關(guān)于開展小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的實施意見

1、盂 縣 教 育 局關(guān)于開展小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的實 施 意 見小學(xué)階段是教育的基礎(chǔ)階段，是人生的奠基時期，是一個人形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期。加強小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，是有效提升教育教學(xué)質(zhì)量、促進未來人才具備可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力的重要途徑。為了更好地培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后繼學(xué)習(xí)與全面發(fā)展打好基礎(chǔ)，根據(jù)盂縣教育局關(guān)于進一步夯實基礎(chǔ)，規(guī)范管理的實施意見盂教字（2012）1號文件精神，特制訂本意見。一、背景及意義基礎(chǔ)教育課程改革綱要中明確提出，基礎(chǔ)教育的任務(wù)不應(yīng)僅僅是傳授知識，更重要的是讓學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)并具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。而要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，就

2、必須重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我縣地廣校散，學(xué)校生源復(fù)雜，基礎(chǔ)參差不齊，不少學(xué)生由于從小所處環(huán)境的影響和所受教育的局限，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在諸多問題，在一定程度上影響和制約了學(xué)生健康的成長和終身的發(fā)展。歸納起來主要問題表現(xiàn)在：書寫不規(guī)范、不認真的習(xí)慣；上課精力不集中，好走神的習(xí)慣；學(xué)習(xí)懶散，依賴性強，缺乏認真獨立完成作業(yè)的習(xí)慣；缺乏預(yù)習(xí)和課前準備的習(xí)慣；不善于合理安排時間，缺乏有計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣；不善于使用工具書，缺乏查資料和課外閱讀的習(xí)慣；不善于做筆記，有的甚至沒有作筆記的習(xí)慣；不善于溫故知新，有的甚至沒有自覺復(fù)習(xí)的習(xí)慣；考試審題不嚴，缺乏認真仔細檢查的習(xí)慣；學(xué)習(xí)死記硬背，只求

3、結(jié)論，不重探究過程，缺乏大膽質(zhì)疑、主動探究、合作交流的習(xí)慣等等。這些問題既造成了學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，使他們很難適應(yīng)終身學(xué)習(xí)和今后工作的需要，也嚴重地影響了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。為此，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)成為我縣學(xué)校教育教學(xué)工作的當務(wù)之急，只有下決心抓好此項工作才能適應(yīng)新課程改革的需要，才能適應(yīng)辦好人民滿意的教育的需要。二、指導(dǎo)思想堅持以中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定、基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）、面向二十一世紀教育振興行動計劃為指導(dǎo)，以促進學(xué)生身心和諧發(fā)展，提升學(xué)生的生命質(zhì)量為目標，以培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣、專注習(xí)慣、記憶習(xí)慣、質(zhì)疑習(xí)慣、寫字習(xí)慣、說話習(xí)慣、閱讀積累習(xí)慣、整

4、理復(fù)習(xí)習(xí)慣八個學(xué)習(xí)習(xí)慣為內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負擔，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，開發(fā)學(xué)生的個性潛能，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。三、基本原則1.整體性原則。學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要面向全體學(xué)生。以全體學(xué)生的習(xí)慣水平的提高為基本立足點，習(xí)慣培養(yǎng)的計劃、實施、組織活動都要著眼于全體學(xué)生的發(fā)展，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的的每一個環(huán)節(jié)上。2.主體性原則。學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要重視學(xué)生的主體地位、主體意識，堅持外部幫助和自我內(nèi)化相結(jié)合，堅持教師指導(dǎo)和學(xué)生參與相結(jié)合，通過學(xué)生主體意識的調(diào)節(jié)作用，實現(xiàn)主體的自覺踐行，完成主體的內(nèi)化與習(xí)慣的養(yǎng)成。3.層次性原則。在進行學(xué)習(xí)

5、習(xí)慣培養(yǎng)時，要關(guān)注和重視學(xué)生的個體差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要，因人而異，因情而異，開展不同層次、形式多樣的、針對性強的習(xí)慣培養(yǎng)活動，以促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。4.持之以恒原則。學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)難在起點，貴在堅持，只有通過數(shù)年的不懈努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進方法，才能讓每一位學(xué)生形成愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，才能收到應(yīng)有的效果，才能達到根本的目的。5.形成合力原則。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是一項系統(tǒng)工程，必須形成學(xué)校、家庭以及社會的網(wǎng)絡(luò)體系，必須達成思想的統(tǒng)一，目標的統(tǒng)一，行動的統(tǒng)一和措施的統(tǒng)一。只有形成合力才能形成氛圍，只有形成合力才能有效實施。四、培養(yǎng)目標（一）課前1.認真預(yù)習(xí)的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)

6、的重要環(huán)節(jié)。低年級學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下學(xué)會預(yù)習(xí)；中年級要讓學(xué)生掌握預(yù)習(xí)的方法,主動預(yù)習(xí)；高年級要學(xué)會制定目標，養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣，要了解教材內(nèi)容與前面已學(xué)知識的聯(lián)系，了解知識重點和難點，對重點問題和自己不理解的問題，要學(xué)會在書本中標注或記入預(yù)習(xí)筆記。（1）課前預(yù)習(xí)課程。每天晚上和上課前，都要將第二天學(xué)習(xí)的課程做簡要預(yù)習(xí)，了解課程的知識點、重點、難點，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。（2）預(yù)習(xí)時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料等方法尋找答案，也可以向同學(xué)、家長問詢，仍然沒有解決的問題要標記，如：重點的內(nèi)容在文字下面標“”，有疑問的地方在文字下面畫“”，并在字邊寫上“？”等，以便在課堂上有重點地學(xué)習(xí)。 （3

7、）預(yù)習(xí)時要精力集中，不能邊玩邊學(xué)，培養(yǎng)自己一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.課前準備的習(xí)慣。（4）上課前，應(yīng)要求學(xué)生把課堂上用的東西，如課本、練習(xí)本、筆等放在桌上一定的地方，安靜坐好，準備上課。（二）課中3.良好的“三姿”習(xí)慣。（5）聽課姿勢：要保持正確的坐姿。聽講時應(yīng)該挺胸直腰坐好，兩眼平視前方。（6）讀書姿勢：在閱讀時，眼與書本保持一尺的距離，書本不要直立或平放，讓書本與視線基本成直角。（7）保持正確的書寫姿勢。做到“頭正、身直、足安、臂開”。寫字時上身坐正，左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆，書寫要注意保護好視力，要做到“三個一”，眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。（8）保持正

8、確的執(zhí)筆方法，應(yīng)采用三指虎口執(zhí)筆法。大拇指和食指輕輕捏住筆桿，手指握筆處離筆尖3厘米左右；中指向上托住筆桿，無名指和小指自然托住中指；筆桿上部靠在食指根部近虎口處，筆頭對準右肩，筆尖與本子成60度角。執(zhí)筆要做到“指實掌虛”，就是手指握筆要實，掌心要空，這樣書寫起來才能靈活運筆。（9）做到字跡工整，書寫規(guī)范。作業(yè)的格式、數(shù)字的書寫、數(shù)學(xué)符號的書寫等等都要規(guī)范，作圖要用鉛筆進行。（10）不在書本和作業(yè)本上亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習(xí)慣。不隨便撕作業(yè)紙，低年級學(xué)生盡量少用橡皮，保持紙面整潔。（11）選擇合適的書寫工具，如低年級學(xué)生用hb型的鉛筆，不用或少用自動鉛筆，不用玩具類的學(xué)習(xí)用品。4.課堂常規(guī)

9、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（12）遵守課堂紀律、專心聽講的習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，教師要把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個學(xué)生都有事可做。教師對學(xué)生課堂紀律、怎樣回答問題、怎樣站立等都要提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生認真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣，展示出學(xué)生積極向上、朝氣蓬勃的精神面貌。（13）規(guī)范答題的習(xí)慣?？陬^回答問題時聲音洪亮，表達清楚；在學(xué)生課堂板演以及平時的作業(yè)和練習(xí)中，教師要規(guī)范要求，不放松任何細節(jié)，科學(xué)評價，及時糾正錯誤的知識，要多肯定，多鼓勵學(xué)生的優(yōu)點。學(xué)生要認真審題、思考，語言表達力求規(guī)范、嚴密，運算要仔細。（14）聽課記筆記的習(xí)慣。高年級學(xué)生要學(xué)習(xí)做課堂

10、筆記，筆記的內(nèi)容主要記錄重難點、知識要點、老師補充課本以外的知識點、一些典型例題的分析過程、解題思路和解題注意點，并把自己在課堂上沒聽懂、沒理解的內(nèi)容用著重號標明，以便課后有重點地復(fù)習(xí)或請教老師。（15）養(yǎng)成動手操作的習(xí)慣，能獨立完成教科書上所要求的各類操作實驗和綜合實踐活動，要求操作步驟正確，實踐活動收獲明確。（16）查閱工具書和資料的習(xí)慣。教師要指導(dǎo)學(xué)生勤于使用各種工具書，根據(jù)需要上網(wǎng)搜集有關(guān)的資料，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣。（17）有條理、快節(jié)奏的習(xí)慣。小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感、拖拖拉拉、動作緩慢的現(xiàn)象。課堂上要求學(xué)生做到提高效率，加強學(xué)習(xí)的計劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。5.課堂思

11、維習(xí)慣。在學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的常規(guī)習(xí)慣之后，隨著學(xué)生年級的升高，教師應(yīng)將培養(yǎng)重心調(diào)整到培養(yǎng)學(xué)生在課堂上積極發(fā)問、多向思維、獨立思考、大膽發(fā)言、勇于批判、相互合作等優(yōu)良品質(zhì)上來。（18）積極動腦、大膽發(fā)言的習(xí)慣。教師要從學(xué)科特點和小學(xué)生心理特點出發(fā)，根據(jù)新授知識的要求，精心設(shè)計教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和信心，提高他們進一步探索問題的能力。要加強學(xué)生實驗操作和動手能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新探究精神。（19）與人合作的習(xí)慣。課堂上，必須喚起學(xué)生與人合作的意識，使其能正確處理個人與集體的關(guān)系，將個人活動與集體活動融為一體，互相配合，協(xié)調(diào)一致。（20）敢于提問的習(xí)慣。能提出問題是主動學(xué)習(xí)的

12、表現(xiàn)，是創(chuàng)新的開始。新課程的教學(xué)尤其重視培養(yǎng)學(xué)生提出問題的習(xí)慣。教學(xué)過程中要逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、主動質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們想問、敢問、好問、會問。（三）課后6.認真“做作業(yè)”的習(xí)慣。（21）按時認真完成作業(yè)。要求學(xué)生當天的作業(yè)當天完成，書寫工整規(guī)范，并請家長配合檢查督促。（22）作業(yè)獨立完成。做作業(yè)時不能抄襲他人作業(yè)，或一邊做作業(yè)，一邊做其他事情，要求作業(yè)認真，獨立完成后再做其他事情。（23）要有“鉆研精神”。碰到難題時，不能退縮，要積極動腦思考，在確實不能完成時，再請教他人或者家長。7.及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。（24）要讓學(xué)生學(xué)會每天晚上把當天的功課進行回顧，周六、周日把本周學(xué)習(xí)內(nèi)容進行小結(jié)，一月

13、進行集中復(fù)習(xí)與知識梳理等。要善于將學(xué)過的知識進行前后聯(lián)系，構(gòu)建知識框架，形成知識網(wǎng)絡(luò)。8.沉著認真考試的習(xí)慣。（25）認真審題，細致答題，字跡端正，卷面整潔，不用膠帶修改錯誤答案，作圖用三角板和鉛筆等工具完成。（26）做完試卷后要認真檢查，不要交頭接耳或獨自玩耍。自查是一種學(xué)習(xí)效果的反饋，自改則是一種學(xué)習(xí)能力的反映。要讓學(xué)生不論是考試還是做作業(yè)、做練習(xí)，都要“回頭看”，養(yǎng)成認真檢查、及時訂正的好習(xí)慣。（27）成績公布試卷下發(fā)后，要認真分析失分及其原因，認真聽老師講評。9.課外閱讀的習(xí)慣。學(xué)校應(yīng)該認真落實好“經(jīng)典誦讀”活動，并通過多種形式的讀書活動和閱讀評價，使學(xué)生從小喜歡讀書，多讀書、讀好書，

14、養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。（28）養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，進一步養(yǎng)成邊讀邊想、圈點勾畫、寫批注、寫讀書筆記等良好的閱讀習(xí)慣。（29）培養(yǎng)廣泛閱讀的興趣和習(xí)慣。（30）高年級學(xué)生要學(xué)習(xí)多種閱讀方法，如精讀時將重點內(nèi)容圈出來，疑點標出來，有選擇地記誦某些內(nèi)容，泛讀時一目十行，把握中心等。（31）應(yīng)用多種工具輔助閱讀，如看電視、聽錄音、上網(wǎng)等。（32）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)閱讀的方法，如應(yīng)用題要讀35遍等。（33）自己訂閱的報刊應(yīng)及時閱讀。每天課外閱讀時間累計不少于1小時，每天觀看少兒節(jié)目不少于10分鐘，每周背誦古詩文不少于1首。10.愛惜和及時整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（34）學(xué)習(xí)用品用完后，要及時整理，擺放到原來的位置。學(xué)

15、習(xí)用品應(yīng)該分類擺放，以便于查找。要愛惜學(xué)習(xí)用品，不毀壞、浪費學(xué)習(xí)用品，對已經(jīng)不能再使用的學(xué)習(xí)工具要分類處理，不亂扔亂放。對自己使用的教材和學(xué)習(xí)用書要愛護與妥善保管，要把收藏自己兒時的書籍成為一種生活的良好習(xí)慣。五、實施步驟1.宣傳發(fā)動。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)重要性的宣傳力度，努力營造學(xué)校學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)文化氛圍。學(xué)校通過教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體晨會、班會、板報等形式在師生中進行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的宣傳，使師生認識到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。2.建立機構(gòu)。為加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的管理，解決習(xí)慣培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，使習(xí)慣培養(yǎng)正常、穩(wěn)步地進行，成立學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。3.制定計劃。學(xué)校要制定學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

16、總體計劃，各班根據(jù)學(xué)校的實施方案和計劃，結(jié)合本班實際制定班級的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)訓(xùn)練計劃。學(xué)校予以組織實施、檢查、反饋和總結(jié)。六、主要措施1.提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)。各聯(lián)校要根據(jù)縣教育局的整體要求，結(jié)合各自實際情況，首先成立專項工作領(lǐng)導(dǎo)組，及時出臺本聯(lián)?；蚬餐w關(guān)于落實本方案的實施細則。實施細則要在開學(xué)一周內(nèi)上報縣教研室備案，并以此作為教學(xué)常規(guī)檢查的依據(jù)和索引。要把這項活動當作一項課題實驗來研究，縣教育局要定期舉行研討會，認真總結(jié)此項工作的開展情況。2.齊抓共管，明確責任。要將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣工作列入全年工作計劃，納入教學(xué)常規(guī)管理之中，要形成工作體系，要建立良好的評價機制。評價對象不但要面向每一個學(xué)

17、生，更要面向每一個班級，每一個班主任和每一位科任教師。評價要實行量化，量化結(jié)果要納入班級、科任教師的量化考核體系，以此作為績效工資發(fā)放的重要依據(jù)之一。3.注重過程，多元評價。各聯(lián)校、縣直各學(xué)校要建立家長評價、學(xué)校評價、班級評價、小組評價、學(xué)生自評的“五級逐月評價”體系，對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進行監(jiān)督、考核，由此保證活動開展的長效性和實效性。為了突出和強化本項工作的開展，激勵廣大學(xué)生積極參加本項活動，每學(xué)期分期中和期末兩次，在學(xué)生中評選學(xué)習(xí)習(xí)慣標兵，教育局將對這些標兵進行表彰和獎勵。4.真抓實干，突出權(quán)重。今后學(xué)生的學(xué)業(yè)成績構(gòu)成分兩大部分，即學(xué)習(xí)習(xí)慣評價和學(xué)習(xí)成績評價。其中學(xué)習(xí)習(xí)慣評價在各年級的權(quán)重比

18、例分別是：一、二年級占總分40%，三、四年級占總分30%，五、六年級占總分20%。本權(quán)重比例同樣作為學(xué)校對班級評價和教師評價的通用規(guī)則。5.常抓不懈，雷打不動。教育局將每年的三月與九月定為“常規(guī)管理啟動月”和“習(xí)慣養(yǎng)成強化月”， 各校要根據(jù)各自的實施細則，在這兩個學(xué)期啟動月中，集中開展學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成活動，充分發(fā)揮班級陣地與學(xué)科陣地的有效作用，起好頭，開好步，為每一個學(xué)期本項工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)。6.本方案從印發(fā)之日起開始實施。附：分學(xué)段學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣評價一覽表 盂縣教育局二一二年二月一日 小學(xué)低年級學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣評價表年級 班 姓名： 評價人： 年 月 日一級指標二級指標情 況 記 錄評

19、分權(quán)重評分課前課前準備6上 課坐立姿勢8讀書姿勢8寫字姿勢8執(zhí)筆姿勢8專心聽講8大膽發(fā)言8互動合作8課堂紀律8課后完成作業(yè)8其他愛惜書本和學(xué)習(xí)用品8整理學(xué)習(xí)用具6課外閱讀8小學(xué)中年級學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣評價表年級 班 姓名： 評價人： 年 月 日一級指標二級指標情 況 記 錄評分權(quán)重評分課前課前準備5課前預(yù)習(xí)6上課坐立姿勢5讀書姿勢6寫字姿勢6執(zhí)筆姿勢6專心聽講5大膽發(fā)言5善于思考5互動合作5課堂紀律5課后完成作業(yè)5主動復(fù)習(xí)5其他愛惜書本和學(xué)習(xí)用品5課外閱讀5做讀書筆記5使用工具書5動手操作5自查自改作業(yè)、作文6小學(xué)高年級學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣評價表年級 班 姓名： 評價人： 年 月 日一級指標二級指標

20、情 況 記 錄評分權(quán)重評分課前課前準備4課前預(yù)習(xí)4上課坐立姿勢4讀書姿勢5寫字姿勢6執(zhí)筆姿勢6專心聽講4大膽發(fā)言6獨立思考5互動合作5課堂紀律4課后完成作業(yè)5主動復(fù)習(xí)5其他愛惜書本和學(xué)習(xí)用品5課外閱讀6做讀書筆記5使用工具書5動手操作5自查自改作業(yè)、作文6搜集整理信息5 薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肆芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螞羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞

21、蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肆芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螞羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肆芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螞羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿

22、袀肆芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螞羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肆芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螞羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肆芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螞羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀

23、薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肆芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螞羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肆芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螞羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄

24、螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肆芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螞羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肆芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螞羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肆芃薅

25、衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螞羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肆芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螞羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肆芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螞羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆

26、薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肆芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螞羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肆芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螞羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀

27、螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肆芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螞羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肆芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螞羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肆芃薅衿膈膆蒁

28、袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螞羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肆芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螞羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肆芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螞羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅

29、薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肆芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螞羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肆芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螞羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆

30、螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肆芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螞羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肆芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螞羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肆芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇

31、袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螞羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肆芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螞羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肆芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螞羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁

32、蚅羇蒁蕆蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肆芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螞羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肆芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螞羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂

33、螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肆芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螞羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肆芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螞羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肆芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆

34、袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螞羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肆芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螞羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肆芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螞羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆

35、蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肆芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螞羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肆芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螞羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈

36、螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肆芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螞羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肆芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螞羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肆芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂

37、羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螞羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄肀芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羂莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薃螃罿芆葿螂肁蒂蒞袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肆芃羈節(jié)薀薈襖芁芀螄螀芀莂薇肈艿蒅螂羄莈薇薅袀莇芇螀螆莆荿薃膅莆薁衿肁蒞蚄蟻羇莄莃袇袃羀蒆蝕蝿羀薈裊肈聿羋蚈羃肈莀袃衿肇蒂蚆裊肆蚅葿膄肅莄螅肀肄蒆薇羆肄蕿螃袂肅羋薆螈膂莁螁肇膁蒃薄羃膀薅蝿罿腿蒞薂裊膈蕆袈螁膈薀蟻聿膇艿袆羅膆莂蠆袁芅蒄襖螇芄薆蚇肆芃芆蒀肂節(jié)蒈蚅羈節(jié)薀薈襖芁芀螄螀芀莂薇肈艿蒅螂羄莈薇薅袀莇芇螀螆莆荿薃膅莆薁衿肁蒞蚄蟻羇莄莃袇袃羀蒆蝕蝿羀薈裊肈聿羋蚈羃肈莀袃衿肇蒂蚆裊

38、肆蚅葿膄肅莄螅肀肄蒆薇羆肄蕿螃袂肅羋薆螈膂莁螁肇膁蒃薄羃膀薅蝿罿腿蒞薂裊膈蕆袈螁膈薀蟻聿膇艿袆羅膆莂蠆袁芅蒄襖螇芄薆蚇肆芃芆蒀肂節(jié)蒈蚅羈節(jié)薀薈襖芁芀螄螀芀莂薇肈艿蒅螂羄莈薇薅袀莇芇螀螆莆荿薃膅莆薁衿肁蒞蚄蟻羇莄莃袇袃羀蒆蝕蝿羀薈裊肈聿羋蚈羃肈莀袃衿肇蒂蚆裊肆蚅葿膄肅莄螅肀肄蒆薇羆肄蕿螃袂肅羋薆螈膂莁螁肇膁蒃薄羃膀薅蝿罿腿蒞薂裊膈蕆袈螁膈薀蟻聿膇艿袆羅膆莂蠆袁芅蒄襖螇芄薆蚇肆芃芆蒀肂節(jié)蒈蚅羈節(jié)薀薈襖芁芀螄螀芀莂薇肈艿蒅螂羄莈薇薅袀莇芇螀螆莆荿薃膅莆薁衿肁蒞蚄蟻羇莄莃袇袃羀蒆蝕蝿羀薈裊肈聿羋蚈羃肈莀袃衿肇蒂蚆裊肆蚅葿膄肅莄螅肀肄蒆薇羆肄蕿螃袂肅羋薆螈膂莁螁肇膁蒃薄羃膀薅蝿罿腿蒞薂裊膈蕆袈螁膈薀蟻聿膇艿袆羅膆莂蠆袁芅蒄襖螇芄薆蚇肆芃芆蒀肂節(jié)蒈蚅羈節(jié)薀薈襖芁芀螄螀芀莂薇肈艿蒅螂羄莈薇薅袀莇芇螀螆莆荿薃膅莆薁衿肁蒞蚄蟻羇莄莃袇袃羀蒆蝕蝿羀薈裊肈聿羋蚈羃肈莀袃衿肇蒂蚆裊肆蚅葿膄肅莄螅肀肄蒆薇羆肄蕿螃袂肅羋薆螈膂莁螁肇膁蒃薄羃