教科版語文五年下冊第二單元教案

1、第二單元“大海之歌”本單元以“大海之歌”為主題，編排了我愛大海滄海日出兩篇主體課文；在“快樂讀書屋”中選編了探索海底世界和歸航。在我愛大海中，我們看到了大海的浩瀚無際和變化無窮，感受到了海的沉靜、海的凄涼和海的恐懼；在滄海日出中，我們看到了極其壯美的海上日出；在探索海底世界中，我們認識了人類探索海底世界的工具，領略了海底世界的奇異景色和物產；在歸航中，我們經歷了歸航途中的艱險，人與自然的較量。幾篇課文分別從不同的角度展現(xiàn)了大海?！澳苷f會寫”緊扣“大海之歌”這一主題，安排了口語交際和習作，讓學生用不同的方式了解大海，表達對大海的了解、認識或向往?！罢Z文七色光”中的“日積月累”、“知識窗”、“大家

2、一起來”也圍繞單元的主題編排，使單元的學習內容成為一個有機的整體。教學本單元課文，要緊緊抓住“大海之歌”這一主題，整合全單元的教學資源，把閱讀與感悟、閱讀與習作、口語交際以及語文綜合實踐活動結合起來：一是要引導學生通過讀書和搜集資料了解大海，激發(fā)熱愛大海的情感；二是要引導學生學習把握課文主要內容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言材料，增強語感；三是要引導學生了解一些基本的、適用的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。在學習過程中，要注意引導學生搜集有關資料，通過網(wǎng)絡、影視、報刊等資源更多地了解大海，認識大海?？蓪⑺鸭降挠?/p>

3、關大海的景象、海洋的物產、海洋資源等方面的內容，在教學中作相應安排，為在“能說會寫”和“語文七色光”中的學習、交流做好準備。教師在教學時要注意各部分的內在聯(lián)系，使本單元教學形成一個有機的整體。資源分享：描寫大海的成語波瀾壯闊 浩浩蕩蕩 鏡花水月 隨波逐流 水天一色 汪洋大海 水平如鏡 波光粼粼 泛起微波 碧波蕩漾 波濤洶涌 波浪滔天 狂濤怒吼 驚濤駭浪 清風徐來、水波不興。水波粼粼、 風平浪靜、碧波蕩漾、水趣盎然 波光瀲滟、清澈見底、悠悠煙水、 碧波浩渺、琉璃千頃、溪流淙淙、 風起浪涌、白浪滔天、波濤澎湃、 狂風怒潮、黑風巨浪、波翻浪涌、 波濤洶涌、急流飛濺、奔騰咆哮。教學內容：3、我愛大海

4、年級：五年級 課型：講讀課 總 課 時：二課時 主備教師：侯恩路 使用教師：關 娟分 課 時：第一課時 授課時間： 2015年 月 日 第 節(jié)教學目標：1.正確、流利、有情感的朗讀課文。2.讀懂課文內容，從課文中感受大海的浩瀚無際和變幻無窮，體會作者對海的深厚感情，培養(yǎng)學生對自然界的感受能力。3.認識2個生字，正確書寫11個生字。教學重點：1.認識2個生字，正確書寫11個生字。2.讀懂課文內容，從課文中感受大海的浩瀚無際和變幻無窮，體會作者對海的深厚感情，培養(yǎng)學生對自然界的感受能力。教學難點：感受大海的特點體悟作者的思想感情。教學準備：大海圖片，多媒體課件。教學流程：一、導入新課：大?？梢杂媚?/p>

5、些詞來概述？二、出示學習目標：1.讀懂課文內容，從課文中感受大海的浩瀚無際和變幻無窮，體會作者對海的深厚感情。2.認識2個生字，正確書寫11個生字。自選積累課文中優(yōu)美的詞句。三新授課。出示自學指導1：1.初讀課文，初步認識大海的容顏。（1）注意準確的把握故事結構。（2）根據(jù)課后思考題填空。在課文中作者按照（ ）順序，寫了大海的（ ）以及人們對于大海的（ ）。讀了課文，你覺得大海的容顏是( )的。檢查自學情況。出示生字，檢查識字 ， 指導寫字。2.精讀課文，觸摸大海的靈魂。自學指導2：（1）默讀課文，感受大海的形象。畫出寫大海在不同時間的顏色。動態(tài)和人們感受的語句。（2）品讀形象理解海的特點檢查

6、并講解：1.讀一讀大海給你的印象？2.如果你是航海人，在這樣的海里會產生什么感受？引導學生結合實際展開聯(lián)想。3.誦讀課文。銘刻對海的記憶。（1）選擇段落讀（2）背誦四、總結：大海有哪些特點？作業(yè)：習題2.教學板書：總寫 朝夕相處 （ 1） 清晨 沉靜 （ 2） 我愛大海 分寫 中午 變幻 （ 3）傍晚 凄涼 （ 4）夜晚 恐懼 （ 5）總寫 愛大海的浩瀚無際 、變幻無窮 （ 6）教學反思：教學內容：3、我愛大海 年級：五年級 課型：講讀課 總 課 時：二課時 主備教師：侯恩路 使用教師：關 娟分 課 時：第二課時 授課時間： 2015年 月 日 第 節(jié)教學目標：1.在閱讀中揣摩課文的順序，領悟

7、作者的表達方法。2.自選積累課文中優(yōu)美的詞句。教學重點：積累課文中優(yōu)美的詞句。教學難點：在閱讀中揣摩課文的順序，領悟作者的表達方法。教學準備：多媒體課件。教學流程：一學習目標：在朗讀和品讀中感受文章準確、形象的語言，體會大海景色的美麗和作者熱愛大海的情感。二自學指導：(一)自由閱讀教材1820頁課文，邊讀邊思考：1.說一說作者是按什么順序寫大海的？2.從哪幾方面來寫的？（二） 快速再讀課文，畫出你認為寫得特別好的句子，邊讀邊想象作者描繪的景象，再有聲有色地朗讀一遍。三學生自學 教師巡視：四檢查學生自學效果：五學生討論更正 教師點撥：六當堂訓練：誦讀你最喜歡的段落。教學反思：教學內容4、滄海日出

8、 年級：五年級 課型：講讀課 總 課 時：二課時 主備教師：侯恩路 使用教師：關 娟分 課 時：第一課時 授課時間： 2015年 月 日 第 節(jié)教學目標：1.正確流利，有感情的朗讀課文2.從課文中感受滄海日出的美和壯觀。培養(yǎng)學生對美的感受能力3.體會作者熱愛大自然的思想感情。教學重點：讀課文感受滄海日出的壯觀和美麗，學習描寫日出景色的方法。教學難點：讀課文感受滄海日出的壯觀和美麗，學習描寫日出景色的方法。教學準備：多媒體課件教法學法：觀察法、聯(lián)想法教學流程：一、大海在你心中有哪些印象？二、導入新課1.喚起探求美的的欲望2.出示學習目標：（1）正確流利，有感情的朗讀課文（2）從課文中感受滄海日出

9、的美和壯觀。培養(yǎng)學生對美的感受能力（3）體會作者熱愛大自然的思想感情。3.出示自學指導：（1）自讀課文，說說課文講了什么內容。（2）課文是按什么順序敘述的，三、初讀課文，整體感知美的文章。1.請學生自由讀課文2.用簡潔的話概括出來，并了解課文敘述的順序。3.自由讀課文，展開美得語言。（1）把畫面娶個名字作批注。（2）誦讀課文品味咀嚼美得語言。（3）感悟大海的壯觀：1.齊讀；2小組讀；3個人讀；4教師范讀。（4）回歸全文交流，傾訴美的感受。4.出示自學指導：默讀課文，說說滄?！懊馈痹谀抢?“壯觀”在那里。5.整體交流：（1）自己閱讀心里感受，使學生的審美享受在交流中和傾訴中得到升華。（2）揣摩語

10、言，學習體會“美”的表達。6.組織學生討論：從課文中，我們學到那些描述呢？（1）交流日出的方法。（2）寫一些自己看到的日出。四、鞏固練習：朗讀全文。五、資源分享：峻青原名孫俊卿，1922年生于山東省海陽縣，1940年參加革命，在地方抗日民主政府工作。1945年到1948年間，曾任膠東區(qū)黨委機關報大眾報記者，新華社分社隨軍記者，敵后武工隊小隊長等。1948年春隨軍南下，1952年調中南文聯(lián)從事專業(yè)創(chuàng)作。同年冬，去家鄉(xiāng)膠東深入生活，后調上海文聯(lián)工作。早在20世紀40年代，峻青就開始了文學創(chuàng)作，建國后他發(fā)表了一系列優(yōu)秀的短篇小說，曾結集為黎明的河邊最后的報告海燕等。1959年作者又以自選短篇小說集膠

11、東紀事向國慶十周年獻禮。除小說外，峻青還寫了不少優(yōu)秀的散文，主要作品集有歐行書簡秋色賦。教學板書： 起因： 鷹角亭上看日出 日出前：曉星、殘月、晨星、粉紅霞光滄海日出 橘花、鮮紅、太陽升騰 日出時： 光芒四射 弧形金邊 壯觀 耀眼金光、紅彤彤 時隱時現(xiàn)、似真似幻 日出后： 美虛幻縹緲、人間仙境 教學反思：教學內容： 4、滄海日出 年級：五年級 課型：講讀課 總 課 時：二課時 主備教師：侯恩路 使用教師：關 娟分 課 時：第二課時 授課時間： 2015年 月 日第 節(jié)教學目標：1.在閱讀中揣摩課文的描寫順序，領悟作者描寫日出景色的方法。2.認識8個生字，正確書寫11個生字。自選積累課文中優(yōu)美的

12、詞句。教學重點： 在閱讀中揣摩課文的描寫順序，領悟作者描寫日出景色的方法。教學難點：在閱讀中揣摩課文的描寫順序，領悟作者描寫日出景色的方法。教學準備：多媒體課件。教學流程：一、出示學習目標：1.在閱讀中揣摩課文的描寫順序，領悟作者描寫日出景色的方法。2.認識8個生字，正確書寫11個生字。自選積累課文中優(yōu)美的詞句。二、回顧滄海日出的寫作方法。三、出示自學指導1：1.有感情的朗讀全文。小練筆：在課文或者筆記本上寫下自己閱讀本文的感受，三言兩語即可。2.背誦第四自然段。檢查自學情況四、出示自學指導2：1.識字和寫字。（1）“婪” “寥”的寫法。寫字指導并聽寫2.在句子中的括號里填寫恰當?shù)脑~語，體會描

13、寫生動、準確。（1）東方的天空，（ ）了粉紅色的霞光，大海也被這霞光（ ）了粉紅的顏色。（2）朝霞漸漸（ ）粉紅的顏色，漸漸變成了（ ）以后又變成為（ ）了。（3）開始的時候，它升的很慢，只露出一個（ ），不久，這（ ）很快的擴大，擴大著，（ ），（ ）到后來就改是（ ），而是（ ）、（ ）指名讀填完的句子五語文實踐（1）根據(jù)課文的描寫，練寫滄海日出的樣子。（2）搜集有關日出的好詞好句。教學板書： 滄海日出 （1）顏色 美極了（2）動態(tài)美 （1）日出 壯觀極了（2）仙境教學反思：教學內容：快樂讀書屋二 探索海底世界 年級：五年級 課型：閱讀課 總 課 時：一課時 主備教師：侯恩路 使用教師：關

14、 娟分 課 時：第一課時 授課時間： 2015年 月 日 第 節(jié)教學目標：1.正確，流利，有感情的朗讀課文。2.讀懂課文內容，了解人類探索海底世界所憑借的工具，了解奇異的海底世界，激發(fā)學生主動探索大自然奧秘的興趣和欲望。3.認識6個生字、自選積累文中的詞語和句子。教學重點：朗讀課文。體會海底世界的奇異和美麗。教學難點：體會海底世界的奇異和美麗。教學準備：海底資料的圖片，多媒體課件。教學流程：一、談話導入（1）讓學生交流自己所了解的海洋世界。(2)抓住重點詞探索激發(fā)學生的閱讀興趣。出示學習目標：1.正確，流利，有感情的朗讀課文。2.了解人類探索海底世界所憑借的工具，了解奇異的海底世界。3.認識生

15、字、自選積累文中的詞語和句子。二、進行探索感知課文，出示自學指導：1.請學生自由讀課文2.在讀中認識生字：給下面的字注音并組詞：鯨_（ ）猾_（ ）伺_（ ）礁_（ ）鱗_（ ）攜_（ ）綺_（ ）藻_（ ）3.對故事的內容進行簡要概述。三、了解潛水工具。1.請學生自由讀課文2.想象海洋的美四、通過課件，緊扣探索激發(fā)學生探索的欲望。1.積累內化1再課文中的生字（2）文中的語詞和句子2.小練筆：仿寫3自然段展開自己的想象，以我來到了海底世界寫200字左右的小短文。3.作業(yè)：閱讀或觀看有關海底世界的資料。教學板書：探究海底世界1. 探究歷程 潛水工具 2. 介紹海底 生物豐富，景色美麗3. 總結全

16、文 激發(fā)探索大自然的欲望教學反思：教學內容：快樂讀書屋二 歸 航 年級：五年級 課型：閱讀課 總 課 時：一課時 主備教師：侯恩路 使用教師：關 娟分 課 時：第一課時 授課時間： 2015年 月 日 第 節(jié)教學目標：1.有感情的朗讀課文，認識“櫓”字。2.讀懂課文內容，了解漁民們在歸航途中遭遇的艱險體會漁民們不怕困難和艱險，勇敢戰(zhàn)斗執(zhí)著前進的精神，并從中獲得人生啟示。3.培養(yǎng)學生朗讀能力。教學重點：讀懂課文內容，了解漁民們在歸航途中遭遇的艱險體會漁民們不怕困難和艱險，勇敢戰(zhàn)斗執(zhí)著前進的精神，并從中獲得人生啟示。教學難點：體會漁民不怕艱險的精神。教學準備：多媒體課件。教學流程：一、導入新課利用

17、課文前的導語，揭示課文。二、出示學習目標：1.有感情的朗讀課文2.讀懂課文內容，了解漁民們在歸航途中遭遇的艱險體會漁民們不怕困難和艱險，勇敢戰(zhàn)斗執(zhí)著前進的精神。三、出示自學指導：1.整體感知課文內容，請學生自由讀課文。2.說說課文主要講了什么。3.在課文中進行批注。四、朗讀精彩段落，體會課文內涵。1.學生選自己喜歡讀的段落，自由的朗讀。2.學生邊聽邊想象當時的情景。五、討論交流：議一議，說一說：是什么使?jié)O民們戰(zhàn)勝了困難，順利歸航。六、積累內化。1.有感情的朗讀課文。2.把自己的感受寫在摘抄本里。（小練筆）3.積累好詞好句。教學板書： 漁民們黑夜歸航 歸航 接近海岸浪涌船顛 漁民勇站波濤 平安脫

18、險 無比快樂教學反思：教學內容：能說會寫 寫我所了解的大海 年級：五年級 課型：口語交際課 總課時：一 課時 主備教師：侯恩路 使用教師：關娟分 課 時：第一課時 授課時間： 2015年 月 日第 節(jié)教學目標：通過搜集資料自己體驗和相互交流增進學生對大海的了解。教學重點：通過各種方式了解大海各抒己見。教學難點：通過各種方式了解大海。能介紹自己所了解的大海，各抒己見。教學準備：課前學生準備圖片資料。多媒體課件。教學流程：一、導入本課：二、創(chuàng)設情境。多媒體展示大海的畫面，播放大海的歌曲。激發(fā)對大海的遐想。三、小組交流。說出自己是怎樣了解大海的。四、學生展示搜集的圖片和歌頌大海的詩歌。五、自己交流自

19、己所了解的大海。六、通過交流我們了解了大海，你對大海有什么新的認識，你有怎么樣的理解，有什么向往，自己發(fā)表自己的見解。七、讀歌誦大海的詩歌。教學反思：教學內容：能說會寫 我所了解的大海 年級： 五年級 課型：習作課 總 課 時：二 課時 主備教師：侯恩路 使用教師： 關娟分 課 時：第一課時 授課時間： 2015年 月 日 第 節(jié)教學目標：1.通過習作，提升學生對大海的理解和認識，激發(fā)學生對大海的向往之情。2.學習用不同的習作形式表達自己的理解和認識，做到想象豐富合理，表達清楚、具體、生動，有真情實感。3.學習修改自己的習作。教學重、難點：幫助學生從實際經歷和認識出發(fā)寫出對大海的理解和感受，讓

20、學生自由、有創(chuàng)意地表達。教學準備：多媒體課件。教學流程：一、談話導入出示學習目標：明確習作要求：.寫出對大海的理解和向往2.有序表達心中的大海。出示學習指導：自學書中的習作要求。二、游戲：1.說出有關海的四個字的詞2.說出海的詩句3.說一說你讀過有關海的文章。三、欣賞引發(fā)交流，了解和向往1.欣賞有關海的文章，多媒體放海的圖片2.有了文字的渲染，你想說些什么？是不是有了對大海的向往？3.誰能說一說你對大海的真實向往。四、學生繼續(xù)寫作，師巡視指導。第二課時：一、交流，評議習作1.指名學生朗讀自己的習作，自評哪些地方寫清楚了、自己較滿意，哪些地方還有欠缺、并嘗試修改；師生評議，要圍繞話題、客觀公正；

21、學生互提修改意見。2.講評時要抓住本次習作的要求，對共性的問題引導學生評說，不足的可以通過片段改正的方法彌補。講評時要求學生全員參與，倡導學生自評、互評，家長參與指導，從多角度進行評價，避免教師一言堂，更要善于捕捉每個學生習作中的閃光點和可喜進步。二、學生修改習作1.同桌互評2.小組互評三、謄抄作文本上字跡工整、語言通順、恰當運用修辭方法。四、教師總結五、教學板書：大海的圖片大海的了解互動評論大海寫一寫大海教學反思：教學內容：語文七色光 二 年級： 五年級 課型：練習課總 課 時： 二課時 主備教師：侯恩路 使用教師：關娟分 課 時：第一課時 授課時間： 2015年 月 日 第 節(jié)教學目標：1

22、. 學習兩種不同形式的反義詞、積累詞語。2. 積累與大海有關的成語和詩句。3.了解海洋顏色方面的知識。4.在了解海洋資源的過程中培養(yǎng)學生的語文實踐能力。教學重、難點：學會找反義詞，積累詞語和句子。教學準備：課前讓學生搜集與大海有關的成語和詩句，以及有關海洋資源的材料。教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課播放金波我們去看海，既可激發(fā)學生學習興趣，又可增添語文學習的趣味性。二、創(chuàng)設情境，綜合學習（一）練。請同學們看“練”中的習題，誰和誰能成為朋友呢？把下面兩組詞語中意思相反的用線連起來。風平浪靜精力充沛粗糙淡薄博大胸懷驚濤駭浪纖細細膩堅持不懈心胸狹窄蕭條粗壯筋疲力盡半途而廢濃厚繁華(1)學生連一連。(2)自由讀一讀。(3指名讀、齊讀。(4)在理解的基礎上說說。教師小結：以自主、探究的學習方式激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望，培養(yǎng)學生的自主學習能力。（二）日積月累。我們都知道，語文學習重在積累。下面讓我們進入“日積月累”園地，看一看這一次的“日積月累”都給我們安排了哪些內容。1.自由讀我們去看海。2.指名讀、齊讀。3.結合舊知說一說自己的理解。4.在理解的基礎上讀記。5.關于大海的成語和詩句還有很多，你還知道哪些？(1)同學間交流。(2)指名說。(3)有選擇地將學生收