部編人教版七年級上冊《少年正是讀書時》教學(xué)設(shè)計

1、部編人教版七年級（上冊）語文教學(xué)設(shè)計第四單元綜合性學(xué)習(xí)少年正是讀書時shzxzx設(shè)計教師：譙城區(qū)十河中心中學(xué)劉兵艦教學(xué)目標(biāo)1、 通過對報告中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，學(xué)會從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題。2、 在與同學(xué)的比較中發(fā)現(xiàn)自己的長處和差距，找出原因。3、 積極參與討論，正確地表達(dá)自己的觀點。4、 激發(fā)閱讀興趣，制定讀書計劃，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)策略本課主要采用任務(wù)驅(qū)動式、啟發(fā)式、探究式等教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體 作用。1. 學(xué)生利用所給資料，分析得出結(jié)論，提高閱讀多種類型文本的能力。2. 學(xué)生分析自己的調(diào)查問卷，寫出自己的閱讀情況報告，根據(jù)個人情況找到相應(yīng)的辦法，促進(jìn)自己 的個人閱

2、讀?；顒舆^程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，一個人內(nèi)在的學(xué)識和修養(yǎng)常常可以反應(yīng)在外在的形象氣質(zhì)上，蘇軾的“腹有詩書氣自華”說的就是這個道理。莎士比亞也說“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”，可見讀書對于我們的重要性。你們喜歡課外閱讀嗎?在你的平日生活中，閱讀占有怎樣的 位置呢?“青青園中葵，朝露待日晞”，少年正是讀書時啊，讓我們一起讀起來吧!【設(shè)計意圖】激發(fā)興趣，引入本課。二、分析資料，填寫問卷，形成報告1、分析報告中數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題4 月 23 日是世界讀書日，相關(guān)機構(gòu)在這一天發(fā)布上年度國民閱讀狀況調(diào)查報告。下面請同學(xué)們打開“資料夾”，請分析資料一的兩個統(tǒng)計圖，用

3、文字概括出統(tǒng)計圖的信息，并得出相應(yīng)的結(jié)論。 學(xué)生分析資料一：有關(guān)機構(gòu)公布的國民閱讀指標(biāo)數(shù)據(jù)，交流。（1）國民閱讀率指標(biāo)。（指的是有一定閱讀行為的人在所有被調(diào)查者中所占的比率）第 1 頁（共 5 頁）部編人教版七年級（上冊）語文教學(xué)設(shè)計shzxzx（2）國民圖書閱讀量指標(biāo)。（以年為統(tǒng)計周期，以本為計量單位）得出結(jié)論：9-13 歲未成年人在閱讀率指標(biāo)和和人均閱讀量指標(biāo)兩方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于 1870 歲成人， 可見 9-13 歲的未成年人比 18-70 歲的成年人更喜愛讀書。提示：教師要引導(dǎo)學(xué)生通過圖形、數(shù)字、文字之間的關(guān)系，捕捉信息，再由此得出相應(yīng)的結(jié)論，引 導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從現(xiàn)象看本質(zhì)。2.填寫調(diào)查問卷，

4、發(fā)現(xiàn)閱讀中的問題。提示：這份問卷，旨在幫助學(xué)生了解自己的閱讀狀況，為改進(jìn)閱讀現(xiàn)狀提供參考，讓學(xué)生認(rèn)真閱讀， 坦誠作答。【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生閱讀非連續(xù)性文本的能力。三、 分享討論，找出問題，分析原因，提出辦法第 2 頁（共 5 頁）部編人教版七年級（上冊）語文教學(xué)設(shè)計1.敞開心扉說不足。shzxzx小組內(nèi)分享個人問卷結(jié)果，通過對比，知曉自己在閱讀方面存在的不足。提示：發(fā)言同學(xué)要做到先寫好發(fā)言提綱，做到發(fā)言有準(zhǔn)備，發(fā)言時聲音清晰響亮，態(tài)度誠懇；聽講 同學(xué)要做到文明禮貌，態(tài)度認(rèn)真，可以邊聽邊記錄。示例：1 通過與大家的問卷結(jié)果對比，我發(fā)現(xiàn)我只閱讀我自己感興趣的書，比如科幻類作品，其他方面的 書很少涉

5、獵，以后我應(yīng)該擴大自己的讀書范圍。2 通過與大家的問卷結(jié)果對比，我發(fā)現(xiàn)我的閱讀時間安排不好，有時懶了或者作業(yè)多了就不讀書了， 有時遇上自己愛看的書通宵不睡覺也要讀完，這很不科學(xué)，我應(yīng)該合理安排讀書時間?！驹O(shè)計意圖】聽說讀寫能力是語文課要培養(yǎng)的學(xué)生的重要能力，本環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與別人交 流和傾聽別人的能力。2.共同研討找“藥方”。（1）各小組把找到的課外閱讀中存在的共性問題匯總在一起，專人記錄，大家一起分析原因，找 出解決辦法。例：讀書速度慢，讀書總需要別人提醒，家里沒有讀書氛圍，自己愛看的書家長不讓買，沒有讀書 方法，只看自己感興趣的書（2）每小組選一位代表發(fā)言，把各組出現(xiàn)的問題及解決的辦

6、法在全班進(jìn)行交流。例：我組出現(xiàn)的共性問題是讀書總需要人督促，沒人督促就會忘記。針對這種情況，我組決定實行小組共讀一本書，俗話說，一個人走路可能走得快，大家一起走才能走得遠(yuǎn)。所以，小組共讀一本書， 大家互相監(jiān)督，讀完共同交流，這樣我們就能一本本地讀下去。提示：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生先找問題，再分析原因，最終找出解決辦法，注意思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，并提出討論的要求(注意力集中，善于傾聽別人的發(fā)言，不隨便打斷別人)和聽人發(fā)言的要求(要有耐心，明白了 以點頭、微笑等方式給出回應(yīng)，不理解的以適當(dāng)?shù)姆绞教釂?，不隨便打斷別人)。課堂小結(jié)：同學(xué)們，也許你的閱讀狀況目前并不讓人滿意。沒關(guān)系，從現(xiàn)在開始還不晚，因為少年正是讀書時

7、。讓我們通過閱讀做一個“腹有詩書氣自華”的人，讓我們通過閱讀去汲取智慧之光，讓我們通過閱讀做 一次身心的光合作用，通過閱讀發(fā)現(xiàn)世界的美好，讓我們一起讀起來吧!【設(shè)計意圖】你有一種思想，我有一種思想，我們交換，我們每個人就有了兩種思想。本環(huán)節(jié)目的 是讓學(xué)生思維在交流中碰撞。四、 選擇專題研討，制定讀書策略第 3 頁（共 5 頁）部編人教版七年級（上冊）語文教學(xué)設(shè)計1.組織專題討論會。shzxzx各小組將本組發(fā)現(xiàn)的閱讀共性問題提交給語文課代表，由他從中選擇兩三個話題，在全班召開一次 專題討論會。大家獻(xiàn)計獻(xiàn)策，提出解決問題的思路或方案?！驹O(shè)計意圖】能從眾多問題中選擇、確定同學(xué)們感興趣的恰當(dāng)話題，和同學(xué)們合作交流，在討論中 達(dá)成共識。2.介紹讀書方法。請愛讀書的學(xué)生介紹自己讀書的方法，介紹名家讀書的方法(參考資料三)，班內(nèi)討論，之后制定適 合自己的讀書策略。【設(shè)計意圖】借鑒別人的做法，針對自己情況制定相應(yīng)讀書策略。五、 總結(jié)，布置作業(yè)以下兩項任務(wù)任選其中一