《集郵》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載集 郵教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)回憶舊知 , 復(fù)習(xí)前面學(xué)的列豎式計(jì)算中幾種不同情況的計(jì)算方法。2. 通過(guò)情境導(dǎo)入 , 讓學(xué)生了解集郵的藝術(shù)性 ; 從估算入手 , 分析、總結(jié)出三位數(shù)除一位數(shù)( 商是兩位數(shù)的 ) 列豎式的計(jì)算方法。重難點(diǎn)重點(diǎn) : 分析、總結(jié)出三位數(shù)除以一位數(shù) ( 商是兩位數(shù)的 ) 列豎式的計(jì)算方法。難點(diǎn) : 培養(yǎng)學(xué)生估算的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、自主學(xué)習(xí)師 : 先估一估是商幾位數(shù) , 再計(jì)算。813= 4022= 8124= 二、合作探究1. 解決問(wèn)題。師 : 大家請(qǐng)看下面的情境圖。 ( 課件出示教材第 15 頁(yè)情境圖 )（ 1）師: 你們從圖中獲得了哪些信息 ?（已

2、知有 285 張郵票 , 每頁(yè)放 5 張, 問(wèn)題是求這些郵票能放多少頁(yè)。）（ 2）估一估：這些郵票大約能放多少頁(yè) ?（ 3）思考：生 1:285 300,3005=60,285300, 所以 2855 的商應(yīng)小于 60。生 2:200250, 所以 285 除以 5 的商應(yīng)大于 50, 即 2855 的商大于 50 且小于 60。（ 4）如何用豎式計(jì)算呢 ?讓學(xué)生介紹自己的算法 , 再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些方法有什么不同。怎么驗(yàn)算他們算得對(duì)不對(duì)呢 ?生 : 可以用乘法驗(yàn)算 , 即看商乘除數(shù)是不是等于被除數(shù)。師生小結(jié) : 首位上不夠商 1 時(shí), 就看前兩位。2. 延伸拓展。師 : 同學(xué)們真了不起 , 這

3、么快就解決了這個(gè)問(wèn)題。 大家繼續(xù)看大屏幕。 ( 課件出示教材第15 頁(yè)例 2)師 : 這道題怎么列式 , 怎么用豎式計(jì)算呢 ? 學(xué)生試做 , 教師巡視 , 了解學(xué)情。點(diǎn)名回答。生 1: 題目告訴我們把 285 張郵票 , 每 8 張放一頁(yè) , 求可以放滿多少頁(yè) , 還剩多少?gòu)?。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載生 2: 要求可以放滿多少頁(yè) , 還剩多少?gòu)?, 就是把 285 張郵票按 8 張一份分 , 列式為 2858。生 3: 因?yàn)楸怀龜?shù)最高位上的 2 比除數(shù) 8 小, 所以計(jì)算時(shí)把 2 個(gè)百看成 20 個(gè)十, 與十位上的 8 合起來(lái)是 28 個(gè)十, 除以 8 商是 3 個(gè)十, 在商的十位上寫(xiě) 3。然后接著

4、往下算 , 最后發(fā)現(xiàn)除不盡 , 有余數(shù)。師 : 同學(xué)們結(jié)合上面的情境 , 說(shuō)說(shuō)有余數(shù)的除法可以怎樣驗(yàn)算 ?生 : 驗(yàn)算帶有余數(shù)的除法算式時(shí) , 用“被除數(shù) =除數(shù)商 +余數(shù)”進(jìn)行檢驗(yàn)。師巡視了解學(xué)情 , 指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。做完后師選擇學(xué)生的答案投影演示。師小結(jié) : 我們可以把商乘以除數(shù)再加上余數(shù) , 看得數(shù)是不是等于被除數(shù)來(lái)驗(yàn)算有余數(shù)的除法。三、點(diǎn)撥小結(jié)師 : 同學(xué)們 , 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí) , 你們學(xué)了哪些內(nèi)容 ?總結(jié) : 列豎式計(jì)算的時(shí)候 , 最高位百位上的數(shù)比除數(shù)小 , 不夠除 , 就從十位上開(kāi)始 , 把百位數(shù)與十位數(shù)合并 , 按照我們學(xué)過(guò)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法計(jì)算 ; 再落下個(gè)位數(shù)

5、 , 與第一步的余數(shù)合并 , 去除以除數(shù), 也是兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算。 若第一步?jīng)]有余數(shù) , 則直接落下個(gè)位數(shù)去除以除數(shù) , 是一位數(shù)除以一位數(shù)的除法。生 : 還有一點(diǎn) , 有余數(shù)除法檢驗(yàn)時(shí) , 用“被除數(shù) =除數(shù)商 +余數(shù)”進(jìn)行驗(yàn)算。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.385 7 =164 4=522 9=2.一篇文章共 522 個(gè)字 , 小丁叔叔 6 分能打完 , 小英阿姨 9 分能打完五、作業(yè)計(jì)算并驗(yàn)算集 郵說(shuō)課稿學(xué)習(xí)好資料歡迎下載一、說(shuō)教材集郵一課是北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元第七課內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是三位數(shù)除以一位數(shù)， 商是兩位數(shù)的除法。 教科書(shū)選擇集郵的具體情境，提出了三個(gè)問(wèn)題。 第一個(gè)問(wèn)題是在具體情境中

6、，進(jìn)行除法的估算；第二個(gè)問(wèn)題是用豎式除法筆算解決集郵中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；第三個(gè)問(wèn)題是探索對(duì)于有剩余的除法怎樣驗(yàn)算的問(wèn)題。二、說(shuō)重難點(diǎn)：重點(diǎn) : 分析、總結(jié)出三位數(shù)除以一位數(shù) ( 商是兩位數(shù)的 ) 列豎式的計(jì)算方法。難點(diǎn) : 培養(yǎng)學(xué)生估算的習(xí)慣。三、說(shuō)教學(xué)流程（一）自主學(xué)習(xí)師 : 先估一估是商幾位數(shù) , 再計(jì)算。813=4022=8124=（二）合作探究1. 解決問(wèn)題。師 : 大家請(qǐng)看下面的情境圖。 ( 課件出示教材第 15 頁(yè)情境圖 )（ 1）師: 你們從圖中獲得了哪些信息 ?（已知有 285 張郵票 , 每頁(yè)放 5 張, 問(wèn)題是求這些郵票能放多少頁(yè)。）（ 2）估一估：這些郵票大約能放多少頁(yè) ?（

7、3）思考：（ 4）如何用豎式計(jì)算呢 ?讓學(xué)生介紹自己的算法 , 再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些方法有什么不同。怎么驗(yàn)算他們算得對(duì)不對(duì)呢 ?師生小結(jié) : 首位上不夠商 1 時(shí), 就看前兩位。2. 延伸拓展。師 : 同學(xué)們真了不起 , 這么快就解決了這個(gè)問(wèn)題。 大家繼續(xù)看大屏幕。 ( 課件出示教材第 15 頁(yè)例 2)師 : 這道題怎么列式 , 怎么用豎式計(jì)算呢 ?學(xué)生試做 , 教師巡視 , 了解學(xué)情。點(diǎn)名回答。師 : 同學(xué)們結(jié)合上面的情境 , 說(shuō)說(shuō)有余數(shù)的除法可以怎樣驗(yàn)算 ?生 : 驗(yàn)算帶有余數(shù)的除法算式時(shí) , 用“被除數(shù) =除數(shù)商 +余數(shù)”進(jìn)行檢驗(yàn)。師巡視了解學(xué)情 , 指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。做完后師選擇學(xué)生的

8、答案投影演示。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載師小結(jié) : 我們可以把商乘以除數(shù)再加上余數(shù) , 看得數(shù)是不是等于被除數(shù)來(lái)驗(yàn)算有余數(shù)的除法。（三）點(diǎn)撥小結(jié)師 : 同學(xué)們 , 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí) , 你們學(xué)了哪些內(nèi)容 ?總結(jié) : 列豎式計(jì)算的時(shí)候 , 最高位百位上的數(shù)比除數(shù)小 , 不夠除 , 就從十位上開(kāi)始 , 把百位數(shù)與十位數(shù)合并 , 按照我們學(xué)過(guò)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法計(jì)算 ; 再落下個(gè)位數(shù) , 與第一步的余數(shù)合并 , 去除以除數(shù), 也是兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算。 若第一步?jīng)]有余數(shù) , 則直接落下個(gè)位數(shù)去除以除數(shù) , 是一位數(shù)除以一位數(shù)的除法。生 : 還有一點(diǎn) , 有余數(shù)除法檢驗(yàn)時(shí) , 用“被除數(shù) =除數(shù)商 +余數(shù)”進(jìn)行驗(yàn)算。（四）達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.385 7 =164 4=522 9=2.一篇文章共 522 個(gè)字 , 小丁叔叔 6 分能打完 , 小英阿姨 9 分能打完（五）作業(yè)計(jì)算并驗(yàn)算教學(xué)反思 :大部分學(xué)生在自主探索