小學(xué)二年級(jí)一分鐘教案

1、小學(xué)二年級(jí)一分鐘教案 一分鐘的確很短，一眨眼就過去了，但通過剛才的一分鐘識(shí)字游戲，我們深深體會(huì)到一分鐘很重要。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)魯兵叔叔寫的一個(gè)很有意思的故事。一起看看小學(xué)二年級(jí)一分鐘教案!歡迎查閱!小學(xué)二年級(jí)一分鐘教案1設(shè)計(jì)意圖：美國(guó)教育家布魯納說：“任何科學(xué)知識(shí)都可以選用理解的方式，教給任何年齡階段的兒童，趣味性和可接受性就是兒童參與科學(xué)活動(dòng)的重要前提”。本著這一原則并以生活常識(shí)為基礎(chǔ)，教師設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。通過讓幼兒看看、說說、跳跳、做做等多種形式，在游戲中感知一分鐘的秘密，活動(dòng)中利用各種感官的有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)，另外，心理研究表明：5、6歲

2、是幼兒的認(rèn)知情感、技能協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳時(shí)期，遵循這一目標(biāo)，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。一方面，時(shí)間滴答滴，意義大無(wú)窮，雖然每個(gè)人都知道“時(shí)間”的存在，但是“時(shí)間”看不見，摸不著，通過活動(dòng)使孩子們有個(gè)相對(duì)的時(shí)間概念，也明白了短短的60秒?yún)s可以做許多有意義的事，可以帶來(lái)無(wú)窮的快樂。另一方面，現(xiàn)在的孩子們大多數(shù)是獨(dú)生子女，往往以自我為中心，他們不懂得如何關(guān)心別人，如何去幫助別人，和周圍的人群、同伴建立一種非常友好的關(guān)系，而幼兒園是幼兒體驗(yàn)群體生活的第一站，我們要抓住契機(jī)，多方面著手讓幼兒在群體生活中獲得關(guān)愛的體驗(yàn)，感受關(guān)愛他人的情感，萌發(fā)關(guān)愛他人的意識(shí)，讓幼兒在關(guān)愛中體驗(yàn)生活的樂趣!明白“予人玫瑰，手有余香”的道理

3、。一、 說教材幼兒園科學(xué)領(lǐng)域是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，要從幼兒的生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)科學(xué)的有趣。在這次活動(dòng)中，充分激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，這也非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。新綱要也指出：教學(xué)活動(dòng)的組織要注重幼兒的過程體驗(yàn)，這是喚起幼兒主體意識(shí)的核心，是引導(dǎo)幼兒積極的情感態(tài)度和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。而時(shí)間對(duì)幼兒來(lái)說比較抽象，他們腦海中時(shí)間的概念是模糊的，他們不知道一分鐘到底有多長(zhǎng)，能做多少事?做事磨蹭、浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象隨處可見。因此這次科學(xué)活動(dòng)一分鐘應(yīng)從幼兒的“體驗(yàn)” 為主，讓他們通過親自觀察、操作、比較、發(fā)現(xiàn)和感知一分鐘的時(shí)長(zhǎng)，知道抓緊時(shí)間就能做很多

4、事情，從而珍惜一分一秒，形成初步的時(shí)間概念，為即將到來(lái)的小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。二、 說目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起導(dǎo)向作用，根據(jù)年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo)：1、知道一分鐘的長(zhǎng)短和價(jià)值，初步樹立時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間，做事不磨蹭。2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。3、學(xué)習(xí)制定時(shí)間計(jì)劃，并能按計(jì)劃執(zhí)行。目標(biāo)重點(diǎn)：準(zhǔn)確把握一分鐘的概念和時(shí)長(zhǎng)。目標(biāo)難點(diǎn)：知道抓緊時(shí)間，初步了解應(yīng)合理的利用時(shí)間。為了有效的突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，我采用了一定的方法，如：讓幼兒觀察、體驗(yàn)、比較等探索，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)，新綱要指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動(dòng)

5、應(yīng)力求形成“合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，教師不光要與孩子平等的參與，更應(yīng)具備對(duì)幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的觀察、研究和指導(dǎo)的技能，同時(shí)順應(yīng)幼兒的創(chuàng)造性、思維性，采取相應(yīng)的適宜的教法和學(xué)法。三、說教學(xué)準(zhǔn)備為了更好的服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了如下準(zhǔn)備：1、實(shí)物大鐘：讓幼兒直觀認(rèn)識(shí)一分鐘的時(shí)間概念。2、幼兒處于運(yùn)動(dòng)的高峰時(shí)期，好動(dòng)是他們這一年齡段的突出特點(diǎn)，因此，我設(shè)計(jì)了游戲“秒針蹦蹦蹦”，游戲的引出，為幼兒掌握一分鐘的長(zhǎng)短做了良好鋪墊，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒學(xué)習(xí)更主動(dòng)更積極。3、多媒體課件的播放，為本活動(dòng)掌握的目標(biāo)起到了一個(gè)重要的作用。4、橡皮泥、水彩筆、球、圖書的提供，為幼兒打開

6、了又一知識(shí)的通道，通過這些材料的操作，讓幼兒更清楚的體驗(yàn)到一分鐘的意義。5、錄音機(jī)的使用為幼兒的自主學(xué)習(xí)打開了一扇窗戶，孩子們?cè)跉g快的音樂聲中，做著自己認(rèn)為非常有意義的事情，既獲得了關(guān)愛的體驗(yàn)，又體會(huì)到給人帶來(lái)快樂的同時(shí)，自己也會(huì)得到快樂。四、說教法綱要強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，學(xué)決定教，在活動(dòng)中我對(duì)自己的角色定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、討論、尋找，采用適宜的方法組織教學(xué)，采取以下教法：1、問題設(shè)置法：在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}，有助于兒童的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)、不斷思考、不斷進(jìn)取。2、多媒體演示法：在活動(dòng)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，符合幼兒的特點(diǎn)，容易吸引

7、幼兒的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情。3、游戲參與法：充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、參與性。五、說學(xué)法以幼兒為主體，創(chuàng)造性條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感。1、多渠道參與法：新綱要科學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中目標(biāo)明確提出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果。因此，在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒看看、說說、蹦蹦、做做等多種感官的參與，不知不覺就對(duì)此次的活動(dòng)產(chǎn)生了興趣。2、直觀法：讓幼兒通過多媒體課件直接獲得生活經(jīng)驗(yàn)。3、談話法：讓幼兒在交流中說出自己的理解和看法，充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣，同時(shí)幼兒的口語(yǔ)能力也得到了發(fā)展。六、說活動(dòng)過程綱要提出：“在教學(xué)活動(dòng)中要充分

8、體驗(yàn)幼兒的主體地位，教師為主導(dǎo)作用，要尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造、肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式，分享他們的快樂?！睘榱梭w現(xiàn)綱要精神，這次活動(dòng)以“一分鐘”為線索，引導(dǎo)幼兒多方參與，從而培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力。整個(gè)活動(dòng)程序共分4個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。1、感受一分鐘的時(shí)間為了準(zhǔn)確感受一分鐘的時(shí)間概念，在這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了3個(gè)小環(huán)節(jié)。首先出示一個(gè)實(shí)物大鐘，教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)鐘面上的三位針寶寶，對(duì)于大班的孩子來(lái)說對(duì)分針、時(shí)針已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)直接放在秒針上，教師拿鐘比劃告訴幼兒秒針的秘密，秒針走一周就是一分鐘。然后教師和幼兒一起和秒針走一圈，秒針走一下師幼數(shù)一下，這時(shí)教師進(jìn)行小結(jié)：秒針走60下，也就是走一圈回到原來(lái)的位置

9、就是一分鐘;其次引導(dǎo)幼兒看秒針的方法，不管秒針從哪個(gè)數(shù)字開始走，只要轉(zhuǎn)一圈后回到原來(lái)的地方就是一分鐘;最后師幼同做“秒針蹦蹦蹦”的游戲，室內(nèi)地面上提前布置好大鐘，幼兒來(lái)當(dāng)小秒針，幼兒不僅積極參與游戲，同時(shí)鞏固了一分鐘的時(shí)長(zhǎng)。2、體驗(yàn)一分鐘教師拿出準(zhǔn)備好的適合幼兒但不關(guān)乎技能的各種操作材料，比如：橡皮泥、水彩筆、紙、球、圖書，讓幼兒自由選擇喜愛的一樣，教師計(jì)時(shí)一分鐘，之后記錄操作結(jié)果，交流匯報(bào)。這個(gè)環(huán)節(jié)的體驗(yàn)，幼兒不但對(duì)一分鐘有不同的體會(huì)，同時(shí)也知道了短短的一分鐘可以做不同的事情。3、重要的一分鐘播放多媒體課件，課件內(nèi)容：元元由于早上貪睡一分鐘，上學(xué)卻遲到了20分鐘，中間遇到了紅燈，沒有趕上公交

10、車，元元兩次嘆氣：要是早一分鐘就好了。課件的動(dòng)畫效果不僅吸引了幼兒的眼球，也使幼兒認(rèn)識(shí)到了一分鐘的重要。這時(shí)教師和幼兒討論制訂時(shí)間計(jì)劃，抓住重要的每一分鐘。分發(fā)時(shí)間計(jì)劃表，內(nèi)容包括：早上起床、穿衣、疊被子、刷牙、洗臉、梳頭、吃飯、上學(xué)路上各用多長(zhǎng)時(shí)間，回家在爸爸媽媽的幫助下做好計(jì)劃表，貼在家里最顯眼的地方，讓爸爸媽媽監(jiān)督，按計(jì)劃執(zhí)行，這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒體會(huì)到了一分鐘的重要，并懂得珍惜時(shí)間，做事不磨蹭。4、快樂一分鐘教師提出問題：一分鐘，你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人能感到快樂?幼兒各抒己見，最后一分鐘幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時(shí)間里快樂起來(lái)。幼兒嘗試時(shí)教師播放歡快的音樂?；顒?dòng)反思：通過在本園

11、的試課和二幼的上課，我對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)有了一些反思，反思如下：目標(biāo)達(dá)成分析1、一分鐘活動(dòng)目標(biāo)，主要*于生活，在幼兒已有的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，知道一分鐘很短，但可做很多有意義的事，目標(biāo)達(dá)成較好。2、活動(dòng)中的材料與環(huán)境的投放，為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成創(chuàng)設(shè)了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗(yàn)一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗(yàn)一分鐘時(shí)，孩子通過自己做事，體驗(yàn)到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時(shí)在活動(dòng)中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了許多體驗(yàn)后的交流時(shí)間，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述，擴(kuò)展了已有目標(biāo)的涵義。不足之處與改進(jìn)思路：1、孩子在體驗(yàn)時(shí)，自由操作各種材料玩一分鐘，原意是想讓孩子通過玩某種東西或畫

12、一幅畫，還沒畫完，一分鐘就到了，從而體驗(yàn)到一分鐘的長(zhǎng)短，但在實(shí)施過程中，孩子們純粹是為了完成任務(wù)而機(jī)械地去操作，讓我意識(shí)到了準(zhǔn)備上的不足，由此我想到了改進(jìn)的策略，就是以后應(yīng)該準(zhǔn)備孩子們較感興趣的事情，再加上導(dǎo)語(yǔ)的渲染，相信效果會(huì)不一樣。2、最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是想讓孩子通過大秒針的滴答聲和歡快的音樂聲，邀請(qǐng)客人老師跳舞，使本活動(dòng)達(dá)到一個(gè)高潮，但由于孩子膽小，只有個(gè)別幼兒敢，大部分幼兒都放不開，這說明孩子們?nèi)狈ψ孕藕捅憩F(xiàn)欲望。因此，需要改進(jìn)的是，在以后的活動(dòng)中，應(yīng)積極培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子們敢玩，敢說，收放自如，充分發(fā)揮各方面的能力，以得到全面發(fā)展。小學(xué)二年級(jí)一分鐘教案2【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字

13、，會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間?！菊n前準(zhǔn)備】1、音樂磁帶、生字卡片(鬧鐘形)、小黑板。2、小實(shí)驗(yàn)： 數(shù)一數(shù)：一分鐘我的心臟跳了幾下? 試一試：一分鐘我能讀幾個(gè)學(xué)過的生字? 比一比：一分鐘我能拍幾下皮球? 想一想：一分鐘我還能做些什么?【教學(xué)流程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣剛才的課前準(zhǔn)備正好用了一分鐘，一分鐘過得可真快呀!課前，老師請(qǐng)小朋友們回家做了幾個(gè)有關(guān)一分鐘的小實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)來(lái)說說你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(注意表?yè)P(yáng)完成較好的學(xué)生。)二、游戲活動(dòng)，愉快識(shí)字1、這短短一分鐘，小朋友們做的事真不少。咱們就來(lái)比一比，看誰(shuí)一分鐘認(rèn)識(shí)的生字最多?2、出示小黑板，紅

14、色標(biāo)出生字及拼音：鬧鐘 丁零零 哈欠 遲到 嘆氣 決定 后悔要求：自個(gè)兒說說你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生字寶寶，你是用什么好方法認(rèn)識(shí)它的?3、(一分鐘的輕快音樂。)學(xué)生自主識(shí)字。4、指名反饋，評(píng)選出數(shù)名識(shí)字大王。反饋時(shí)注意正音，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用加一加、減一減、換一換等各種方法認(rèn)識(shí)生字。5、認(rèn)讀鞏固生字，并引導(dǎo)學(xué)生按識(shí)字方法把生字寶寶送回家。6、(出示無(wú)拼音詞語(yǔ)。)認(rèn)讀詞語(yǔ)： 指名讀、男女生賽讀、齊讀等多種形式認(rèn)讀詞語(yǔ)，特別指導(dǎo)朗讀丁零零、哈欠，注意輕聲。 讀好嘆氣、后悔，體會(huì)詞意。三、談話揭題，書寫指導(dǎo)1、一分鐘的確很短，一眨眼就過去了，但通過剛才的一分鐘識(shí)字游戲，我們深深體會(huì)到一分鐘很重要。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)魯

15、兵叔叔寫的一個(gè)很有意思的故事。2、讀課題。3、書寫鐘： 鐘是生字，我們不僅要記住它，還要寫好它?？纯次視?huì)寫中的鐘，你們發(fā)現(xiàn)書寫時(shí)要注意什么?(生反饋：左窄右寬、懸針豎等。) 師范寫，生手書空。 生書寫，師指導(dǎo)。4、書寫哈、嘆： 再讀讀其余7個(gè)字，你們發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)字和鐘一樣，也是左右結(jié)構(gòu)? 仔細(xì)觀察田字格中這兩個(gè)字，你們又發(fā)現(xiàn)了什么?(口字旁書寫特點(diǎn)。) 生書寫前后桌當(dāng)小老師互評(píng)，打。四、初讀課文，感知大意1、師范讀后請(qǐng)生說說你知道了些什么?(師隨機(jī)板書。)2、生自由練讀，并標(biāo)小節(jié)序號(hào)。3、開火車檢查自讀情況，要求正確、通順。五、首尾對(duì)比，朗讀感悟1、聽，丁零零，鬧鐘響了，該起床了，可元元呢?(出

16、示第一小節(jié)第二句。) 讀一讀。 想一想元元為什么不準(zhǔn)時(shí)起床?(隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出僥幸、無(wú)所謂等語(yǔ)氣。) 演一演。2、齊讀第一小節(jié)。3、再多睡一分鐘，真的不可能會(huì)遲到嗎?瞧(出示插圖)，可當(dāng)元元到了學(xué)校，已經(jīng)上課了，說說你看到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從老師、同學(xué)、元元三個(gè)角度來(lái)描述圖意。)4、根據(jù)生反饋情況隨機(jī)學(xué)習(xí)第二句描寫元元的話和指導(dǎo)朗讀第三句李老師的話。5、隨機(jī)出示第五小節(jié)第二句： 讀一讀。 想一想：這時(shí)候，元元又會(huì)怎么想呢?(隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出后悔、懊惱、羞愧等不同語(yǔ)氣。) 演一演。 首尾兩句話對(duì)比朗讀。6、齊讀第五小節(jié)。六、結(jié)課唉，多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，元元后悔極了。下

17、節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，幫元元把這丟失的20分鐘找回來(lái)，好嗎?第二課時(shí)一、鞏固字詞，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了不少字詞新朋友。瞧，它們又來(lái)了(出示找找說說)。不過，它們學(xué)孫悟空會(huì)分身術(shù)，如：口字旁和又組成嘆，嘆氣。比比誰(shuí)找到的字最多?2、生反饋，師板貼生字，板書詞語(yǔ)。二、自主寫字，培養(yǎng)能力1、書寫遲、鬧： 板貼:遲、鬧。瞧，這兩位生字朋友請(qǐng)小朋友們給它們寫名片，愿意嗎?好，比比誰(shuí)寫得最好看? 觀察生字，說說書寫時(shí)要注意什么?(半包圍、市不出門、尺縮腳等。) 師范寫，生手書空。 生描紅，臨寫。(教師注意糾正學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。)2、書寫欠、元、包： 板貼:欠、元、包。它們看見小朋友們寫

18、得名片這么漂亮，也忍不住來(lái)請(qǐng)大家來(lái)給它們寫名片，愿意嗎? 自主觀察字形后同桌交流書寫要點(diǎn)。 生書寫。 同桌互評(píng)打。三、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感悟1、元元僅僅多睡一分鐘，卻遲到二十分鐘，我們?cè)僮x讀課文，幫他找原因，好嗎?2、學(xué)生自由朗讀課文。3、師生交流討論，隨機(jī)學(xué)習(xí)第二、三自然段。 學(xué)習(xí)第二自然段： 指名讀，注意讀準(zhǔn)多音字背。 指導(dǎo)朗讀元元的話：他為什么嘆氣?此時(shí)他心里怎么想?練讀、指名讀等形式指導(dǎo)朗讀(自責(zé)、嘆息的語(yǔ)氣)。 學(xué)習(xí)第三自然段： 指名讀，要求正確。 看插圖，說圖意。 此時(shí)，元元心里又會(huì)怎么想? 指名讀、齊讀等形式指導(dǎo)朗讀元元說的話。 齊讀第二、三自然段。4、正為元元不懂得時(shí)間的寶貴，沒有

19、分秒必爭(zhēng)，所以耽誤了半節(jié)課。元元后悔極了。這時(shí)，元元心里又會(huì)怎么想?5、小結(jié)：短短的一分鐘真重要呀!你們知道嗎?織布機(jī)一分鐘要轉(zhuǎn)700轉(zhuǎn)，數(shù)碼打印機(jī)一分鐘能打印806頁(yè)!相信元元以后一定會(huì)珍惜一分一秒。6、你在生活中遇到過類似的情況嗎?你有其它有關(guān)一分鐘的故事嗎?小學(xué)二年級(jí)一分鐘教案3【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、識(shí)字、寫字。2、朗讀。理解、感悟一分鐘的重要?！拘畔①Y料】生字詞卡片、多媒體課件。【教學(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)。第一課時(shí)一、切入舉偶1、看圖：出示課文第二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說看

20、出了什么。教師啟發(fā)談話：畫面上那個(gè)低著頭的小朋友，遇到什么事情，你想知道嗎?讓我們到課文中去找到答案。(引導(dǎo)學(xué)生看圖感知，形成初步的感受，創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)。)2、游戲：請(qǐng)小朋友們來(lái)做一個(gè)游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，(一分鐘后)讓同學(xué)談感受。你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談)我們今天學(xué)了課文一分鐘以后，對(duì)一分鐘的體會(huì)一定會(huì)更深。板書課題。(游戲是學(xué)生喜歡的形式，增強(qiáng)了趣味性，學(xué)生對(duì)一分鐘有了一定的體會(huì)后，必然會(huì)對(duì)課文產(chǎn)生濃厚的興趣。)二、自讀1、自由讀文，勾畫出生字新詞。2、借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。3、同桌互相檢查自讀情況。(學(xué)生的自由讀書要鼓勵(lì)自主性，同桌的交流會(huì)促進(jìn)學(xué)生讀得更認(rèn)真，更有實(shí)效。)三、識(shí)字1、出示生字，小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)，怎么認(rèn)識(shí)的，再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識(shí)的字。2、利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測(cè)。3、交流識(shí)字方法。選擇喜歡的一個(gè)字，上臺(tái)說說怎樣記住它。并組詞，說話。4、多種方式讀生字詞。(充分利用學(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，讓學(xué)生相互促進(jìn)，多種活潑的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，爭(zhēng)取達(dá)到識(shí)用結(jié)合。)四、朗讀1、分自然段朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。2、小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。3、匯報(bào)讀。指名讀全文。(讓學(xué)生讀書有一定的自主性，在讀書方式上不要過多的限制，還要給足夠的時(shí)間，提高朗讀的效果。)五、寫字1、出示要寫