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文檔簡(jiǎn)介
1、縣第一中學(xué)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第二批立查立改問題整改方案我校開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來,校領(lǐng)導(dǎo)班子立學(xué)立改,立查立改,主動(dòng)聯(lián)系群眾廣泛征求意見建議,梳理匯總出了黨員教師關(guān)注度高、迫切需要解決的實(shí)際問題,制定了“縣第一中學(xué)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第二批立查立改整改方案”,現(xiàn)予以公布,歡迎廣大黨員教師和社會(huì)各界對(duì)整改落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督。1)立查立改問題:個(gè)別班子成員在學(xué)校周一升國旗時(shí)沒有參加。1.存在問題的根源:思想認(rèn)識(shí)不到位,祖國榮譽(yù)感缺乏。2.責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):王明星(黨支部書記)3.協(xié)助科室:政教室4.整改時(shí)限:2014年4月13日5.主要措施:一是加強(qiáng)班子成員學(xué)習(xí)愛國主義教育,并做好筆
2、記,認(rèn)真撰寫心得體會(huì);二是讓班子成員從思想上沒有認(rèn)識(shí)到升國旗的重要意義;三是堅(jiān)定班子成員的政治立場(chǎng);四是書記帶頭檢查,如發(fā)現(xiàn)無故不參加升國旗儀式的應(yīng)該嚴(yán)肅處理。2)立查立改問題:個(gè)別學(xué)生戴頭巾的問題。1存在問題的根源:長期民族風(fēng)俗習(xí)慣,個(gè)人審美觀點(diǎn)不同或受某種不良思想的影響。2.責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):阿不都沙拉木阿不力孜(校長)3.協(xié)助科室:政教室4.整改時(shí)限:2014年4月15日5.主要措施:一是與班主任簽訂責(zé)任書,并與年度考核、績(jī)效、評(píng)先評(píng)優(yōu)和職稱晉升掛鉤;二是設(shè)立校園糾察和“三操”查繳規(guī)范著裝;三是帶班值班人員提前半小時(shí)到崗查繳規(guī)范;四是正面課堂宣傳教育,規(guī)范著裝,課下在宿舍、食堂等場(chǎng)所查繳規(guī)范;五
3、是通過發(fā)放“告家長書”和“承諾書”等形式,讓家長教育子女規(guī)范著裝。3)立查立改問題:有些老師上課時(shí)讓學(xué)生擦黑板。1存在問題的根源:老師敬業(yè)精神不夠,為了省事讓學(xué)生做。 2.責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):木太力甫依明(副校長)3.協(xié)助科室:教務(wù)室4.整改時(shí)限:2014年4月20日前5.主要措施:一是較強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育,提高教師的敬業(yè)精神;二是嚴(yán)格落實(shí)師德師風(fēng)考評(píng)辦法;三是通過對(duì)教師的思想教育,提高教師的認(rèn)識(shí)水平;四是監(jiān)督教師在面對(duì)一些粗活累活時(shí)要有不怕吃苦的精神,在學(xué)生面前做出表率作用。4)立查立改問題:教學(xué)樓樓道有些宣傳畫損壞,搖搖欲墜。1存在問題的根源:班子成員在學(xué)校平時(shí)對(duì)學(xué)校樓道走廊沒有及時(shí)觀察,影響美觀
4、,對(duì)教學(xué)樓走廊文化建設(shè)不夠重視。2.責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):麥熱木尼沙胡達(dá)拜迪(副校長)3.協(xié)助科室:行政辦4.整改時(shí)限:2014年4月25日前待添加的隱藏文字內(nèi)容25.主要措施:一是加強(qiáng)校園安全排查,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)該及時(shí)整改;二是加強(qiáng)師生書畫作品、手工制作,展現(xiàn)校園文化長廊特色;三是鼓勵(lì)師生創(chuàng)作,美化校園,建設(shè)校園文化。 5)立查立改問題:在學(xué)校放學(xué)時(shí)有社會(huì)上的一些人找我校女學(xué)生1存在問題的根源:學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)差,在每周的安全教育課中班主任安全教育不夠,學(xué)生對(duì)自身要求不嚴(yán)。2.責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):麥熱木尼沙胡達(dá)拜迪(副校長)3.協(xié)助科室:政教室4.整改時(shí)限:2014年4月30日前5.主要措施:一是加強(qiáng)每周一班主任對(duì)學(xué)生的安全教育;二是加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí);三是密切聯(lián)系家長及時(shí)和家長溝通;四是加大對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境安全隱患排查力度;五
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