1《春》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(最新整理)

1、春教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1. 以本文為例，引導(dǎo)學(xué)生了解寫(xiě)景散文的基本特點(diǎn)。2. 感受課文中所表現(xiàn)的自然美。3. 訓(xùn)練有感情地朗讀文章的能力。4. 領(lǐng)會(huì)文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性及比喻、排比、擬人等修辭手法。 二 、 教 學(xué) 重 點(diǎn) 1指導(dǎo)并訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，掌握讀出感情的基本方法。2學(xué)習(xí)本文的結(jié)構(gòu)安排：按照盼春、畫(huà)春、贊春的順序描寫(xiě)春天。三、教學(xué)難點(diǎn)1. 學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu)安排。2. 學(xué)會(huì)細(xì)致觀察，并準(zhǔn)確地描寫(xiě)自然景物。3. 作者是如何“畫(huà)春”的。四、課時(shí)安排3 課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)(一)導(dǎo)入新課大自然充滿(mǎn)了美，人們對(duì)大自然也充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)之情，描寫(xiě)自然美景的散文不勝枚舉， 這一

2、單元就是一個(gè)寫(xiě)景散文單元。我們將以這些課文為例，了解寫(xiě)景散文的基本特點(diǎn)， 具體感知作家們是怎樣把那些活生生的自然景物用文字再現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)又賦予其美好意 境的。今天我們學(xué)習(xí)著名散文作家朱自清的優(yōu)美散文春。(出示教學(xué)目標(biāo)：了解寫(xiě)景散文的基本特點(diǎn)。板書(shū)課題、作者) (二)整體感知1 教師范讀課文(或放錄音)，要求學(xué)生理解課文的整體結(jié)構(gòu)，理清文章思路。2 引導(dǎo)學(xué)生理清文章思路，概括結(jié)構(gòu)內(nèi)容。第一部分(第 1 節(jié))：盼春第二部分(第 27 節(jié))：畫(huà)春(描繪了五幅春天的圖畫(huà)：)春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖第三部分(第 810 節(jié))：贊春83 請(qǐng)學(xué)生談?wù)勯喿x這篇文章的直接感受。(學(xué)生暢所欲言，教師

3、適當(dāng)引導(dǎo)或做鼓勵(lì)性評(píng)點(diǎn))春是一幅精美的畫(huà)，它形象生動(dòng)，姿態(tài)萬(wàn)千，色彩繽紛，春意盎然。春是一首動(dòng)聽(tīng)的歌，它曲調(diào)優(yōu)美，節(jié)奏歡快，動(dòng)人心弦，發(fā)人深思。這樣的美文，我們?cè)跄懿蛔屑?xì)品讀，深入揣摩，領(lǐng)略其中的奧妙?(三)具體感知1 寫(xiě)景散文的基本特點(diǎn)：(1)抓住景物在特定季節(jié)、特定地點(diǎn)的特有現(xiàn)象進(jìn)行描繪，使特征突出。(2)寫(xiě)景必須按照一定的順序。(3) 寫(xiě)景散文的文筆優(yōu)美精彩。(4) “一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。作者寫(xiě)景的目的最終還是要表達(dá)自己的感情，因此融情于景，或借景抒情，是寫(xiě)景散文的共同特征。(教師介紹為主，學(xué)生可以結(jié)合課文發(fā)表意見(jiàn)。)2 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“思考與練習(xí)一”指點(diǎn)的方法朗讀第 1 節(jié)，處理好朗讀重音

4、與停頓，品味如何將作者的感情表達(dá)出來(lái)。(1) “盼望著，盼望著?！?反復(fù)，突出急切之情。朗讀時(shí)要上揚(yáng)。)(2) “近了”(欣喜之情溢于言表，擬人手法更顯生動(dòng)，重讀。)(學(xué)生誦讀品味。)3 朱自清是那樣的期盼春天，春天來(lái)了，他美妙如詩(shī)的妙筆又給我們勾勒出怎樣美麗的圖畫(huà)呢?(1) 引導(dǎo)學(xué)生誦讀第 2 節(jié)，結(jié)合寫(xiě)景散文的基本特點(diǎn)談自己的感受。(擬人：突出萬(wàn)物復(fù)蘇的特點(diǎn)“剛睡醒”。排比：由面到點(diǎn)，具體描寫(xiě)了春山春水春日“張開(kāi)了眼”的情態(tài)，勾勒出春天來(lái)臨的輪廓，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，特征突出，順序清楚，充滿(mǎn)喜悅之情。)(2) 在理解第 2 節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用寫(xiě)景散文的基本特點(diǎn)的有關(guān)知識(shí)，具體感知“春草圖”，誦

5、讀、品味。(學(xué)生朗讀、分析、討論。教師引導(dǎo)、指點(diǎn)。)寫(xiě)出春草什么特點(diǎn)?(新，充滿(mǎn)活力。)順序：(由點(diǎn)到面，由近及遠(yuǎn)，從正面到側(cè)面。)語(yǔ)言特色：(修辭：擬人、排比。形象再現(xiàn)了春草勃發(fā)帶給人的歡快心情。)(用詞：動(dòng)詞，“鉆”；疊詞，“偷偷地”“嫩嫩的”“綠綠的”“輕悄悄”“軟綿綿”。)作者流露出怎樣的感情?怎樣讀才能將這種喜愛(ài)之情表現(xiàn)出來(lái)?(學(xué)生嘗試誦讀、背誦。注意通過(guò)抑揚(yáng)、重音、節(jié)奏的變化表達(dá)出感情。) (四)課堂小結(jié)誦讀了 2、3 兩節(jié)，我們應(yīng)該了解寫(xiě)景散文的基本特點(diǎn)，并能運(yùn)用這些知識(shí)去閱讀寫(xiě)景的文章：寫(xiě)什么景?抓住什么特點(diǎn)?用了怎樣的順序?有何語(yǔ)言特點(diǎn)?景中包含著怎樣的情?這樣學(xué)習(xí)，我們才能

6、不僅知其然，而且還能知其所以然，真正形成閱讀寫(xiě)景散文的能力。(五)布置作業(yè)(1)運(yùn)用所學(xué)方法閱讀“春花圖”，進(jìn)行書(shū)面分析。(2)誦讀全文，爭(zhēng)取在理解的基礎(chǔ)上背誦。板書(shū)設(shè)計(jì)春朱自清寫(xiě)景散文的基本特點(diǎn)學(xué)法盼春春草特征突出誦讀春花順序明晰品味畫(huà)春春風(fēng)語(yǔ)言?xún)?yōu)美感悟春雨情景交融迎春贊春第二課時(shí)(一)回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)入新課1 寫(xiě)景散文的基本特點(diǎn)是什么?2 學(xué)習(xí)寫(xiě)景散文的學(xué)習(xí)方法有哪些?3 背誦春的第 13 節(jié)。(二)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)誦讀、品味“春花圖”1 學(xué)生誦讀第 4 節(jié)。(討論如何讀才能表達(dá)出感情。節(jié)奏、重音、抑揚(yáng)起伏等)2 結(jié)合上一課布置的作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生分析討論“春花圖”的寫(xiě)作特點(diǎn)。特征：百花競(jìng)放“

7、不讓”鮮艷芬芳“紅”“粉”“白”“甜味兒” 多而閃爍“遍地是”“眨”順序：由上而下、由實(shí)到虛、由正面到側(cè)面。語(yǔ)言：修辭擬人、比喻、排比(分別討論其作用)。用詞“鬧”“飛”“?！钡?體味語(yǔ)言生動(dòng)形象的感染力)。感情：對(duì)春天的喜愛(ài)之情躍然紙上。(結(jié)合表達(dá)效果分析概括)3 請(qǐng)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、背誦。(三)引導(dǎo)學(xué)生誦讀品味“春風(fēng)圖”、“春雨圖”和“迎春圖”1 小結(jié)“春花圖”學(xué)習(xí)情況：通過(guò)大家的共同努力，我們已經(jīng)能夠從寫(xiě)景特征、寫(xiě)景順序、語(yǔ)言特色、感情表達(dá)等幾個(gè)方面對(duì)語(yǔ)段進(jìn)行分析。如果說(shuō)對(duì)“春草圖”的分析是老師的一個(gè)“示例”，那么對(duì)“春花圖”的分析則是大家合作完成的一道“例題”，下面就應(yīng)該做“習(xí)題

8、”了。2 指導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)“春風(fēng)圖”、“春雨圖”和“迎春圖”的分析。(可分小組，各完成一個(gè)語(yǔ)段，完成后匯總)春風(fēng)圖：特征(和煦、芳香、悅耳)順序(觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué))語(yǔ)言(修辭：引用、比喻、擬人) (用詞：略)春雨圖特征(細(xì)密、閃爍、綿長(zhǎng)) 順序(由近及遠(yuǎn)、由景及人) 語(yǔ)言修辭：略用詞：略迎春圖特征(充滿(mǎn)活力)順序(由點(diǎn)到面)語(yǔ)言(體會(huì)“一年之計(jì)在于春”的作用、疊詞)3 小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。(由學(xué)生主講，教師適當(dāng)引導(dǎo)或點(diǎn)評(píng))4 點(diǎn)名朗讀第 46 節(jié)。(由學(xué)生讀、評(píng)，要爭(zhēng)取運(yùn)用朗讀技巧準(zhǔn)確表達(dá)文章感情)5 齊讀第 46 節(jié)、背誦。(四)總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容這堂課我們根據(jù)寫(xiě)景散文的基本特點(diǎn)，誦讀、品味、感悟了

9、幾幅優(yōu)美的春的圖畫(huà)， 具體感知了美的意境和語(yǔ)言的魅力。(或由學(xué)生談分析語(yǔ)段的體會(huì)，總結(jié)歸納思路方法)(五)布置作業(yè)1 在理解的基礎(chǔ)上朗讀、背誦全文，自己選擇一段輕音樂(lè)作背景音樂(lè)，有條件的可自己錄音欣賞。2 用正楷抄寫(xiě)自己喜歡的一段課文或全文。3 完成“思考和練習(xí)”。板書(shū)設(shè)計(jì)春 朱自清春花(風(fēng)、雨)圖特征順序語(yǔ)言感情第三課時(shí)(一)朗讀、背誦第 17 節(jié)，導(dǎo)入新課1 聽(tīng)某學(xué)生配樂(lè)朗誦錄音。(請(qǐng)學(xué)生評(píng)點(diǎn))2 指名背誦某一小節(jié)。3 集體朗讀或背誦文章。(二)具體感知“贊春”1 請(qǐng)學(xué)生齊誦第 810 節(jié)，體味其中的美感。2 由學(xué)生總結(jié)“贊春”部分的特點(diǎn)。(學(xué)生表述，教師引導(dǎo)評(píng)點(diǎn)，合作歸納)作者連用 3

10、個(gè)比喻，贊美了春天的哪些特點(diǎn)?“剛落地的娃娃”，強(qiáng)調(diào)春的“新生”?！盎ㄖφ姓沟男」媚铩?，強(qiáng)調(diào)春的“漂亮、嬌美”?！敖训那嗄辍保瑥?qiáng)調(diào)春有“無(wú)窮活力”。這 3 個(gè)比喻句，生動(dòng)形象地突出了春天的“新”、“美”、“力”三個(gè)方面的特點(diǎn)， 抒發(fā)了作者贊美春天的真摯情感，總結(jié)了全文，表現(xiàn)出積極向上的主題。從這 3 段來(lái)看，語(yǔ)言清新流暢，擬人、比喻形象生動(dòng)，段與段之間形成排比，節(jié)奏感強(qiáng)，表現(xiàn)力豐富，極有感人的力量。3 有感情地背誦這 3 節(jié)。(三)總結(jié)全文(主要由學(xué)生分別總結(jié)，教師適當(dāng)引導(dǎo)、概括)1 觀察細(xì)致，特征突出。要寫(xiě)好景物，就必須細(xì)致觀察。只有抓住特定景物在特定時(shí)節(jié)的特有情態(tài)進(jìn)行細(xì)致的描摹，才能將事

11、物特征準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)。作者通過(guò)含情的畫(huà)筆，繪形繪色，描繪了春天幾幅風(fēng)景畫(huà)，景物特征突出，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。2 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，順序明晰。(由學(xué)生回顧全文結(jié)構(gòu)：盼春；畫(huà)春春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖； 贊春)作者根據(jù)揭示主題和抒情的需要，一共展現(xiàn)了 5 個(gè)畫(huà)面。層次井然，思路清晰，從 輪廓到細(xì)部，從花草到春風(fēng)春雨，從大自然的畫(huà)面到人們的活動(dòng)畫(huà)面，安排有序，畫(huà)面 之間的連接自然、緊湊，并以前 4 幅畫(huà)面作為第 5 幅畫(huà)面的鋪墊、烘托，從而開(kāi)拓意境， 揭示題旨，很好地表達(dá)了作者贊頌春天、憧憬未來(lái)的感情。3 語(yǔ)言生動(dòng)，流暢優(yōu)美。(學(xué)生舉例分析，歸納概括特點(diǎn)及作用)大量運(yùn)用精彩的比喻句和擬人句，形象生動(dòng)

12、地描繪景物特征，抒發(fā)內(nèi)心情感。如： 寫(xiě)春花，用“火”、“霞”、“雪”來(lái)比喻桃花、杏花、梨花的色彩，使人聯(lián)想到火的 熾烈、霞的絢爛、雪的高潔，給人以美好的感受。寫(xiě)地上的野花，“像眼睛，像星星”， 使人仿佛看到了遍布草叢中的野花在春風(fēng)中在陽(yáng)光下時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的動(dòng)人情景。結(jié)尾的 3 個(gè) 比喻句，設(shè)喻新穎，含義深邃。嶄新的容貌、多彩的風(fēng)姿、青春的活力，這就是作者把握的、并由衷贊美的春之特色。擬人句如“春天的腳步近了”，把春擬人化，讓讀者仿 佛看到她一步一步向我們走來(lái)，為全文定下了活潑、輕快的抒情基調(diào)，烘托出詩(shī)的氛圍； 寫(xiě)春花，“你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了百花爭(zhēng)春的 情態(tài)。遣詞造

13、句優(yōu)雅和諧。文中大量運(yùn)用短語(yǔ)、短句，而且大量運(yùn)用疊詞，如：“嫩嫩的” “綠綠的”“輕悄悄的”“軟綿綿的”。這種句式，結(jié)構(gòu)整齊、勻稱(chēng)，音韻和諧、優(yōu)美， 節(jié)奏輕盈、活潑。4 詩(shī)情畫(huà)意，情景交融?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，文章賦予各種景物以鮮明的感情色彩。如寫(xiě)野花：“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！弊髡哔p花的欣喜之情，傾注在字里行間，這些小野花都仿佛變成了富于感情的活生生的小精靈，內(nèi)在的詩(shī)情與外在的景物和諧地交融為具體可感的藝術(shù)形象，畫(huà)面的境界也因之抹上了一層濃郁的抒情色調(diào)。春是精美的畫(huà)，它形象生動(dòng)，姿態(tài)萬(wàn)千，色彩繽紛， 春意盎然；春是動(dòng)聽(tīng)的歌，它曲調(diào)優(yōu)美，

14、節(jié)奏歡快，動(dòng)人心弦，發(fā)人深思，激發(fā)人們珍惜春光，奮發(fā)有為。5 讓我們帶著對(duì)春的無(wú)限贊美之情再次誦讀春。(四)總結(jié)寫(xiě)景散文的共同特點(diǎn)及閱讀方法1 寫(xiě)景散文的共同特點(diǎn)。(由學(xué)生總結(jié))2 請(qǐng)學(xué)生談自己通過(guò)該文的學(xué)習(xí)所掌握的閱讀方法。(五)布置作業(yè)1有感情地背誦全文。2找一篇你最欣賞的寫(xiě)景散文，進(jìn)行閱讀賞析，在文學(xué)沙龍或讀書(shū)心得交流活動(dòng)中向大家推薦。板書(shū)設(shè)計(jì)春朱自清基本特點(diǎn)閱讀方法盼春特征突出春草新誦讀文章順序明晰春花品味語(yǔ)言語(yǔ)言?xún)?yōu)美畫(huà)春春風(fēng)美感悟摯情情景交融春雨分析特色迎春力贊春“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once sa

15、id, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks o