《為人民服務》教學案例與反思

1、為人民服務教學案例與反思為人民服務這篇文章是小學語文第十二冊中的課文。 此文是毛澤東同志在中央警備團舉行的張思德同志追悼會 上所作的講演。全文論述了完全、徹底為人民服務的精神。 文章圍繞全心全意為人民服務這中心，分作五層進行了論 述。這種無故事情節(jié)、無華麗詞句的說理性文章，對小學生來說 是“無趣”的，可我在教學時卻感受到了語文教學的無窮樂趣。 下面是學生理解課文“開追悼會的目的 ”的片斷記錄。 文章內(nèi)容：今后我們的隊伍里，不管死了誰，不管是炊事員、是戰(zhàn)士， 只要他是做過一些有益的工作的，我們都要給他送葬、開追 悼會。這要求成為一個制度。這個方法也要介紹到老百姓那 里去。村上的人死了，開個追悼會

2、，用這樣的方法，寄托我 們的哀思，使整個人民團結起來。師：同學們讀讀這段文章，想想從中你能讀懂什么？體會到 什么？學生：我體會開追悼的目的是“ 寄托我們的哀思，使整個人民 團結起來”。學生：通過自學這一段，我讀懂了：毛主席能公平地待人。 他認為人沒有高低之分，不管是誰，只要他是為人民利益而 死的，我們都要給他開追悼會。張思德同志是為人民的利益第1頁/共3頁而死的，所以我們就要為他開追悼會。學生：我也認為開追悼會是為了歌頌那種 “為人民服務 ”的精 神，寄托我們的哀思。學生：我體會到了開追悼會既可以安慰死者的家屬，又號召 大家都來學習他的精神。學生：我從文中讀出“毛主席是個極其聰明的人” 。為什

3、么這 樣說呢？當時的革命勢力并不強大，毛主席就用為死者開追 悼會的方式讓人民都團結起來，這樣一來，革命力量就會慢 慢增強，一舉殲滅敵人，解放解放全中國。【教學反思】為人民服務是一篇講演稿。講演，是一種強調(diào)闡明觀點 和宣傳效果，并注重感情感染的論說方式。為人民服務 這篇講演稿對學生來說是有一定難度的，要讓學生反復讀課 文，在朗讀和默讀的過程中理解課文內(nèi)容。老師應該從“深文 淺教”中教會學生。通過課堂上的實踐，證明了這節(jié)課的安排 是合理的，學生學到了知識，老師教的輕松，收到了實效。 從學生的發(fā)言中可看出，他們對此理解還比較透徹。我班的 學生為何對文章能作出如此透徹的理解呢？簡單地說，他們 已經(jīng)掌握

4、了一定的學習方法，具備了一定的學習能力。 長期以來，我注重對學生進行學習方法的滲透和學習能力的 培養(yǎng)，進行了“讀想談” 小學語文教學模式的探討。 這種教學模式要求：把學習主動權交給學生，讓他們自己去第2頁/共3頁研究，教師不講也可以，等到學生實在不能用自己的能力了 解功課時，教師才去調(diào)兵遣將幫助他。這種模式營造了讓學 生主動地獲得學習的成功，同時激活了學生的思維能力，自 學能力發(fā)展也得到了提高。他們可以大膽地去發(fā)現(xiàn)、去想、 去說。課堂上，同學們常常會因一個問題爭論不休，每個人 都會說出自己不同的見解。教師及時給予表揚，讓學生能感 受到成功。學生只有品嘗到了成功的喜悅，才能從一次成功 走向更多次成功，不斷的成功，不斷的滿足，不斷的激勵， 導