(最新整理)吉祥物的設(shè)計(jì)

1、(完整)吉祥物的設(shè)計(jì)(完整)吉祥物的設(shè)計(jì) 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)吉祥物的設(shè)計(jì)）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為(完整)吉祥物的設(shè)計(jì)的全部?jī)?nèi)容。吉祥物的設(shè)計(jì)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩、年代、國(guó)度、代表哪個(gè)重要活動(dòng).能自選媒材，設(shè)計(jì)制作自己喜歡的吉

2、祥物,培養(yǎng)集體創(chuàng)作的興趣。感受夸張?jiān)煨偷那槿ず兔骺斓纳赎P(guān)系教學(xué)重點(diǎn): 創(chuàng)造吉祥物的構(gòu)思教學(xué)難點(diǎn):吉祥物的造型特點(diǎn)和色彩設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)過(guò)程與方法教師在課前布置準(zhǔn)備題，讓學(xué)生準(zhǔn)備與本課有關(guān)的吉祥物圖片材料,并出示學(xué)習(xí)提綱。(一)情境導(dǎo)入、欣賞感知.（1)課前布置學(xué)生收集有關(guān)吉祥物的資料，并帶到學(xué)校,形成具有感染力和啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。(2) 選擇學(xué)生手中有代表性的作品進(jìn)行展示.（3）用多媒體展示吉祥物，并配以相應(yīng)場(chǎng)景。（4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出吉樣物定義。(二)探索感悟a、吉祥物的特點(diǎn)、設(shè)計(jì)構(gòu)思及制作方法：2方式與環(huán)節(jié)(1)用多媒體展示吉祥物，討論分析它們的造型特點(diǎn)。形象特點(diǎn)：夸張、活潑、擬人色彩特點(diǎn):對(duì)

3、比鮮明亮麗（2）a確定主題如主題班會(huì)、愛(ài)鳥(niǎo)日、勞動(dòng)周運(yùn)動(dòng)會(huì)藝術(shù)節(jié)等 b。選定原形能夠充分體現(xiàn)活動(dòng)主題，具有鮮明代表性，可以是動(dòng)物、植物、人物、物品或幻想事物c.夸張變形對(duì)原形進(jìn)行擬人化處理，在形體、動(dòng)作、表情、服飾等方面造型，可適當(dāng)添加代表性道具，突出主題。(3）a。手繪法用繪畫(huà)的手段將設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來(lái)，注意線(xiàn)條清晰,色彩鮮明。b。粘貼法用卡板紙粘出吉樣物形象，在背后加支撐，易于穩(wěn)定擺放.（三)實(shí)踐表現(xiàn)方式與環(huán)節(jié)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生自主 選擇活動(dòng)主想和制作方法進(jìn)行吉樣物的設(shè)計(jì)與制作。(2）鼓勵(lì)學(xué)生大膽把自己對(duì)吉樣物的追求與感悟表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)目紡垼残魏拖笳餍?，注重形式美感? 3）教師巡回輔導(dǎo)

4、，注意學(xué)生的不同基礎(chǔ)和不同的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生個(gè)性，有針對(duì)性的分層指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐表現(xiàn)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的時(shí)間表現(xiàn)的時(shí)間與空間環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行創(chuàng)作.那（四）交流評(píng)價(jià)學(xué)生相互交流作業(yè)，以自評(píng)互評(píng)師生互動(dòng)的方法評(píng)價(jià)實(shí)踐表現(xiàn)的效果，用第一人 稱(chēng)的口吻對(duì)吉祥物做自我介紹，點(diǎn)明主題,激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。（五）課后拓展課后進(jìn)一步分析自2作業(yè)的成功與不足,思考改進(jìn)的方法.搜集相關(guān)吉祥物圖片資料和圖例，激發(fā)同學(xué)們對(duì)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣.福娃（fuwa）是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物，設(shè)計(jì)者是清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授韓美林老師。于2005年11月11日、距離第29屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕恰好1000天時(shí)正式發(fā)布問(wèn)世?！案Ｍ蕖笔俏鍌€(gè)擬

5、人化的娃娃，他們的原型和頭飾蘊(yùn)含著與海洋、森林、火、大地和天空的聯(lián)系，應(yīng)用了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)方式，展現(xiàn)了燦爛的中國(guó)文化的博大精深。北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的每個(gè)娃娃都代表著一個(gè)美好的祝愿:貝貝象征繁榮、晶晶象征歡樂(lè)、歡歡象征激情、迎迎象征健康、妮妮象征好運(yùn)。娃娃們帶著北京的盛情，將祝福帶往世界各個(gè)角落,邀請(qǐng)各國(guó)人民共聚北京,歡慶中國(guó)北京的2008奧運(yùn)盛典。五個(gè)福娃分別叫“貝貝、“晶晶、“歡歡、“迎迎、“妮妮。各取它們名字中的一個(gè)字有次序的組成了諧音“北京歡迎你.在設(shè)計(jì)思想上，北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物首次把動(dòng)物和人的形象完美結(jié)合，強(qiáng)調(diào)了以人為本、人與動(dòng)物、自然界和諧相處的天人合一的理念;在設(shè)計(jì)理念上，首次把奧

6、運(yùn)元素直接引用到吉祥物上，如火娃的創(chuàng)意來(lái)源于奧運(yùn)會(huì)圣火；在設(shè)計(jì)應(yīng)用上，更加突出了延展使用上的個(gè)性化。一大特點(diǎn)就是五個(gè)吉祥物的頭飾部分，可以單獨(dú)開(kāi)發(fā)出來(lái)，運(yùn)用更為廣泛，孩子們可以根據(jù)自己的喜好選取不同的頭飾,戴在頭上,活潑的孩子也成了可愛(ài)的吉祥物形象，互動(dòng)性大大增強(qiáng);在數(shù)量上，北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物也是奧運(yùn)會(huì)歷史上最多的一次，達(dá)到5個(gè)，體現(xiàn)了中華文化博大精深。貝貝貝貝的靈感來(lái)源：中國(guó)年畫(huà)年年有余、中國(guó)傳統(tǒng)魚(yú)紋樣、水浪紋樣。貝貝傳遞的祝福是繁榮。她是一條小鯉魚(yú)。在中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中,“魚(yú)”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”寓意事業(yè)有成和夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，“魚(yú)”還有吉慶有余、年年有余的蘊(yùn)涵

7、.貝貝的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚(yú)紋圖案。她溫柔純潔，是水上運(yùn)動(dòng)的高手，和奧林匹克五環(huán)中的藍(lán)環(huán)相互輝映.晶晶晶晶的靈感來(lái)源:我國(guó)瀕危珍稀動(dòng)物：熊貓。晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓,無(wú)論走到哪里都會(huì)帶給人們歡樂(lè).作為中國(guó)國(guó)寶，大熊貓深得世界人民的喜愛(ài),他代表奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)。歡歡歡歡的靈感來(lái)源:中國(guó)傳統(tǒng)火紋圖案、敦煌壁畫(huà)中的火焰紋樣。歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個(gè)火娃娃,象征奧林匹克圣火。歡歡是運(yùn)動(dòng)激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神.歡歡所到之處,洋溢著北京2008對(duì)世界的熱情。它代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)。迎迎迎迎的靈感來(lái)源：我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物：藏羚羊。迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊,他來(lái)自中國(guó)遼闊的西部大地，將健康美好的祝福傳向世界。迎迎是青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物藏羚羊，是綠色奧運(yùn)的展現(xiàn)。迎迎身手敏捷，是田徑好手,他也代表奧林匹克五環(huán)中黃色的一