2014學年第一學期六年級英語優(yōu)秀教學設計

1、2014學年第一學期六年級英語教學設計單元：Module 1 第1 課時課題U1 What are the those farmers doing?課型新授課教 材分 析本課以“農(nóng)場”情景展開話題，情景性強，單詞主要以動詞和名詞為主，涉及動物類的單詞容易上手，動詞短語形象生動，語法以現(xiàn)在進行時為主，要應用形容詞于實際中。目 標表 達（知識、技能和情感目標）1、“四會”掌握單詞和詞組：field,pick,grass,feed,give,cow,sheep,other,few,goat,goose,river.2、掌握句型：You can .if you.3、能用正確的語音語調(diào)朗讀課文。4、通過

2、本節(jié)課的學習，提高學生的學習興趣和參與課堂活動的積極性，養(yǎng)成良好的學習習慣。5、培養(yǎng)學生愛勞動的習慣，熱愛生活,誠實和友善待人。學 情分 析學生已掌握了什么1、動物類單詞的發(fā)音，記憶。2、現(xiàn)在進行時態(tài)；3、個別形容詞的音形義和應用。學生還未掌握什么1、針對情景性的實際語言運用：形容詞的實際應用和現(xiàn)在進行時態(tài)的表達；2、本課句型You can .if you.重 點1、本課單詞和課文的朗讀難點本課的句子較長，因此課文的朗讀成為了難點，對中下生來講，更需要幫助。方 法手 段金太陽 PPT 圖片 教學過程（主要教學流程、重難點處理過程與方法、教學亮點/精彩片段）四個環(huán)節(jié)設計意圖和達成目標的表述 教學

3、過程（教師教什么、怎么教？）學生學習過程（學生學什么、怎么學？）預習質(zhì)疑1、科代表組織課前紀律，讀書，能喚起學生的回憶，讓學生集中注意力，做好課前的準備。2、由T-P會話引出學習知識。3、歌曲引入激發(fā)學生的學習興趣，同時引出相關教學知識。一、熱身、復習Revision1、歌曲：課本P6 Old Macdonald had a farm2、明確學習目標學生課前讀書，并跟唱歌曲，以各種形式演唱歌曲。聽清本課的學習目標，以導學習活動。分層導學1、通過情景提問，復習動物類單詞和植物類單詞，談話形式引出知識點，重點是課文的句型；2、利用多種形式操練重點句型，主要是小組長幫教。二、呈現(xiàn)Presentati

4、on1、PPT示一個大農(nóng)場情景，圍繞：what,where,who,How,等特殊疑問詞進行提問，復習動物類單詞，遇到新單詞就板書黑板；TP PPQ：1.Whats on the farm ？2.Whats on my farm ?Can you guess ? Do you have any on your farm ?3.Oh yes. I have many chickensOh yes. I have a few horses訓練句型I have a few .4.So I have many , some, a few and on the farm.5.There are also

5、 many plants on my farm. We grow peppers and potatoes in this field. And in that field we grow onions and broccoli. 5、Look & say. 復習植物類單詞We grow in this field. And in that field. we grow .6.由上引出長句There are some apple trees in this field. You can pick some apples from the trees if you want. Theyre de

6、licious.著重朗讀操練，小組長幫教，自由找朋友朗讀形式。7.Look & SayThere are some trees in this field. You can pick some from the trees if you want. Theyre . 8.整體學習課文T：Children, there are so many things on my farm. OK, so much for that. Now lets go to visit Uncle Chen. He also has a farm.Ben is also visiting Uncle Chen. Th

7、eyre talking about the things on the farm. 9.聽錄音，完成任務;Listen and tick the things on the farm. 10. 重新聽一次，對答案，小組交流。學生圍繞PPT進行談話，操練句子，小組內(nèi)交際。練習交流1.利用 Lets talk.讓學生有機會用前面學習的語言嘗試構(gòu)建課文。2. 引發(fā)學生對語言表達的注意。六年級學生的英語朗讀不應停留在會讀上，因此在怎么讀得更好要做些引導。三、歸納鞏固Summing-up 1.Lets talk.讓學生做Uncle Chen ，根據(jù)文字及圖片提示回答。提示：學生已經(jīng)分別學過cut和gr

8、ass，教師可以利用圖片及動作引導學生說出cutting grass; give可以通過動作的演示讓學生明白詞義。2.Lets read.（1）讓學生打開課本，把剛才的對話與原文對照，劃出不同處。（2）課文錄音，留意停頓及連讀并用符號標示出來。（3）模仿錄音熟讀課文，特別是劃線及標示部分要多讀。3、學習與歸納新單詞歸類學習，小組比賽記憶四、發(fā)展 Development1.Lets recite.Ben: What grow on , Uncle Chen ?Uncle Chen: So . There are . You can if.They are . And in that field

9、.Ben: What are doing ?Uncle Chen: They are to. We give to.Ben: Do you have ?Uncle Chen: Oh yes. We a few . And we also .Ben: I see them . They look .Lets practise.2.根據(jù)問題的提示完整介紹 Uncle Chens farmWhat does he grow on the farm ?What animals does he have ?What are the farmers doing ?學生做Uncle Chen ，根據(jù)文字及圖

10、片提示回答。認真朗讀課文學生在提示詞下重復課文內(nèi)容，整體回顧課文。反思提升通過口頭語言表達來反思。五、小結(jié)1、提問方式以學生講自己這節(jié)課的得和失。2、把自己喜歡的單詞或者句子讀給大家聽。學生自己反思和小組內(nèi)交流自己的得失。課后安排1、朗讀課文，讀單詞。2、抄寫活動手冊P71 U1課后反思單元：Module 1 第2課時課題U1 What are the those farmers doing?課型新授課教 材分 析本課以“農(nóng)場”情景展開話題，情景性強，單詞主要以動詞和名詞為主，涉及動物類的單詞容易上手，動詞短語形象生動，語法以現(xiàn)在進行時為主，要應用形容詞于實際中，本課時主要操練課文，特別是長句

11、子。另外，動詞短語要熟練應用于what .doing?中。目 標表 達（知識、技能和情感目標）1、“四會”掌握單詞和詞組：field,pick,grass,feed,give,cow,sheep,other,few,goat,goose,river.2、掌握句型：You can .if you.what .doing?3、能用正確的語音語調(diào)朗讀課文。中上生要求能背誦課文，中下生要提示詞下背誦或重現(xiàn)課文。4、通過本節(jié)課的學習，提高學生的學習興趣和參與課堂活動的積極性，養(yǎng)成良好的學習習慣。5、培養(yǎng)學生愛勞動的習慣，熱愛生活。學 情分 析學生已掌握了什么1、動物類單詞的發(fā)音，記憶。2、現(xiàn)在進行時態(tài)。

12、3、個別形容詞的音形義和應用。4、課文的整體認知和朗讀，新單詞音形義。學生還未掌握什么1、針對情景性的實際語言運用：形容詞的實際應用和現(xiàn)在進行時態(tài)的表達；2、本課句型You can .if you.3、新單詞的記憶和課文的朗讀；4、P3動詞短語的應用。重 點1、本課單詞和課文的朗讀2、本課句型You can .if you.3.P3動詞短語的應用。難點本課的句子較長，因此課文的朗讀成為了難點，對中下生來講，更需要幫助。另外，動詞短語的記憶也是中下生的困難。方 法手 段金太陽 PPT 圖片 教學過程（主要教學流程、重難點處理過程與方法、教學亮點/精彩片段）四個環(huán)節(jié)設計意圖和達成目標的表述 教學過

13、程（教師教什么、怎么教？）學生學習過程（學生學什么、怎么學？）預習質(zhì)疑1、科代表組織課前紀律，讀書，能喚起學生的回憶，讓學生集中注意力，做好課前的準備。2、由T-P會話引出學習知識。3、歌曲引入激發(fā)學生的學習興趣，同時引出相關教學知識。一、熱身、復習Revision1、歌曲：課本P6 Old Macdonald had a farm2、明確學習目標學生課前讀書，并跟唱歌曲，以各種形式演唱歌曲。聽清本課的學習目標，以導學習活動。分層導學1、以檢查作業(yè)引出本節(jié)課，利用最有精神的前時間記憶單詞。2、利用多種形式操練課文，達到熟透課文的層次。二、呈現(xiàn)Presentation1、打開活動手冊P71 U1

14、檢查抄寫作業(yè)，并朗讀單詞。2. 聽錄音，打開課本跟讀。課文錄音，留意停頓及連讀并用符號標示出來。模仿錄音熟讀課文，特別是劃線及標示部分要多讀。3.朗讀課文，自由 朗讀。個別單詞和句子不會讀的就請教同桌。4.完成任務：讀比賽5分鐘小組操練朗讀，以各種形式進行讀課文。注意分層，表揚激勵。5.背誦課文可用提示詞幫助中下生Ben: What grow on , Uncle Chen ?Uncle Chen: So . There are . You can if.They are . And in that field .Ben: What are doing ?Uncle Chen: They ar

15、e to. We give to.Ben: Do you have ?Uncle Chen: Oh yes. We a few . And we also .Ben: I see them . They look .學生在小組內(nèi)交流抄寫，對比其他同學的寫法，檢查自己的書寫，并記憶單詞。學生認真操練朗讀課文和背誦課文。練習交流1.利用 Lets talk.進行句型操練，中下生要達到背誦課文句子的程度。中上生能夠套入其他詞語交際。2. 圖片的說話練習，盡可能引導說話，鼓勵學生回憶知識，以比賽形式進行激勵。三、歸納鞏固Summing-up 1.Lets talk.P3動詞短語為主利用圖片及動作引導學

16、生說出cutting grass; give等動詞短語，并套入what .doing?進行操練。2. 操練There are some apple trees in this field. You can pick some apples from the trees if you want. Theyre delicious.著重朗讀操練，小組長幫教，自由找朋友朗讀形式。3.Look & SayThere are some trees in this field. You can pick some from the trees f you want. Theyre . 四、發(fā)展 Development1.T示二張農(nóng)場圖片，以小組形式根據(jù)問題的提示完整介紹 其中的一圖片What does .grow on the farm ?What anim