幼小銜接教案：課間十分鐘

1、幼小銜接教案：課間十分鐘目標(biāo)：1 初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。2 嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中 大膽表達(dá)。3 向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。準(zhǔn)備：i參觀(guān)小學(xué)并與小學(xué)生對(duì)話(huà)對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了 解。2錄像課間十分鐘，邀請(qǐng)一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。過(guò)程：1認(rèn)識(shí)小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。(1) 今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看，他是幼兒園的小 朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來(lái)的?(教師請(qǐng)出小學(xué)生，鼓勵(lì)幼兒仔 細(xì)觀(guān)察并通過(guò)小學(xué)生的書(shū)包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)(2) 請(qǐng)小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。2遷移參觀(guān)經(jīng)驗(yàn)，理解“下課”的意思

2、。(1) 小學(xué)生哥哥在小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀(guān)的事 情嗎?那天你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀(guān)小學(xué)的情 形，鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見(jiàn)所聞。)(1) 小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒根 據(jù)自己的理解講述，再請(qǐng)小學(xué)生介紹幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午 要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是 四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分 鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂(lè)提醒 大家上課和下課。)一 3觀(guān)看錄像課間十分鐘，了解課間十分鐘的作用。(i)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做 些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動(dòng)表述。)

3、(2) 小學(xué)生哥哥給我們帶來(lái)了課間十分鐘的錄像，我們來(lái)看看 小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。 (播放錄像，師幼共同觀(guān)看。)(3) 幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為 什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問(wèn)時(shí)去問(wèn)問(wèn)小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼 兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時(shí)間。4實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。(1) 如果你是小學(xué)生，你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來(lái)試 著安排“課間十分鐘”請(qǐng)小學(xué)生哥哥當(dāng)評(píng)委?？纯凑l(shuí)安排得合理。(2) 幼兒安排課間十分鐘，請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼 jl 的課間活動(dòng)內(nèi) 容。5交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。(

4、1) 誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒互相交 流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì) 課間十分鐘的安排。)(2) 我們來(lái)聽(tīng)小學(xué)生哥哥說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說(shuō) 說(shuō)哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的 事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時(shí)間再和同伴游戲。)評(píng)析，賈宗萍課 間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園 的孩子對(duì)此卻比較陌生因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了 這一教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師從 幼兒的參觀(guān)經(jīng)驗(yàn)談起，避免了說(shuō) 教。這樣的討論交流既是參觀(guān)活動(dòng)的延伸，又能引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的 興趣，有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，教師通 過(guò)錄 像短片有重點(diǎn)地引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀(guān)看后教 師有意識(shí)地提供機(jī)會(huì)與條件鼓勵(lì)幼兒交流討論再與小學(xué)生互動(dòng)，并及時(shí)小結(jié)。這樣的設(shè)計(jì) 使幼兒主動(dòng)地提出“為什么要有課問(wèn)十分鐘。 怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問(wèn)題，并積極商討解決的方法， 真正