部編版語文六年級(jí)小升初押題試卷含答案解析

1、部編版小升初考試語文試題第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累和運(yùn)用(47分)一下列詞語中只有一個(gè)帶點(diǎn)字的讀音是錯(cuò)誤的，把它選出來。()(3分)a怔住(zhng)b憎恨(zng)c桅桿(gn)d情不自禁(jn)二下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是()(3分)a鳳仙(fng) 暖和(huo) 大模大樣(m)b綻放(zhn) 杜甫(p ) 引吭大叫(hng)c韓愈(y ) 窺伺(ku s ) 供養(yǎng)不周(gng)d倔強(qiáng)(ju ) 雪屑(xio) 趁其不備(chn)三(草房子)下列事情不是桑桑所做的是()(3分)a扯下蚊帳做漁網(wǎng)b偷走女同學(xué)的課本c拆碗柜做鴿子窩d幫蔣一輪老師送信四(夏洛的網(wǎng))在威爾伯幾乎絕望時(shí)，夏洛對(duì)他

2、說：“()”(3分)a我救你。b別害怕!c有我在!d跟我走。五選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。(5分)無論都；如果就；即使也因?yàn)樗?；雖然但是；不是而是(1) 我喜歡我的語文老師， 我特別愿意上語文課。(2)挫折 高不可攀的險(xiǎn)峰， 我們前進(jìn)的動(dòng)力!(3) 我們面臨很多困難， 大家的精神狀態(tài)都非常好。(4)我們 取得多大的成績， 不能驕做。(5)父愛是一堵厚墻，讓你的人生之旅 風(fēng)雨兼程， 能安然無恙。(6) 疫情結(jié)束了，我們 能去電影院看電影了。六默寫古詩句、賢文名句。(6分)(1)日暮漢宮傳蠟燭， 。(韓翃)(2)何當(dāng)金絡(luò)腦， 。(李賀)(3) ，任爾東西南北風(fēng)。(鄭燮)(4)一人雖聽之，一心以為有鴻

3、鵠將至， 。學(xué)奕(5)一兒曰：“日初出滄滄涼涼， ，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”兩小兒辯日(6) ，一字值千金。增廣賢文(7)行道遲遲， ，我心傷悲， ！采薇七下列詩句分別使用了什么修辭？填在橫線上。(5分)(1)大漠沙如雪，燕山月似鉤。 (2)白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。 (3)羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 (4)問渠那得清如許？為有源頭活水來。 八按課文內(nèi)容填空。(9分)(1)春天，我在江邊看到桃紅柳綠，群鴨戲水的場(chǎng)景，禁不住吟出蘇軾的詩句：“ ， ?！?2)大林寺桃花這首詩是 寫的，詩的后兩句為：“ ， ?！?3)犯錯(cuò)不要緊，只要知錯(cuò)能改就是好孩子。關(guān)于“改過”的名言我知道有： 。(4)郝

4、連長不顧自身安危，深入敵營探聽敵情，因?yàn)樗溃骸?， ?！?5)接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子 ，也那么大，也那樣蹲著， 地蹲著?？墒?就變了，再也找不著了。(6)“只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”一句運(yùn)用了 的修辭手法，“斗笠”指的是 。(7)“垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜”中使用了比喻的修辭手法，把 比作 ，這樣的好處是 。(8)肥皂泡的作者是 ，原名 。(9)我不能失信一文的主人公是 ，在她身上我們學(xué)會(huì)了做人要 。九按要求寫句子。(10分)(1)人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。(改為雙重否定句) (2)曇花在夜里開放了。(改為擬人句) (3)那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅

5、花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。(縮句) (4)例：天真熱，大狗熱得伸出了舌頭，雞熱得耷拉著翅膀。(仿寫句子)這火鍋真辣，我辣得 ， 。第二部分 閱讀理解(23分)十古文閱讀(10分)鑿壁借光 匡衡勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。 邑人大姓文不識(shí)，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。注釋逮：達(dá)到，及。穿壁：在墻上打洞。映：照。大姓：大戶人家。文不識(shí)：邑人的名字。怪：以為怪，認(rèn)為是奇怪的。資給：資助。大學(xué)：大學(xué)問家。(1)結(jié)合注釋，用自己的話說說下面文言的意思。(4分)衡乃穿壁引其光，以書映光而

6、讀之。 主人怪問衡。 (2)選文主要寫了匡衡的兩件事，第一件事是 ，第二件事是 。(3分)(3)“衡乃與其傭作而不求償”的目的是(用文中原句回答) ；“資給以書，遂成大學(xué)”用學(xué)過的一句名言來形容就是 。(3分)十一課外閱讀(13分)閱讀短文，回答問題。獨(dú)享“體罰“之秘密 考試前，弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下來，比劃著對(duì)我們說“我們的教育以誠實(shí)為宗旨。我決不允許任何人自欺欺人，虛度時(shí)日。這既浪費(fèi)你們的時(shí)間，也浪費(fèi)我的時(shí)間，而我早已年紀(jì)不輕了。下面就開始考試?！闭f著，她在辦公桌后坐下來，拿起一本書翻了起來。 我勉強(qiáng)做了一半，就被卡住了，絞盡腦汁也無濟(jì)于事。我顧不得弗洛斯特女士的禁

7、令，暗暗向好友伊麗莎白打招呼。果然，伊麗莎白傳來了一張寫滿答案的紙條!我慌慌張張向講臺(tái)望了一眼，還好，她正讀得入神，對(duì)我們的小動(dòng)作毫無察覺。 這次作弊的代價(jià)首先是一個(gè)漫長難熬的周末。晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入眠。早就聽人說過，教室里一只螞蟻的爬動(dòng)也逃不過弗洛斯特女士的眼睛，這么說，她現(xiàn)在只是故意裝聾作啞罷了。思前想后，我拿定主意，決定和伊麗莎白一起去自首。 周一下午，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站到了老師身邊：“我們知道錯(cuò)了，我們以后再也不做這種事了”“你們能主動(dòng)來認(rèn)錯(cuò)，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯(cuò)既然鑄成，你們必須承受后果，否則你們不會(huì)真正記住!”說著，弗洛斯特女士在試卷上寫上“試卷

8、零分”四個(gè)大字。 這時(shí)，又看到她拿起松木板子，我們驚恐萬分。她吩咐我們分別站在辦公桌的兩頭，我們不敢怠慢?！艾F(xiàn)在你們都伏在自己身邊的椅背上，閉上眼睛，那不是什么好看的戲。”她說。 我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。“啪”的一聲，宣告了懲罰的開始?？磥?，老師決定先對(duì)付伊麗莎白了。我盡管沒挨揍，眼淚卻流下來：伊麗莎白是因?yàn)槲也攀芸嗟?接著，傳來了伊麗莎白的嗚咽?！芭?”打的又是伊麗莎白，我不敢睜開眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。“啪!”伊麗莎白又挨了一下，她一定受不了啦!我終于鼓起了勇氣：“請(qǐng)您別打了，別打伊麗莎白了!您還是打我吧，是我的錯(cuò)!伊麗莎白，你怎么了？” 幾乎在同時(shí)，我們都睜開了眼睛，越過辦

9、公桌，可憐兮兮地對(duì)望了一下。想不到伊麗莎白竟紅著眼睛說：“你說什么？是你在挨揍呀!” 疑惑中，我們看到老師正用那木板在裝了墊子的座椅上抽了一板“啪”!哦，原來如此。 這便是我們受到的“體罰”，并無肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特女士任教的幾十年中，我無從得知這樣的“體罰”究竟發(fā)生了多少回。因?yàn)橛行沂苓^這種板子的學(xué)生大約會(huì)像我們一樣：在成為弗洛斯特女士的崇拜者的同時(shí)，獨(dú)享這一份秘密。(1)請(qǐng)你用簡練的語言概括文章的主要內(nèi)容。 (3分)(2)“思前想后，我拿定主意，決定和伊麗莎白一起去自首?！边@句話中的“自首”是指 。(2分)(3)文中的“體罰“指的是 (2分)a通過對(duì)人身體的責(zé)罰，來進(jìn)行懲罰或教

10、育的行為。b松木板子打在伊麗莎白身上。c試卷上的“考試零分”四個(gè)大字。d“我們”閉眼伏在椅背上，聽老師用松木板抽打的聲音。(4)弗洛斯特女士給你留下怎樣的印象？結(jié)合文本內(nèi)容，簡要說明理由。(2分) (5)文章是按照 順序進(jìn)行敘述的。(2分)第三部分 作文(30分)十二一天晚上，我看到桌子上有顆草莓糖，順手拿起來剝開糖紙放到了嘴里。啊！奇妙的事情發(fā)生了，我我我居然變成了要求：根據(jù)上面提供的開頭，展開合理的想象，續(xù)寫一個(gè)探險(xiǎn)故事，題目自擬；把遇到的困境、求生的方法寫具體，寫出心情的變化；做到格式正確，書寫規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，不少于400字。答案與解析一【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握

11、情況，根據(jù)所學(xué)漢語拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語選擇錯(cuò)誤讀音即可?！窘獯稹縜、c、d正確。b選項(xiàng)有誤，“憎”應(yīng)讀zng。故選：b?！军c(diǎn)評(píng)】在日常用語中，一些字的讀音很容易被讀錯(cuò)，所以平時(shí)要注意對(duì)這些字的積累，避免讀錯(cuò)。二【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語選擇正確讀音即可?！窘獯稹縜有誤，“鳳”應(yīng)讀fng。b有誤，“甫”應(yīng)讀f。c正確。d有誤，“屑”應(yīng)讀xi。故選：c?！军c(diǎn)評(píng)】在日常用語中，一些字的讀音很容易被讀錯(cuò)，所以平時(shí)要注意對(duì)這些字的積累，避免讀錯(cuò)。三【分析】考查了學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，并從中獲取信息的能力。

12、根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉?！窘獯稹坎莘孔邮亲骷也芪能巹?chuàng)作的一部長篇小說。作品中講述了男孩桑?？坦倾懶模K身難忘的六年小學(xué)生活。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。根據(jù)積累可知，偷走女同學(xué)的課本不是桑桑所做的。故選：b?！军c(diǎn)評(píng)】課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。四【分析】考查了學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉?！窘獯稹肯穆宓木W(wǎng)是一部描寫關(guān)于友情的童話，在朱克曼家的谷倉里，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。威爾伯的生命有危險(xiǎn)時(shí)，看似渺小的夏洛用自己的力量

13、救了威爾伯，但，這時(shí)，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭。根據(jù)積累可知，在威爾伯幾乎絕望時(shí)，夏洛對(duì)他說：“我救你。”故選：a?！军c(diǎn)評(píng)】課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。五【分析】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。【解答】(1)兩個(gè)分句間是因果關(guān)系，可以用“因?yàn)樗浴毕噙B。(2)兩個(gè)分句間是并列關(guān)系，可以用“不是而是”相連。(3)兩個(gè)分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可以用“雖然但是”相連。(4)兩個(gè)分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可以用“即使也”相連。(5)兩個(gè)分句間是條件關(guān)系，可以用

14、“無論都”相連。(6)兩個(gè)分句間是假設(shè)關(guān)系，可以用“如果就”相連。故答案為：(1)因?yàn)樗裕?2)不是而是；(3)雖然但是；(4)即使也；(5)無論都；(6)如果就?！军c(diǎn)評(píng)】在復(fù)句中用來連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。六【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，有詩歌默寫，有名言警句，有課文背誦，回答這些知識(shí)，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成?！窘獯稹?1)出自韓翃的寒食；(2)出自李賀的馬；(3)出自鄭燮的竹石；(4)出自學(xué)奕；(5)出自兩小兒辯日；(5)出自增廣賢文；(6)出自采薇。故答案為：(1)輕

15、煙散入五侯家；(2)快走踏清秋；(3)千擊萬磨還堅(jiān)勁；(4)思援弓繳而射之；(5)及其日中如探湯；(5)讀書須用意；(6)載渴載饑 莫知我哀?！军c(diǎn)評(píng)】做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。七【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹?1)把“沙”比作“雪”，“月”比作“鉤”，運(yùn)用了比喻的手法。(2)“白發(fā)三千丈”，夸大事實(shí)，運(yùn)用了夸張的手法。(3)把“羌笛”看做人，運(yùn)用了擬人的手法。(4)明知故問，自問自答。運(yùn)用了

16、設(shè)問的手法。故答案為：(1)比喻；(2)夸張；(3)擬人；(4)設(shè)問?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。八【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，有詩歌默寫，有名言警句，有根據(jù)課文內(nèi)容填空，回答這些知識(shí)，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成?！窘獯稹?1)出自蘇軾的惠崇春江晚景；(2)出自白居易大林寺桃花；(3)“見善則遷，有過則改”摘自易傳象傳下益。意思是見了善行就追隨，有了過錯(cuò)就改正；(4)“不入虎穴，焉得虎子”出自后漢書班超傳，比喻不經(jīng)歷艱險(xiǎn)，就不能取得成功。也指需通過實(shí)踐取得真知；(5)出自課文火燒云；(6)“只見松

17、林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”出自童年的水墨畫。把戴著斗笠的孩子們比作“蘑菇”，運(yùn)用了比喻的的修辭；(7)“垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜”出自童年的水墨畫把“山溪”比作“綠玉帶”，運(yùn)用用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地描繪出了山溪綠和長的特點(diǎn)；(8)肥皂泡的作者是冰心，原名謝婉瑩；(9)我不能失信一文的主人公是宋慶齡，文章主要講了宋慶齡小時(shí)候，有一次很想去伯伯家玩，但又想起約好了小珍來自己家，結(jié)果她因守信用，沒跟父母去伯伯家，而是自己留在家里等朋友的事。在她身上我們學(xué)會(huì)了做人要守信用。故答案為：(1)竹外桃花三兩枝 春江水暖鴨先知；(2)白居易 長恨春歸無覓處 不知轉(zhuǎn)入此中來；(3)

18、見善則遷，有過則改；(4)不入虎穴 焉得虎子；(5)一模一樣 很威武很鎮(zhèn)靜 一轉(zhuǎn)眼；(6)比喻 戴著斗笠的孩子們；(7)山溪 綠玉帶 形象生動(dòng)地描繪出了山溪綠和長的特點(diǎn)；(8)冰心 謝婉瑩；(9)宋慶齡 守信用?！军c(diǎn)評(píng)】做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。九【分析】考查了句子的改寫和句子的仿寫，改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问剑莆崭鞣N句型的改寫方法，反復(fù)練習(xí)，熟能生巧，才可達(dá)到效果?！窘獯稹?1)考查了改為雙重否定句，句子中間加“沒有一個(gè)人”，將“都”改為“不”。(2)考查了改為擬人句，要有人物的神情動(dòng)作等特點(diǎn)，注意考慮“開放了”

19、具有的人物特點(diǎn)。(3)考查了縮句，去掉枝葉，抓住主干，縮到最簡，可去掉“那朵朵冷艷、縷縷幽芳的，總，漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的”。(4)考查了句子的仿寫，句子的形式是：什么怎么樣，注意結(jié)合“我辣得”來分析。故答案為：(1)沒有一個(gè)人不愛自己故鄉(xiāng)的月亮。(2)曇花在夜里靜靜地露出自己美麗的笑臉。(3)梅花讓我想起外祖父。(4)直喝水 弟弟辣得直冒汗?！军c(diǎn)評(píng)】改寫句子，多種多樣，做此題時(shí)一定要掌握方法，保持句子的意思不變。十文言文閱讀(共1小題)【分析】參考譯文：匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個(gè)洞引來鄰家的燭光，讓燭光照在書上來讀。同鄉(xiāng)有個(gè)大戶人家叫文

20、不識(shí)，家中有很多書?？锖饩偷剿胰プ龉凸?，又不要報(bào)酬。主人對(duì)這件事感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望能得到誦讀一遍你家的書的機(jī)會(huì)。”主人聽了，深為感嘆，就把書借給他讀。匡衡最終成了大學(xué)問家?！窘獯稹?1)考查了對(duì)文言句子意思的理解?！昂饽舜┍谝涔?，以書映光而讀之。”這句話中“乃”是就的意思；“穿壁”的意思是墻壁鑿了一個(gè)洞；“映”是照耀的意思。這句話的意思就是：匡衡就把墻壁鑿了一個(gè)洞引來鄰家的燭光，讓燭光照在書上來讀?！爸魅斯謫柡??！边@句話中“怪”的意思是感到奇怪。這句話的意思是：主人感到很奇怪，就問匡衡為什么。(2)考查了對(duì)短文內(nèi)容的掌握情況。這篇短文主要寫了匡衡鑿壁引光和匡衡到一戶

21、富人家去做雇工卻不要報(bào)酬，只要求讀人家家里的藏書這兩件事情，贊揚(yáng)了匡衡熱愛讀書的好品質(zhì)。(3)考查了對(duì)短文內(nèi)容的掌握情況。短文寫了匡衡鑿壁借光和為大戶人家做工換取書來讀這兩件事情，“衡乃與其傭作而不求償”的目的是“愿得主人書遍讀之”，可見匡衡是一個(gè)非常愛讀書的人。主人聽了匡衡的話，深為感嘆，“資給以書，遂成大學(xué)”，意思是主人就把書借給他讀，匡衡最終成了大學(xué)問家。用學(xué)過的一句名言來形容匡衡的這種熱愛讀書的精神就是：有志者事竟成。故答案為：(1)匡衡就把墻壁鑿了一個(gè)洞引來鄰家的燭光，讓燭光照在書上來讀；主人感到很奇怪，就問匡衡為什么；(2)匡衡鑿壁借光 匡衡為大戶人家做工換取書來讀；(3)愿得主人

22、書遍讀之 有志者事竟成?！军c(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要會(huì)背課文，還要懂得文章的意思。十一現(xiàn)代文閱讀(共1小題)【分析】本文通過記敘我和伊麗莎白數(shù)學(xué)考試舞弊，害怕老師懲罰，向老師認(rèn)錯(cuò)，結(jié)果被老師“體罰”，老師打的是墊子的座椅，卻讓我們學(xué)會(huì)不能自己欺騙自己，要做一個(gè)誠實(shí)的學(xué)生?！窘獯稹?1)本題考查的是故事情節(jié)概括。故事情節(jié)概括一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。第二類概括故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自

23、己概括來填空。閱讀文章可以概括出：“我”和伊麗莎白數(shù)學(xué)考試舞弊，害怕老師懲罰，向老師認(rèn)錯(cuò)，結(jié)果被老師“體罰”，卻明白了老師的愛。(2)考查學(xué)生對(duì)詞語含義的理解。聯(lián)系上下文理解，“自首”的意思是自行投案，承認(rèn)罪責(zé)。(3)考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“這便是我們受到的體罰體罰，并無肌膚之痛，卻記憶至深。”可知，“體罰”是指“我們”閉眼伏在椅背上，聽老師用松木板抽打的聲音。故選d。(4)考查了思維拓展。結(jié)合內(nèi)容理解，例：讀完全文，我們感受到弗洛斯特女士不僅是一位嚴(yán)厲的老師，同時(shí)也是一位循循善誘，導(dǎo)人向善，善于用與眾不同的方法教育學(xué)生的老師。因?yàn)樗锰厥獾姆绞綉徒鋵W(xué)生。(5)考查了寫作順

24、序。結(jié)合內(nèi)容理解，本文記敘了我和伊麗莎白數(shù)學(xué)考試舞弊，害怕老師懲罰，向老師認(rèn)錯(cuò)，結(jié)果被老師“體罰”的事情。由此可知，本文是按事情的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的。故答案為：(1)“我”和伊麗莎白數(shù)學(xué)考試舞弊，害怕老師懲罰，向老師認(rèn)錯(cuò)，結(jié)果被老師“體罰”，卻明白了老師的愛；(2)自行投案，承認(rèn)罪責(zé)；(3)d；(4)弗洛斯特女士不僅是一位嚴(yán)厲的老師，同時(shí)也是一位循循善誘，導(dǎo)人向善，善于用與眾不同的方法教育學(xué)生的老師。因?yàn)樗锰厥獾姆绞綉徒鋵W(xué)生。(5)事情的發(fā)展。【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。聲十二?！痉治觥勘绢}為自命題的想象作文?？吹健案鶕?jù)上面提供的開頭，展開合理的想象，續(xù)寫一個(gè)探險(xiǎn)故事，題目自擬”這個(gè)要求，你首先會(huì)想到什么呢