高三畢業(yè)勵(lì)志班會(huì)策劃方案范文_精選

1、 精編活動(dòng)方案 / Programme of activities 編號(hào)： 高三畢業(yè)勵(lì)志班會(huì)策劃方案范文Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly.編制：_日期：_高三畢業(yè)勵(lì)志班會(huì)策劃方案范文溫馨提示：該活動(dòng)方案主要結(jié)合實(shí)際情況，通過科學(xué)方法，對(duì)具體將要進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行書面的計(jì)劃，對(duì)每個(gè)步驟的詳細(xì)分析、研究，以確保活動(dòng)的順利、

2、圓滿進(jìn)行。本文檔可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和使用。 高三畢業(yè)勵(lì)志班會(huì)策劃方案范文高三階段是學(xué)生中學(xué)階段的最后一站, 又是關(guān)系到人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻。在學(xué)生經(jīng)過了12年寒窗苦讀之后, 這一年, 是學(xué)生身心發(fā)展和人生抉擇的關(guān)鍵時(shí)刻, 也是學(xué)生生理與心理發(fā)展的旺盛期, 學(xué)生自我意識(shí)逐步成熟, 自控能力逐步增強(qiáng)下面筆者和大家分享高三畢業(yè)勵(lì)志班會(huì)方案范文, 提供參考, 歡迎大家閱讀。方案一第一部分： 放歌曲年輕的戰(zhàn)場(chǎng), 相信自己 1、播放年輕的戰(zhàn)場(chǎng), 歌詞以幻燈片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生; 2、播放相信自己, 歌詞以幻燈片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生; 歌曲放完之后, 班主任小結(jié)：我將在20_年6月5日給大家再次這兩首歌曲, 送

3、大家走向年輕的戰(zhàn)場(chǎng)高考的考場(chǎng)。請(qǐng)大家相信自己當(dāng)這一切過去我們_班將是第一。第二部分 兩篇母親寫給兒子的文章 文章一：經(jīng)歷高三, 也是一種幸福 文章二：央視主播徐莉作為學(xué)生家長(zhǎng)代表在兒子學(xué)校的成人禮上的發(fā)言：加油吧, 孩子們第三部分： 班主任發(fā)言 (一) 避苦求樂是人性的自然;(逃避困難和挫折是人生的本能和自然反應(yīng)) 多苦少樂是人生的必然;(人生畢竟是苦難多一些, 快樂少一些) 能苦能樂是做人的坦然;(不僅能享受而且還要能吃苦, 凡事坦然面對(duì)) 化苦為樂是智者的超然。(把苦難轉(zhuǎn)化為快樂, 勇敢面對(duì)苦難是我們做人的超然境界) (二) 得之坦然, (得到后不忘乎所以, 驕傲自大) 失之淡然;(失去某

4、些東西時(shí)也不自艾自怨) 順其自然, (遵循事物發(fā)生發(fā)展的規(guī)律, 不強(qiáng)求) 爭(zhēng)其必然。(對(duì)于必須要做的就努力去爭(zhēng)取, 絕不放棄) 希望同學(xué)們竭盡全力, 為了自己的理想拼搏奮斗, 做最好的自己!方案二一、 活動(dòng)主題及依據(jù) (一)活動(dòng)主題: 合理管理情緒 飛躍人生高峰 (二)活動(dòng)主題 針對(duì)的學(xué)生發(fā)展問題高三階段是學(xué)生中學(xué)階段的最后一站, 又是關(guān)系到人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻。在學(xué)生經(jīng)過了12年寒窗苦讀之后, 這一年, 是學(xué)生身心發(fā)展和人生抉擇的關(guān)鍵時(shí)刻, 也是學(xué)生生理與心理發(fā)展的旺盛期, 學(xué)生自我意識(shí)逐步成熟, 自控能力逐步增強(qiáng), 性格上普遍趨于沉靜, 成人感和自尊心明顯增強(qiáng), 人生觀、價(jià)值觀和世界觀逐步形

5、成。我班學(xué)生在幾個(gè)理科班中成績(jī)稍稍落后一點(diǎn), 但學(xué)生性格差異較大, 有的活潑好動(dòng), 有的沉默不言, 有的壓力過大, 尤其是到了高三, 經(jīng)歷了兩次月考后, 不少同學(xué)開始有點(diǎn)疲累和泄氣, 有的同學(xué)嚴(yán)重信心不足, 有的同學(xué)情緒波動(dòng)較大。學(xué)生表現(xiàn)出來的焦慮、壓抑等比較明顯。有不少同學(xué)因?yàn)楦改浮⑼瑢W(xué)、師生關(guān)系等緊張而影響學(xué)習(xí)。 (三)本主題體現(xiàn) 學(xué)生發(fā)展需要分析進(jìn)入高三后學(xué)生從早到晚處于高度緊張的備考狀態(tài), 學(xué)習(xí)緊張, 生活緊張, 心理緊張, 緊張的生活與旺盛的發(fā)育容易讓情緒產(chǎn)生較大的沖突, 伴隨而來的往往是一系列的心理問題。據(jù)各方面多年的研究結(jié)果表明, 心理素質(zhì)越好的學(xué)生其學(xué)習(xí)成績(jī)也越優(yōu)秀, 這一點(diǎn)

6、從有關(guān)機(jī)構(gòu)連續(xù)十_大學(xué)的最有效途徑和方法。 到了高三階段, 學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)效能基本穩(wěn)定, 但也還有通過調(diào)整非智力因素比如情緒管理而得以提高的空間。這可從下表中得以說明3層發(fā)展需要本班學(xué)生發(fā)展需要的具體表現(xiàn)成長(zhǎng)性需要用各種正面的方法管理情緒, 學(xué)會(huì)用樂觀、豁達(dá)、理性的態(tài)度對(duì)待各種關(guān)系、學(xué)習(xí)和生活, 學(xué)會(huì)接受人生挑戰(zhàn)。維持性需要保持樂觀心態(tài)、學(xué)會(huì)多角度看問題, 學(xué)會(huì)理解他人, 認(rèn)識(shí)自我, 悅納自我缺失性需要改變易情緒化、易沖動(dòng)、易焦慮的心態(tài), 盡快調(diào)整自己的情緒, 適應(yīng)高三生活。二、 活動(dòng)目標(biāo) (一)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)梳理自己的情緒, 學(xué)會(huì)管理情緒, 調(diào)適自我。 (二)通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做好規(guī)劃, 向

7、健康快樂的目標(biāo)出發(fā), 引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)健康陽(yáng)光充滿正能量的人。三、 活動(dòng)設(shè)計(jì) (一)活動(dòng)結(jié)構(gòu)(對(duì)系列小活動(dòng)的整體設(shè)計(jì))階段前期小活動(dòng)主題班會(huì)后期小活動(dòng)內(nèi)容 1. 課外調(diào)查:(1)當(dāng)你遇到困難或挫折時(shí), 通常會(huì)怎么做, 或以什么方式來對(duì)自己進(jìn)行心理暗示?(2)你有哪些不良情緒?(3)你的傾訴對(duì)象是誰(shuí)? 2.舉辦全級(jí)師生心理調(diào)適講座, 標(biāo)題積極心態(tài)是成功的關(guān)鍵3.在課室墻上自制兩個(gè)手工袋, 一個(gè)是垃圾情緒袋一個(gè)是幸福愉悅袋 3.主題班會(huì)我的情緒我做主(1)對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)小故事導(dǎo)入, 認(rèn)識(shí)消極情緒和積極情緒, 并明確積極情緒對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性(2)如何培養(yǎng)積極心態(tài)?在活動(dòng)中明確從四點(diǎn)培養(yǎng)積極心態(tài):積極的

8、心理暗示, 樂觀的心態(tài)、寬容的心態(tài)和充足的信心。 4.調(diào)整情緒的具體做法記錄。每天列舉一些開心的事, 成功的感受等。 5.每天唱?jiǎng)?lì)志歌意圖通過調(diào)查了解學(xué)生的情緒調(diào)整情況, 通過講座讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到管理情緒的重要性及如何進(jìn)行情緒管理在主題班會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)交流中, 更充分更具體地交流前期活動(dòng)獲得的信息及感受, 在互動(dòng)中進(jìn)一步理解管理情緒的重要性及管理情緒的方法。后期的活動(dòng)主要是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美, 學(xué)會(huì)感受各種快樂, 學(xué)會(huì)接納不同的他人和有時(shí)不一樣的自己。 (二)主題班會(huì)的具體方案 1. 情緒是什么?情緒是如何產(chǎn)生的?(認(rèn)識(shí)情緒:消極情緒和積極情緒) (1) 面對(duì)發(fā)下來的成績(jī), 你們有什么反應(yīng)?你平時(shí)在哪

9、些情況下會(huì)感到不開心?(2) 消極情緒有哪些危害?2. 怎樣管理自己的情緒(1) 講述蘇軾及其他古人被貶之后的情緒調(diào)適方法。(2) 同學(xué)們談各種情緒調(diào)整方法(哭、喊、訴、動(dòng)、寫)(3) 寫下近來困擾你的三件事, 然后把它折起來丟進(jìn)垃圾情緒袋3. 怎樣培養(yǎng)積極心態(tài)?(1) 小活動(dòng):優(yōu)秀的你和我 同學(xué)們展示自己的各種優(yōu)勢(shì)(2) 小視頻: 超級(jí)演講家 崔萬(wàn)志 不抱怨靠自己(3) 小品表演:做最好的自己(4) 寫下今天最開心的三件事, 把它放進(jìn)幸福愉快袋小結(jié):積極的心理暗示, 樂觀、豁達(dá)、自信的心態(tài)。4. 唱級(jí)歌:飛得更高四、 活動(dòng)方案 論證學(xué)生進(jìn)入高三階段, 必然會(huì)面臨各種壓力, 這種壓力一方面會(huì)催

10、其進(jìn)步, 另一方面又會(huì)刺激其情緒的變化, 當(dāng)其負(fù)面情緒占上風(fēng)時(shí), 就會(huì)讓考生難于集中注意力, 影響思維和判斷等。所以, 教學(xué)生調(diào)整好情緒, 以最佳狀態(tài)投入學(xué)習(xí), 發(fā)揮最大優(yōu)勢(shì), 是高三班主任應(yīng)該關(guān)注的問題。這個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)分幾個(gè)部分: 第一部分是前期活動(dòng), 主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情緒調(diào)查并在年級(jí)范圍內(nèi)開展講座積極心態(tài)是成功的關(guān)鍵, 主要目的是讓學(xué)生明白積極心態(tài)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性, 教會(huì)他們有意識(shí)的學(xué)會(huì)培養(yǎng)積極情緒。這一部分活動(dòng)還在課室墻上做了兩個(gè)管理情緒的袋子:垃圾情緒處理袋幸福愉悅生成袋, 設(shè)置這兩個(gè)袋子的目的是鼓勵(lì)學(xué)生自己學(xué)會(huì)管理情緒, 把不良情緒寫下來丟進(jìn)垃圾處理袋, 不良情緒就隨之消失了;把開心的事寫下來放進(jìn)幸福生成袋, 它就生成了幸福。這是一種積極心理暗示法。就是你相信什么, 就會(huì)變成什么的心態(tài)。 第二部分是班會(huì)課主題活動(dòng), 設(shè)計(jì)我的情緒我做主, 意圖引導(dǎo)學(xué)生做情緒的主人, 學(xué)會(huì)調(diào)適情緒, 不被負(fù)面情緒左右。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)情緒, 情緒的類型以及情緒產(chǎn)生的原因, 讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)情緒;講述名人調(diào)適情緒的的方法是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用各種方法來調(diào)適情緒, 小活動(dòng)、小視頻、小品表演等環(huán)節(jié)則是讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我優(yōu)勢(shì), 肯定自我, 接受優(yōu)秀的自己, 也接受不優(yōu)秀的自己, 更要學(xué)會(huì)積極的暗示、培養(yǎng)樂觀、豁達(dá)、自信的心態(tài)。 最