語文人教版六年級下冊《》匆匆》

1、 土橋鎮(zhèn)三角堡小學教師：土橋鎮(zhèn)三角堡小學教師： 蒲跟兄蒲跟兄 |1正確、有感情地朗讀課文，背誦 出自己喜歡的部分 |2、感受課文的語言美，領(lǐng)悟作者細 致描寫，多用比喻的方法。 |3.理解感悟課文內(nèi)容，通過抓住重 點句子，聯(lián)系生活實際感悟時光匆 匆。 |4.學會珍惜時間，不能碌碌無為。 （1）默默）默默 匆匆匆匆 輕輕輕輕 悄悄悄悄 溜走溜走 一去不復返一去不復返 （2）空虛）空虛 嘆息嘆息 徘徊徘徊 頭涔涔頭涔涔 淚潸潸淚潸潸 茫然然茫然然 燕子去了，有再來的時候； 楊柳枯了，有再青的時候；桃花 謝了，有再開的時候。但是，聰 明的，你告訴我，我們的日子為 什么一去不復返呢？ 是有人 偷了他們罷

2、：那是誰？又藏在何 處呢？是他們自己逃走了：現(xiàn)在 又到了哪里呢？ 燕子可再來燕子可再來 楊柳可再青楊柳可再青 花兒可再開花兒可再開 逝去的日逝去的日 子不再回子不再回 對比對比 用形象化的對用形象化的對 比有什么作用？比有什么作用？ 引出對時光和人生的引出對時光和人生的思考思考。 我不知道他們給了我多少日子；我不知道他們給了我多少日子； 但我的手確乎是漸漸空虛了。在默但我的手確乎是漸漸空虛了。在默 默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手 中溜去；中溜去；像針尖上一滴水滴在大海像針尖上一滴水滴在大海 里，我的日子滴在時間的流里，沒里，我的日子滴在時間的流里，沒 有聲音，也沒

3、有影子。有聲音，也沒有影子。我不禁我不禁頭涔頭涔 涔涔而而淚潸潸淚潸潸了。了。 你是怎樣你是怎樣 理解這句理解這句 話的？話的？ 品讀一品讀一 八千多日子八千多日子像針尖上一滴水像針尖上一滴水 時間時間流流 大海大海 對對 比比 時間就是這樣無聲無時間就是這樣無聲無 息地溜走的息地溜走的.那么請同學們那么請同學們 計算一下一天中又從我們計算一下一天中又從我們 手中溜走了多少時間呢手中溜走了多少時間呢? 比喻比喻 同學們這是我們一天溜逝的日子同學們這是我們一天溜逝的日子 39% 25% 8% 6% 22% 1 2 3 4 5 睡覺： 上課： 自學： 吃飯： 睡覺： 上課： 自學： 吃飯： 玩耍：

4、 去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中 間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候， 小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳 啊，輕輕悄悄地啊，輕輕悄悄地挪移挪移了；我也茫茫然跟著旋了；我也茫茫然跟著旋 轉(zhuǎn)。于是轉(zhuǎn)。于是洗手的時候，日子從水盆里洗手的時候，日子從水盆里過過 去去；吃飯的時候，日子從飯碗里；吃飯的時候，日子從飯碗里過去過去；默默；默默 時，便從凝然的雙眼前時，便從凝然的雙眼前過去過去。我覺察他去的。我覺察他去的 匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手匆匆了，伸出手遮挽時，他又

5、從遮挽著的手 邊邊過去過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐 俐地從我身上俐地從我身上跨過跨過，從我腳邊，從我腳邊飛去飛去了。了。等我等我 睜開眼和太陽再見，這算又睜開眼和太陽再見，這算又溜走溜走了一日。了一日。我我 掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始 在嘆息里在嘆息里閃過閃過了。了。 品讀二：品讀二： 時間是抽象的，但作者卻把時間是抽象的，但作者卻把 它寫得形象可感。說說作者它寫得形象可感。說說作者 采用了什么樣的寫作手法呢采用了什么樣的寫作手法呢? 同學們想一想， “日子”是怎樣在你毫 不注意的時候去來匆匆的? 那你身邊

6、的人的“日子”又是怎樣去來匆匆 的? 在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世 界里的我能做些什么呢？只有 徘徊罷了， 只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除 徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕 煙卻被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融 了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著象 游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界， 轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的 ，為什么偏要白白走這一遭??？ 我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn) 眼間也將赤裸裸的回去罷?但 不能平的,為什么偏要白白走 這一遭啊? 讀到這里，你想到了什么？ 我們不能白白地浪費日子，不能白 白地浪費時間、浪費生命，不能什么也 沒做，什么貢獻也沒有。 朱自清是中國杰出的散 文家、作家，又是一位著名 的學者。朱自清的散文 匆匆、背影、 春、荷塘月色等名 篇，更讓我們記憶深刻。 v 你聰明的，告訴我，我們的日子為 什么一去不復返呢？ 總結(jié) 作者一開始就向我們提出問作者一開始就向我們提出問 題題,但并沒有直接作出回答但并沒有直接作出回答,而是而