高中一輪復(fù)習(xí)階段總結(jié)

1、科 學(xué) 復(fù) 習(xí)，高 效 課 堂高中一輪復(fù)習(xí)階段總結(jié)很高興這次研討會(huì)能在我校舉行，使我們有機(jī)會(huì)與大家更近距離地接觸，并互相學(xué)習(xí)，相互切磋。下面就將我校一輪復(fù)習(xí)第一階段的一些做法，向大家總結(jié)匯報(bào)一下，不當(dāng)之處請(qǐng)各位專(zhuān)家老師指正。一、時(shí)間安排：一輪復(fù)習(xí)時(shí)間從9月2月底，主要目的是夯實(shí)基礎(chǔ)。即緊扣課標(biāo)和考綱，按教材進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，適度關(guān)注小專(zhuān)題。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)（1）查漏補(bǔ)缺：逐漸形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)樹(shù)，使學(xué)生能夠從總體上把握教材，理清歷史知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和線索；（2）狠抓基礎(chǔ)：沒(méi)有基礎(chǔ)，將是無(wú)源之水、無(wú)本之木。不高估學(xué)生的水平與能力，不盲目拔高。根據(jù)學(xué)生狀況、根據(jù)高考的方向，不搞難題、偏題、怪題，做基

2、本題目；降低起點(diǎn)，抓基本知識(shí)，主干知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。為第二輪的專(zhuān)題復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、具體措施1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真研究“考綱、考題、考點(diǎn)”，準(zhǔn)確把握高考復(fù)習(xí)方向我們?nèi)w老師認(rèn)真學(xué)習(xí)“山東卷考試說(shuō)明”，做到熟知考試說(shuō)明對(duì)高考要考查的知識(shí)范圍及每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的能力層次要求，從中了解命題要求，明確復(fù)習(xí)要點(diǎn)；由于山東省文綜高考題命題形式具有很好的復(fù)習(xí)導(dǎo)向作用，所以我們每位老師都認(rèn)真分析研究近三年山東省高考題，明確高考在相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)上的考查方式，把握試題的變化規(guī)律。獲取信息，廣泛聽(tīng)取不同意見(jiàn)，虛心向別人請(qǐng)教，對(duì)于搜集到的信息加以研究整合，整理出我們自己的思路，并討論出適合我們學(xué)校學(xué)情的方案。2.

3、強(qiáng)化備課管理，提高備課質(zhì)量。我們能按照教研室和學(xué)校的要求，不斷完善集體備課制度，實(shí)行“一課兩備（集體備課與個(gè)人備課）、周備、日備制度，認(rèn)真落實(shí) “四定六統(tǒng)一兩發(fā)揮”的備課要求（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人；統(tǒng)一教學(xué)案、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一單元測(cè)試；發(fā)揮骨干教師的作用，發(fā)揮集體智慧）；加強(qiáng)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)的備課，拓展備課范圍，同時(shí)還注意重視備預(yù)習(xí)、備自習(xí)、備周末、備練習(xí)、備作業(yè)等方面的內(nèi)容。加強(qiáng)備課，優(yōu)化備課方式，提高備課效率；使集備組老師形成工作合力，堅(jiān)持集體創(chuàng)優(yōu)，確保了備課質(zhì)量。3.精心設(shè)計(jì)和有效使用教學(xué)案。教學(xué)案的設(shè)計(jì)要過(guò)好兩關(guān)，一是教材關(guān)：教師要吃透教材的編寫(xiě)

4、意圖和知識(shí)結(jié)構(gòu)，確定科學(xué)有效的教學(xué)對(duì)策；二是學(xué)生關(guān)：教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向、興趣和主要困難以及分層教學(xué)的要求，解決因材施教、差異教育（直升班、平行班、及同一班中學(xué)生水平的差異）等問(wèn)題。因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)案時(shí)緊緊圍繞以學(xué)生的自學(xué)為主線，按照學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程來(lái)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)課前、課中、課后的發(fā)展和聯(lián)系。認(rèn)真設(shè)計(jì)好“課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂學(xué)習(xí)研討課內(nèi)訓(xùn)練鞏固課后拓展延伸”四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)方案；設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)提綱和導(dǎo)練提綱。教師上課前一天將導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)自學(xué)，第二天師生共用學(xué)案實(shí)施課堂教學(xué)。在上課前，教師盡量批改教學(xué)案，以了解學(xué)情，并進(jìn)行最后的課前備課。上課時(shí)教師按照學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查和

5、教學(xué)指導(dǎo)，遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的原則，有計(jì)劃、有步驟、高效率地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。4.適應(yīng)素質(zhì)教育要求，增強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的計(jì)劃性。我們每周按照級(jí)部、課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度的要求，根據(jù)本學(xué)科的周課時(shí)數(shù)，認(rèn)真制定以周為單位的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，制作周學(xué)科教學(xué)計(jì)劃明細(xì)表。通過(guò)教學(xué)的計(jì)劃指導(dǎo)，讓學(xué)生充分利用每個(gè)課時(shí)，知道正課要學(xué)什么，怎么學(xué)；早晚自習(xí)、周六、周日應(yīng)該干什么，怎么干，干到什么程度。讓學(xué)生明確每天、每周要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)，并強(qiáng)化檢查落實(shí)措施，督促學(xué)生切實(shí)做到堂堂清、日日清、周周清。5.優(yōu)化教學(xué)模式，打造高效課堂。雖然進(jìn)入高三，高考任務(wù)緊迫，但我們?nèi)阅茏龅揭运刭|(zhì)教育理論和課改理念為指導(dǎo)，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)和借鑒

6、 “先學(xué)后教（先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，強(qiáng)化反饋，堂清日結(jié)）”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)(教師的教案，同時(shí)也是學(xué)生的學(xué)案，兩案合一)”等高效教學(xué)法，通過(guò)集備等活動(dòng)，不斷探索，精心打造高效課堂。如講評(píng)課時(shí)我們側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生自主分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力；復(fù)習(xí)課時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生信息整合和靈活應(yīng)用知識(shí)的能力；自習(xí)課時(shí)能使學(xué)生自覺(jué)地去查漏補(bǔ)缺、反思回扣、發(fā)展特長(zhǎng)，達(dá)到“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)、讓課堂實(shí)起來(lái)、讓效益高起來(lái)”的課堂教學(xué)效果。6、加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人在現(xiàn)在的新形勢(shì)下，學(xué)生自主支配的時(shí)間很多，將這些時(shí)間怎樣利用、利用到何種程度，對(duì)高考成績(jī)將產(chǎn)生很大的

7、影響。（1）我們注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生晚自習(xí)自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。使他們主要以復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容為主，完成教師布置的適量作業(yè)，預(yù)習(xí)第二天的課程，搞好一日學(xué)習(xí)小結(jié)，總結(jié)規(guī)律和方法，深化和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，不斷提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（2）加強(qiáng)雙休日期間學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。.注意指導(dǎo)學(xué)生制定符合自己實(shí)際的雙休日學(xué)習(xí)、活動(dòng)計(jì)劃，并督促認(rèn)真落實(shí)。雙休日學(xué)生以復(fù)習(xí)鞏固一周所學(xué)的內(nèi)容為主，完成老師布置的適量作業(yè)，搞好一周小結(jié)，力求達(dá)到周周清。同時(shí)提倡學(xué)生要積極閱讀，認(rèn)真閱讀和學(xué)習(xí)相關(guān)資料，開(kāi)闊知識(shí)視野，拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)或活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有

8、措施、有秩序、有效果，使學(xué)生學(xué)習(xí)得更主動(dòng)、更有效，生活得更健康、更快樂(lè)，使師生關(guān)系也更加和諧。（3）從學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)抓起，注意培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。從抓學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理做起，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃、總結(jié)、預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、筆記、作業(yè)、練習(xí)、考試、試卷分析、復(fù)習(xí)和課外閱讀各環(huán)節(jié)提出具體規(guī)范要求，加大學(xué)習(xí)指導(dǎo)力度，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，如為練習(xí)學(xué)生規(guī)范做題、規(guī)范答題。我們根據(jù)本學(xué)科的做題規(guī)律與規(guī)范要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，指導(dǎo)到位，不厭其煩。特別是根據(jù)本學(xué)期做題多、離高考越來(lái)越近的實(shí)際，嚴(yán)格貫徹“全做會(huì)，求全對(duì)；慎做中檔題，一份不浪費(fèi)；步步去爭(zhēng)取，舍棄全不會(huì)”的方略，強(qiáng)化做題技巧。7多方匯集高考信息，充分利用高考信息。途徑有：與兄弟學(xué)校交流、發(fā)動(dòng)老師、網(wǎng)上搜索、集備組分析研究等使用：經(jīng)過(guò)分析后，在專(zhuān)題復(fù)習(xí)及題目訓(xùn)練中及時(shí)滲透。8、搞好聽(tīng)評(píng)課。聽(tīng)課是一條相互學(xué)習(xí)的捷徑。第一次上高三的老師必須先聽(tīng)后上，組內(nèi)老師每周至少互聽(tīng)一節(jié)課，聽(tīng)完之后要認(rèn)真評(píng)課，做到互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。9、更多地走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生的