新蘇教版二年級語文下冊《文1 古詩二首（春雨、詠柳）》教學(xué)設(shè)計_15

1、1.古詩兩首春雨教學(xué)設(shè)計 設(shè)計理念 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為”，本課設(shè)計側(cè)重從搜集資料，潛心品讀、吟誦、想象拓展中，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。圍繞“好雨”這一文眼，誦讀感悟，品讀文本，讀中悟美，讀中悟情。古今對比，感受古詩高度凝練的語言藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛春天、熱愛祖國語言文化的思想感情。教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會“乃、隨、潛、潤、細(xì)”這五個生字。 2.能正確、流利、有感情地誦讀古詩。 3.感悟詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的感情。教學(xué)重難點(diǎn) 1.理解古詩意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。 2.學(xué)會本課生字，背誦古詩。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情景，未成曲調(diào)先

2、有情 1 . 播放春天到來萬物復(fù)蘇的圖片。 這就是春天，冰雪消融，萬物復(fù)蘇。喜歡春天嗎？ 2. 你們知道哪些關(guān)于春天的古詩，能不能給大家背誦一下。 學(xué)生朗誦，教師描述詩的意境。 3. 過渡：綿綿的春雨悄悄地下著，飄在果園，點(diǎn)紅桃花；灑在樹梢，染綠柳芽；落入田野，滋潤莊稼；降在池塘，喚醒青蛙，小朋友們，你喜歡春雨嗎？想不想再學(xué)一首關(guān)于春雨的古詩？ 4出示古詩。 5教師范讀。二、初讀古詩，自學(xué)字詞 1打開課本，借助拼音讀一讀。把生字標(biāo)畫出來，多讀幾遍。2老師把字寶寶請出來，我們認(rèn)識認(rèn)識。課件出示生字開火車讀。3你們誰能把字寶寶安全送回家讀一讀？誰想試一試。指名朗讀古詩、正音。4比賽讀、挑戰(zhàn)讀，鼓勵

3、學(xué)生初步感受詩的節(jié)奏美、音韻美。三、小組合作，理解詩意1課前大家利用字典理解了一些字詞，把自己的學(xué)習(xí)結(jié)果在小組里交流交流吧，再互相交流一下自己對詩句的理解。2小組討論。3匯報交流學(xué)習(xí)成果，并總結(jié)出示。 （1）交流時重點(diǎn)引導(dǎo)理解：知時節(jié)、當(dāng)、乃、潛、潤。 （2）用自己的話說說你對古詩的理解。四、精讀細(xì)品，感悟“好雨”，啟發(fā)想象1再讀讀古詩，說說這是怎樣的一場春雨？2交流，圈畫出關(guān)鍵詞“好雨”。3品讀詩歌，說說你從哪兒體會到這是一場“好雨”？ 師生交流： 從“知時節(jié)”體會春雨的善解人意。 從“潛入夜”“細(xì)無聲”體會春雨的悄無聲息。 4.想想說話，理解詩意。 春雨在夜間悄悄降臨，悄悄滋潤萬物，第二天

4、，草更綠了，花更艷了，苗更壯了，春雨都落在哪兒？發(fā)生了什么樣的變化？ 5總結(jié)：春雨不知不覺悄悄降臨，滋潤了萬物，滋潤了人們的心田。感情朗讀全詩。五、賞讀全詩，背誦全詩 1學(xué)到這兒，你想說什么？ （學(xué)生可以說對這場春雨的喜愛之情，也可以說學(xué)完詩后的感受。） 2下面大家自由練習(xí)讀，努力把你對春雨的喜愛、贊美之情讀出來。 3配樂，師生動情朗讀。 4總結(jié)。 杜甫筆下這短短的四句詩，贊美了春雨及時而下，無聲地滋潤萬物的特點(diǎn)，春雨給了我們?nèi)绱硕嗟母惺?，真是讓人歡喜不已！六、寫字指導(dǎo) 師：最后我們來寫好這首詩中的幾個字吧！ 1. 屏幕上出示范字。 2. 提示描紅生字的注意點(diǎn)：（學(xué)生先觀察、說明寫法，教師補(bǔ)充。） 乃：第一筆“橫折折折鉤”的橫部宜橫向右上取勢，第一折和第三折宜斜向左下取勢，第二筆“撇”須頂連“橫”畫，撇出時略帶弧度。潤：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左部“三點(diǎn)水”寫法同前，右部首“點(diǎn)”定位宜高，第二筆“豎”和第三筆的“折”部等長，“門”中的“王”，三“橫”間距相等，第三條“橫”較長。 隨：略。2.學(xué)生自練“乃、潤