七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元11臺(tái)階教案新人教版(2)

1、最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元11 臺(tái)階教案新人教版教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】能復(fù)述故事，培養(yǎng)閱讀記敘類(lèi)作品的能力?！具^(guò)程與方法】1整體感知課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，體會(huì)作者的思想感情。2把握父親形象的特點(diǎn)，特別是其中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。3學(xué)習(xí)作者命題立意，組織材料的方法?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生理解父輩、尊敬父輩、熱愛(ài)父輩的美好情感。教學(xué)方法教法：1、讀法：每一篇文章都有其獨(dú)特的意蘊(yùn)，只有認(rèn)真讀，才能領(lǐng)會(huì)其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵，由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，課下已安排了朗讀，課堂上在閱讀中誦讀，讓學(xué)生自己在讀中感悟父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。2、情境設(shè)置

2、法 : 在本節(jié)課上，充分利用課件及背景音樂(lè)展示創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很自然的融入到課文的意境中去，思想產(chǎn)生共鳴。3、研討法：引導(dǎo)學(xué)生積極思考，在自主學(xué)習(xí)的同時(shí)合作探究，分享合作的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。4、以多媒體課件為輔助教學(xué)手段，多媒體課件的運(yùn)用，更形象、更直觀，有利于理解本文主旨，同時(shí)陶冶學(xué)生的情操。學(xué)法 :1、勾畫(huà)圈點(diǎn)法：讓學(xué)生勤動(dòng)筆墨，積極讀書(shū)。2、誦讀法：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，從中體會(huì)課文所蘊(yùn)含的思想感情。3、討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，合作探究。課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)導(dǎo)入新課父親的一生可能是平凡的，平凡的讓我們不愿向他人談起；父親的一生可能是清貧的，清貧得讓我們無(wú)法在

3、別人面前炫耀；父親的一生也可能是默默無(wú)聞的，在眾人中父親可能普通的像一塊隨處可見(jiàn)的鵝卵石。但卑微者未必脆弱，在你跌倒時(shí)，父親會(huì)教你怎樣站立；在你困難時(shí)，父親鼓勵(lì)你勇敢地面對(duì)困難和挫折。在人生的風(fēng)雨面前，父親的堅(jiān)韌可能是你無(wú)法想象的強(qiáng)大，他用行動(dòng)教育孩子什么是人生，什么是生活。今天，我們就來(lái)接觸一位生活中平凡普通的小人物李森祥臺(tái)階中的父親，來(lái)領(lǐng)略老一輩農(nóng)民特有的堅(jiān)韌與謙卑。( 創(chuàng)設(shè)情景 , 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。好的導(dǎo)語(yǔ)猶如唱戲前的開(kāi)臺(tái)鑼鼓一樣未開(kāi)臺(tái)先叫座，此導(dǎo)語(yǔ)旨在配合著課件的情境，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒與本文合拍，自然引入本課。)基礎(chǔ)梳理1. 字詞清單（1）生字注

4、音1 / 6最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！凹( o)凼(d ng)門(mén)檻 (k n)涎(xi n ) 水揩 ( k i )嘎 ( g)籌劃 (ch u )黏(ni n)尷尬 ( gng) 撬(qi o)過(guò)癮（yn）唿嗒（ hd ）熬住 ( o）憋?。?bi ）頭顱（ l ）鑲嵌（ xi ngqi n）茬（ ch）摻（chn）糟糕（ zo g o）胯（ ku）倔強(qiáng)（ ju ）（2）理解詞義嵌 : 把較小的東西卡進(jìn)較大東西上面的凹處（多指美術(shù)品的裝飾）。黏 : 像糨糊或膠水等所具有的、能使一個(gè)物體附著在另一物體上的性質(zhì)。撬：把棍棒或刀、錐的一頭插入縫中或孔中，用力扳（或壓）另一頭，使東西移動(dòng)或

5、分開(kāi)。茬 : 農(nóng)作物收割后留在地里的莖和根。破土：挖地動(dòng)土，多表示建筑開(kāi)始動(dòng)工。籌劃：想辦法，定計(jì)劃；籌措。尷尬 : （神色、態(tài)度）不自然。9. 自言自語(yǔ)：自己跟自己說(shuō)話，獨(dú)自低聲說(shuō)話。10. 低眉順眼：形容馴良恭順的樣子。低眉，謙卑順從的樣子。11. 微不足道：非常渺小，不值得一提。12. 大庭廣眾：人很多的公開(kāi)場(chǎng)合。13. 若有所失：感覺(jué)好像丟掉了什么，形容心情悵惘。14. 言外之意：話里暗含著的沒(méi)有直接說(shuō)出的意思。2. 作者簡(jiǎn)介李森祥， 1956 年出生，當(dāng)代小說(shuō)家，著有小說(shuō)集臺(tái)階。代表作品有短篇小說(shuō)小學(xué)老師、中篇小說(shuō)抒情年代、長(zhǎng)篇小說(shuō)傳世之鼓等。3. 背景探尋本文選自小說(shuō)集臺(tái)階（作家出

6、版社1992 年版）。有刪節(jié)。李森祥遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，從戎軍營(yíng)。時(shí)空的距離，使他對(duì)故鄉(xiāng)產(chǎn)生了一種極其親切、真實(shí)的回憶。這種回憶成為李森祥小說(shuō)創(chuàng)作的靈感與契機(jī)。他帶著美學(xué)的思考，從容而藝術(shù)地審視故鄉(xiāng)的人和事。整體感知1. 閱讀文章，嘗試按照“開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局”四不符恩，給小說(shuō)劃分層次。2. 教師提示閱讀要點(diǎn)： (1) 父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋?【點(diǎn)撥】父親覺(jué)得自家的臺(tái)階低，望著人家高高的臺(tái)階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺(tái)階的新屋。(2) 為了造起一棟有高臺(tái)階的新屋都，父親作了哪些準(zhǔn)備工作？【點(diǎn)撥】他下定決心，開(kāi)始漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備。父親每天撿磚、瓦、鵝卵石等。往瓦罐里塞角票等。

7、(3) 新屋造好了，父親怎么樣 ?2 / 6最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！【點(diǎn) 】 于建起了有九 臺(tái) 的新屋，一 子的心愿得以 ，心 的喜悅真是無(wú)法形容。父 此付出的代價(jià)是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也 了。）3. 學(xué)生速 全文，就 文內(nèi)容提出疑 ，分析 價(jià)和心得。教 啟 、引 、鼓勵(lì)學(xué)生大膽 疑， 交流中不太準(zhǔn)確的理解，一般不予 正，留待深入理解 文 解決。學(xué)生的感知可能有：（ 1）小 以 民的兒子 故事敘述者，采用第二人稱的寫(xiě)法。（ 2） 文 “臺(tái) ”命 立意，安排材料的 略?！芭_(tái) ”是全文的焦點(diǎn)， 豁突出。(3) 文中著力塑造了父 一非常要 又老 厚道的 民形象。（ 3）

8、文的關(guān) 句是“臺(tái) 高，屋主人的地位就相 高”，父 高臺(tái) 新屋的追求，深 地 是 社會(huì)地位的追求，突出父 希望受人尊重的思想性格。（ 4）新臺(tái) 砌好后放鞭 ，文 喜悅的神情描寫(xiě)是非常個(gè)性的，很有特色。板 第一部分（1 9）：寫(xiě)老 厚道的父 了 自己和家人不低人一等，得到他人的尊重，（開(kāi)端）立下宏愿，要造一 有高臺(tái) 的新屋。第二部分（ 10 16）：寫(xiě)父 造屋而做的漫 的準(zhǔn) 。 多年的辛苦 作， 于（ 展）開(kāi)始造屋了。第三部分（ 17 25）：父 于建成了有九 臺(tái) 的新屋，全家人沉浸在喜悅之中。（高潮）第四部分（ 2632）：新屋落成，父 卻 此付出了沉重的代價(jià)，人衰老了，身體也 （ 局）了，精神

9、支柱也倒了。 后作 再次 文章，并思考下列 ：如何理解文章中父 的形象？可 著用父 是一個(gè)的人 行 。第二 溫故探新文中父 的理想從“三 臺(tái) ”起步，“高高的臺(tái) ”是父 吃苦耐 的 力源泉，而最 建成的“九 臺(tái) ” 是父 理想的 章，人生的 峰。父 一直在 自己的理想付出努力，他身上所體 出來(lái)的精神令人 容，今天我 學(xué) 臺(tái) ， 走 父 的世界。文本探究1學(xué)生小 內(nèi)研 以下 ，然后把 的 果在全班交流。(1) 什么“父 得我 家的臺(tái) 低”？因 臺(tái) 是地位的 志。人家高的有十幾 ，自家臺(tái) 只有三 ，怕被人小看，“沒(méi)人 他有地位，父 也從沒(méi) 得自己有地位”，想有地位而沒(méi)有地位，所以 得自家的臺(tái) 低。

10、(2) “新臺(tái) 砌好了”， 什么父 反而 感到“不 ”了？臺(tái) 低，意味著 地位低下，父 由此形成了自卑心理。 種自卑心理 期存在， 以一下子消除，所以臺(tái) 高了，反而 感到不 ，不 。(3) 作者 什么在老屋的三 石板上用了那么多筆墨？ 篇小 “臺(tái) ”，先在老屋的臺(tái) 上做文章有多方面作用。第一，寫(xiě)三 青石板的來(lái) ，可以寫(xiě)出當(dāng)年父 的力氣是多么大， 后面寫(xiě)造新屋的 候托石板 了腰形成 比。第二，寫(xiě)石板粗糙，可以暗示當(dāng)年 條件更差。第三，寫(xiě)“我”在臺(tái) 上跳來(lái)跳去，表明那 年幼，而新屋造好，“我已 是大人了”， 明準(zhǔn) 蓋房前后用了一二十年。寫(xiě)小孩能 跳三 ，可 臺(tái) 之低。寫(xiě)父 在臺(tái) 的坐姿，3 / 6

11、最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！又是寫(xiě)臺(tái)階之低。(4) “父親坐在綠蔭里，能看見(jiàn)別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹(shù)，柳樹(shù)枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專(zhuān)注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去?！边@一處描寫(xiě)表現(xiàn)父親什么樣的思想感情？為什么不作心理描寫(xiě)？這篇小說(shuō)是用第一人稱寫(xiě)的，不允許寫(xiě)別人的心理活動(dòng)，只能以形寫(xiě)神。父親抽煙時(shí)專(zhuān)注地望著別人家高高的臺(tái)階，他羨慕，他向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。(5) 為什么新屋的主體工程寫(xiě)得簡(jiǎn)略，造臺(tái)階反而寫(xiě)得詳細(xì)？父親放鞭炮時(shí)的神情有什么特色？文章的詳略是由中心而定的，題目是“臺(tái)階”，所以主體工程

12、可以略寫(xiě)，造臺(tái)階則要詳寫(xiě)。父親的神情很有特色。他奮斗了大半輩子，高高的臺(tái)階就要砌起來(lái)，新屋就要完工了，他心里的高興是無(wú)法形容的，他一輩子老實(shí)厚道、低眉順眼，高興起來(lái)也自有他高興的樣子。作者微妙地寫(xiě)他左也不是右也不是，異乎平日而又與眾不同的樣子，他手足無(wú)措，想挺胸挺不直，笑也是尷尬的笑。這副喜悅的樣子是非常個(gè)性化的。(6) 為什么“回來(lái)時(shí)，一副若有所失的模樣”？這種心態(tài)怎么理解？父親干了一輩子，勞動(dòng)就是生命，在他的精神世界中，勞動(dòng)是創(chuàng)造，勞動(dòng)有收獲，勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺(jué)若有所失。2分析父親形象。小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫(xiě)反映

13、社會(huì)生活的。下面我們思考討論一下，父親這一形象是怎樣塑造出來(lái)的。(1) 從傳統(tǒng)的建筑物的文化底蘊(yùn)角度看：傳統(tǒng)文化認(rèn)為一、三、五、七、九是級(jí)別的象征，而一級(jí)是最低級(jí)別的象征，九級(jí)是最高級(jí)別的象征。所以民間百姓的門(mén)檻一般是三個(gè)臺(tái)階以圖吉利而且也是地位級(jí)別的寫(xiě)照。再如“紫禁城”的建筑物有9 幢，是最高皇權(quán)的象征。再如云南大學(xué)的臺(tái)階有97 個(gè)，這表明是的最高學(xué)府。從這我們可看出：父親把我家的臺(tái)階從三級(jí)升到九級(jí)的目的就不言而喻了。( 自立于受人尊重的行列 )(2) 從人類(lèi)需要層次論的角度分析：美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛提出人類(lèi)需要層次有五個(gè)：生理需要、安全需要、愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。“臺(tái)階高，屋

14、主人的地位就相應(yīng)高”。這篇小說(shuō)著眼于臺(tái)階，寫(xiě)父親對(duì)臺(tái)階的要求，就是對(duì)地位的要求，也就是說(shuō)對(duì)尊重的需要。父親為了贏得尊重，耗盡了他的畢生精力，奮斗了一生。從這里我們可以知道父親是怎樣的人呢？非常要強(qiáng)的農(nóng)民，有志氣、不甘落后、有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、有愚公移山和堅(jiān)韌不拔的毅力。(3) 從中華民族的傳統(tǒng)文化角度看：課文中寫(xiě)到父親為了建造一幢高臺(tái)階的房屋，他的確一點(diǎn)一滴的積累，一分一文積攢，起早貪黑，從早到晚，一年四季，七個(gè)月種田，四個(gè)月砍柴，半個(gè)月?lián)炻咽?，剩下半月過(guò)年、編草鞋，安排得非常緊湊。所以，我們可以知道：父親具有華夏炎黃子孫的優(yōu)良傳統(tǒng)用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)、不怕千辛萬(wàn)苦、拼命硬干、勤儉持家的美德。同時(shí)，父

15、親身上有著傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑的品質(zhì)( 當(dāng)九級(jí)臺(tái)階造好后，他卻不好意思坐上去) 。3. 如何理解小說(shuō)的結(jié)局？4 / 6最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！板 拓展延伸臺(tái)階 的臺(tái) 又稱 “踏步”或“ 梯”，主要是用 石制造而成的。根據(jù)臺(tái) 的 梯 和其他建筑 中都可 探的 思想。臺(tái) 的 數(shù)受陰陽(yáng) 念的影響，基本上都是以奇數(shù) 準(zhǔn) 。在我國(guó)古代，臺(tái) 的高低，是隨著基座的高低而 化的，基座的高低影響著臺(tái) 踏 的 數(shù)，即“ ”的多少。“ ”后來(lái)衍生 代表人 身份的 有名 ，可 臺(tái) 的等 志作用是比 著的。即使在同一 建筑群中，主次建筑之 ，臺(tái) 的高低也是有所差 的。主人的身份越高，臺(tái) 的 數(shù)就越多，反之越少。 后作 1 以“父 ，我想 您 ” ，寫(xiě)一篇篇情真意切的隨筆。22 外 找關(guān)于“父 ”的文章、 歌 行自主 。推薦 ： 童父 、梁 秋代溝、周?chē)?guó)平 一個(gè)父 的札 教學(xué)反思李森祥的臺(tái) 是一篇以“臺(tái) ” 索的小 ，主要 敘父 建造一 有高臺(tái) 的新屋付出了 生的心血和全部的精力，表達(dá)了父 渴望提高自身的社會(huì)地位和受人尊重的美好愿望。表 民 困苦的生存狀 和他 改 狀而不懈努力的精神， 來(lái)感人至深。教授 篇 文 ，先要 學(xué)生找出行文 索，然后 條 索寫(xiě)了那些事？從中感悟父 的 民本色，老 厚道，勤 善良， 卑