小學(xué)語文《天的樹林》教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)語文春天的樹林教學(xué)設(shè)計一導(dǎo)入板書樹林1看到這個詞語，你的腦海中浮現(xiàn)了哪些畫面？2我們的漢字多奇妙！一個普通的詞語就讓大家看到了這么多美麗的畫面！3春天的樹林又是一幅怎樣的畫面板書4這節(jié)課老師和大家一起走進(jìn) 春天的樹林，來欣賞這幅美麗的圖畫！讀讀課題！讀的再美一些！5這篇課文生詞特別多，請大家看著課文聽老師讀課文！一邊聽一邊想：你的眼前又出現(xiàn)了哪些美麗的畫面？6同學(xué)們都聽得很認(rèn)真相信你們每個人腦海中，都出現(xiàn)了不同的畫面！這篇課文美嗎，想不想自己來讀讀？現(xiàn)在請同學(xué)們自己來讀讀課文，作為二年級的同學(xué)，老師相信你們的有能力讀準(zhǔn)字音讀通句子！7把你覺得難讀的詞語讀給同桌聽一聽！二： 學(xué)習(xí)生字詞出示第

2、一組詞語：1請同學(xué)們看屏幕，誰來讀讓我們一起再來喊喊它們的名字吧！出示第二組，還有一些詞語，綻開 傾聽怎樣的聽才是傾聽？就像同學(xué)們這樣認(rèn)真細(xì)心的聽老師說話這就叫-傾聽！峽谷 遼闊 我們還可以說遼闊的大海、草原、大地課文中向我們描述了遼闊的田野-這個句子有些難讀誰來試試遼字注意兩部分寫的緊湊一些，闊字寫的飽滿，里面的活大小適中！請同學(xué)們拿出鉛筆，在田字格里工工整整的寫下這個詞語！這個字寫的真漂亮！我們先寫到這里！看屏幕-讓我們把這些詞語再來讀一讀！三 切入課文第一段：生字都會讀了，讓我們趕快到春天的樹林里去走一走，看一看吧！讓我們先走進(jìn)這一幅畫面1出示第一段，誰來讀一讀！說一說，在這幅畫面中最吸

3、引你的是什么？太陽吸引了你！你看的真仔細(xì)，連小小的露珠你都看到了！2生答幼芽！誰有看到了幼芽？還有誰也被幼芽吸引住了！點(diǎn)綠3這是怎樣的幼芽呢？誰來說一說、談一談4你看到了這是怎樣的幼芽?5當(dāng)這小小的鮮綠色的充滿著芳香的氣息甚至摸起來還有點(diǎn)黏黏的幼芽呈現(xiàn)在你的眼前，什么感覺？誰能讀出這種感覺？把這種感覺讀出來6讀的再輕一些，可別讓這露珠從這嬌嫩的葉片上滾落下來5讀出來（第一層次-嬌嫩可愛第二層次-與太陽對話！1多么可愛的幼芽，閉上眼睛！假如你就是那一個個嬌嫩的幼芽，春天來了，你從睡夢中醒來，慢慢的睜開了眼睛! 說一說，你看到了什么-椴樹芽你看到了什么？2我還看到你們把葉片伸向了溫暖太陽 ，老師想

4、知道-你想對太陽說什么？老師聽出來你想快快長大?。ǜ兄x太陽的照耀）3是呀，這些小幼芽就這樣的享受著太陽的溫暖，享受著春雨的滋潤，享受春風(fēng)的吹拂快樂的長大，讓我們一起讀出這種成長的快樂！-齊讀第一段4同學(xué)們的朗讀讓我們感受到了春天的樹林真的醒來了！這個醒字用的多妙呀！一個醒字讓我們看到了一個充滿生機(jī)和活力的樹林！請大家拿出鉛筆-輕輕的把這個醒字圈出來！四 學(xué)習(xí)課文第二、三自然段1就在這醒來的樹林里，你又聽到了哪些春天的聲音（生交流）自已讀一讀課文的二三自然段，把你聽到的聲音畫下來！2誰能領(lǐng)我們一起去聽一聽這些聲音？3這么多美妙的聲音，你最喜歡哪一種？，自己練一練一會兒讀給大家聽！交流-誰先來4啄

5、木鳥。多么動聽的歌唱！就像施了魔法的笛子多么神奇！5小溪 你讀的真好！讓春天的小溪也醒來了你們想不想聽一聽小溪的歌聲！6唱著歌的小溪多么快樂呀！讀出這種快樂-讓我們伴著小溪的歌聲一起再來讀讀！7這么輕微的響聲還有一種聲音需要我們用心去傾聽-師讀（樹葉沒有發(fā)出沙沙聲-但是夠不著）同學(xué)們靜下心來，你聽到了什么？你有一雙敏銳的耳朵，連這么一點(diǎn)輕微的響聲也被你捕捉到了！8 一片葉子想摸一摸另一片葉子，它想干什么？你看這葉子多頑皮呀！多像頑皮的孩子呀！體會的真好！讀出葉子的頑皮！9 這么多美妙的聲音交織成一首春天的交響樂！讓我們再到春天的樹林里去走一走，聽一聽?。ǖ诙?樹林的深處 一起讀10 走在這春天的樹林里，我們看到了綻開的幼芽，聽到了美妙的聲音！感受到了春天的氣息！-板書春天的氣息！在這春天的盛會里，只有橡樹還在睡覺呢，他在等什么呢？-讓我們一起去問問他吧！11他還可能再等待-他可能還在等待什么呢？12相信有了大家的邀請，橡樹很快就會加入到這春天的盛會中來！13小結(jié)升華-此刻，走在這樣的春天的樹林里，你的心情怎么樣？14這節(jié)課我們跟隨著作者，走在春天的樹林里，感受到了春天的氣息！收獲了滿滿的快樂！這篇文章是前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基寫的，他是一個愛孩子、愛生活。愛自然的人