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文檔簡介

1、幼兒園中班語言教案:甜甜的棒棒糖 教學(xué)目標(biāo):1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對話。2.能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。3.樂意參與角色扮演活動。教學(xué)重點:理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對話。教學(xué)難點:分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。教學(xué)準(zhǔn)備: 圖片、玻璃杯一個,ppt 展示圖 棒棒糖一個教學(xué)過程:開始部分:1、出示棒棒糖,引入活動師:看看老師帶來了什么?棒棒糖是什么味道的呢?2 、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢,大 家猜猜,它和小熊會發(fā)生一個什么樣的故事?3、師:小熊和棒棒糖到底會發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽聽。二、 欣賞故事,感受小熊的心情變化。1、

2、 幼兒邊聽故事邊欣賞 ppt。問:(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)(2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)遇到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對小熊說了什么?小熊 是怎么說的?(3)小魚游走了,誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話)( 4)小螃蟹游走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小 烏龜對小熊說了什么?小熊又是怎么說的?教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過

3、,朋友都走了,周圍一個朋友都沒有,都不和他玩了) 3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎?(會)那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯了,可是,怎樣能 讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。三、(小朋友們想了怎么多辦法,小熊自己也想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,( 1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?(融化)讓我們一起來看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什么味道啦?)( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?(攪拌)(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的河水,它們又 成為了好朋友。)四、分角色表演1、老師的故事講完了,誰想來扮演這些小動物,表演給大家呢?2 、

4、大家都想來表演,那我就要來看看,誰表演的好我們就請誰來表 演。3 、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚,三組扮演螃蟹,四組 扮演小熊。4、教師講述,幼兒角色扮演對話。5 、師:大家表演的都非常好,老師準(zhǔn)備了很多圖片,你想扮演哪個 角色,就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導(dǎo)。7、請幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演一次。六、教師小結(jié):大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖, 小熊會怎么做?我們下節(jié)課再來表演!附故事:甜甜的棒棒糖小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起

5、來。小魚問:小熊,你在干嘛?小熊說:沒干嘛!沒干嘛!小魚游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問:小熊,你在干嘛?小熊說: 沒干嘛! 沒干嘛! 小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只烏龜游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問: 小熊,你在干嘛?小熊說:沒干嘛! 沒干嘛!小烏龜游走了。水里的朋友都走了,小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有,它覺得很孤單:唔!要是大家一起吃,一定很熱鬧!于是,它叫了起來:小魚!小魚!小魚沒有來。它又叫:小螃蟹!小螃蟹!小螃蟹沒有來。它最后叫:小烏龜!小烏龜!小烏龜也沒有來。小熊難過極了!怎樣能讓河里

6、的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢?(小熊自己想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它 們又成為了好朋友。課后反思:這次的內(nèi)容選的是應(yīng)彩云老師的繪本甜津津的河水,應(yīng)老師的課偏重的是延伸到科學(xué)領(lǐng)域,讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快,糖放在水里,水會怎樣?糖會怎樣?我側(cè)重的是語言表達,讓幼兒在傾聽與表達方面有進一步的提升。在整個活動過程中,幼兒在老師的范講中傾聽,在角色扮演中進行角色對話。整節(jié)課的優(yōu)點:環(huán)節(jié)連貫,注重了幼兒的全體參與性。不足之處: 1 、分組時顯得有些匆忙,幼兒分不清自己的角色。2、在集體表演時,有一些亂。3、在最后活動結(jié)束時留下的兩個問題( 1)小熊再有一根

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