 導(dǎo) 學(xué) 生 朗 讀 課25.好的故事互相銜接與呼應(yīng)的 圓形結(jié)構(gòu) 中展開構(gòu)思的。散文開頭寫我 自身的現(xiàn)實(shí)處境，繼而切入昏昏

4、 欲睡的夢境，最后又由夢中醒 來，回到現(xiàn)實(shí)中，書寫了一種對 于美麗的夢的失落和追念。文，理清文章結(jié)構(gòu)。 2.抓重點(diǎn)詞句，體會作 者的心情。這篇課文通過回憶伯父魯迅先11.概括課文主要內(nèi)容。26*. 我的伯父 魯迅先生生生前給自己留下的印象深刻 的幾件事，說明魯迅先生是一個 愛憎分明，為自己想得少、為別 人想得多的人，表達(dá)了作者對魯 迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰 之情。2.抓住關(guān)鍵句子，想象 魯迅先生的作為，感受 魯迅先生的形象，體會 作者的情感。課文以對比的手法寫出了兩種 人的不同表現(xiàn)和不同下場，贊美1分析對比手法，拓 展詩句描述的內(nèi)容，引27*. 有的人 紀(jì)念魯迅有 感習(xí)作語文園地了魯迅先生一心為人的高尚品 格。學(xué)習(xí)作文前先構(gòu)思，認(rèn)真審題， 1 把事情寫具體，把情感寫真實(shí)。學(xué)習(xí)把握文章主要內(nèi)容的方法； 1 學(xué)會擬題目的技巧；學(xué)會分析詞 語；了解柳體的特點(diǎn)；積累魯迅 先生的四句名言。導(dǎo)學(xué)生深入思考，感悟 詩人情懷，培養(yǎng)學(xué)生鮮 明的愛憎感情。作文前，提示構(gòu)思方法 和審題技巧，以范文為 例，教學(xué)生寫出