民本中學教師赴同濟大學第二附屬中學學習交流

1、民本中學教師赴同濟大學第二附屬中學學習交流王愫怡3 月 29 日下午，我校校長龔超帶領高考、會考課目的教研組長 赴同濟大學第二附屬中學進行校際參訪活動， 參加本次學習交流活動 的還有學校黨支部書記陸祖興，教學副校長施中笑和教務處主任劉 敏。同濟二附中校長劉友霞親切會見了來訪的各位民本中學教研組 長，并和龔超校長圍繞兩校辦學特色和學校管理工作進行了廣泛而深 入的交流。學習交流期間， 大家首先聽取了同濟二附中副校長陸杰關于學校 打造生態(tài)課程，樹立理工特色，創(chuàng)建和諧教育的辦學理念和教育成果。陸杰副校長首先介紹了同濟二附中的基本情況， 包括學校精神的 提煉，辦學理念的萃取，學校文化的提升，發(fā)展道路的確

2、立和辦學追 求的探索。 學校創(chuàng)建至今只有短短十年， 卻已成為普陀區(qū)實驗性示范 性完全中學，教育成果顯著。陸杰副校長重點介紹了學校教育教學方面的特色和成果， 尤其是 學校近年來精心打造的螺旋式教育改革實踐，圍繞“現(xiàn)狀調查-理論學習-目標制定 -模式確立 -策略設計 -探索實踐 -反思評價 -論壇交流”螺 旋上升的思維線索和實踐階梯， 引領學校教育教學不斷攀升。 陸杰副 校長還介紹了同濟二附中努力打造學習型、 研究型教研組情況， 整體 提升教研能級，合作研修校本課程，不斷深化課堂診斷實效，積極做 好基礎型課程的滲透對接工作，進一步延伸拓展型課程的邊緣觸角， 不斷加強研究型課程和社會實踐的創(chuàng)新運用和

3、實踐整合。在課程領導力研究方面， 陸杰副校長主要介紹了學校如何改變課 程觀念，提升課程品質的思路和做法，以課程建設為重要抓手，推動 教師專業(yè)發(fā)展， 初步構建出基于學校特色的 “地球學”生態(tài)課程框架， 積極建構科學、規(guī)范的課程實施機制，逐步明晰學校發(fā)展愿景。介紹會后，民本中學的教研組長和同濟二附中的教研組長開展了 一對一的學科交流活動，圍繞教研組建設、校本研訓、課程管理、教 學質量分析、 學科發(fā)展規(guī)劃等各個方面開展了深入細致的探討， 交流 會上大家秉持共同的教學理想， 探討共同的教學方略， 暢談共同的教 學愿景，相互氣氛踴躍熱烈，彼此情感真摯生動。本次校際學習交流活動雖然時間很短，但效果很好，反

4、響熱烈， 參加的每位教師都深切感受到了同濟二附中教學改革發(fā)展的進程和 趨勢，大家紛紛表示， 在學習領會上海市區(qū)先進教學思想和優(yōu)質教學 實踐的同時， 需要進一步增強自身教學工作的使命和責任， 進一步促 使自己教學思想的反思和省問， 進一步提升自我教學活動的能力和水 平，不斷創(chuàng)新，不斷開拓，不斷進取，為了每個學生和家長的殷切希 望，為了實現(xiàn)每位教職員工的成長夢想， 為了民本中學更美好的未來， 和衷共濟，努力奮斗！附：同濟大學第二附屬中學辦學理念和教育特色一、辦學理念明確，發(fā)展主題鮮明。同濟二附中根據自身理工專 業(yè)的特長，確立了 “科技與人文和諧發(fā)展”的辦學理念和國際理工中學的辦學目標，追求“知識、

5、能力、人格”三維一體的和諧教育，將基于“地球學” 的生態(tài)課程作為學校教學改革創(chuàng)新的核心成果，以 “地球學”對接基礎性課程知識點，涵蓋“語言與文學” 、“數(shù)學”、 “人文與社會”、“科學”、“藝術”、“技術”、“綜合實踐活動”、“體育 與健康”等八大基礎性學習領域，生態(tài)課堂不斷優(yōu)化，教學質量不斷 提高。二、爭取各方支持，注重人才引進。近年來學校積極爭取市區(qū)財 力支持，依托同濟大學雄厚的理工學術資源， 不斷拓展課程的專題面， 延伸研究的課題鏈， 同時大力引進高學歷高層次科研教學人才， 努力 建設“ STEM科學、技術、工程、數(shù)學”融為一體的理工特色學 校，相繼籌建了“地理 3S 實驗室”、“環(huán)境科

6、學實驗室”、“地球探索 館”、“生命科學實驗室”、“生活創(chuàng)意館”等創(chuàng)新實驗室，在組織學生 開展“安徽巢湖社會實踐” 、“崇明生態(tài)考察”、“美國加州地質勘探夏 令營”等科學探索研究中發(fā)揮了重要作用。三、聚焦課堂攻堅，打造優(yōu)質課程。一年一度的“同濟杯”教學 大獎賽是同濟二附中每位教師切磋教藝的舞臺， 更是學校推進教改的 抓手。學校逐步形成了 “專家指導、 同伴互助、課堂實踐、論壇反思” 的教改模式，構建特色鮮明、 充滿活力的生態(tài)課堂， 打造以“ORIGIN 開放、建構、激勵、生長、創(chuàng)新、滋養(yǎng)”為核心的優(yōu)質、原創(chuàng)、 獨特課程。三類課程相互支撐、 立體展開，師生手腦并用， 學做統(tǒng)一， 學校社會，相互滲透。四、增強實踐能力，營造校園文化。同濟二附中在堅持優(yōu)質教學 質量、積極創(chuàng)建辦學特色的同時，不斷增強學生的實踐能力，積極營 造鮮明的校園文化。 學校每年開展了大量的社會實踐、 志愿者服務和 文化考察活動， 為學生搭建了從認知向實踐轉化的橋梁， 激勵學生從 實踐中感知社會、體驗青春、思考人生，明確使命，堅定擔當。每年 的同濟二附中“ 318一個辦學理念、三維一體的和諧教育和八大 學科課程支撐”活動期