湘版小學(xué)美術(shù)四年級上冊《剪紙故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、剪 紙 故 事教材分析： 這是一節(jié)融剪,刻,說為一體的剪紙課,表現(xiàn)內(nèi)容以人物為主,。要求學(xué)生先編一個(gè)故事，然后大膽地直接剪出故事中人物的外形,用刀刻劃出人物細(xì)節(jié),最后將剪、刻完成的人物形象組合在一起,說一說故事的情節(jié),借以抒發(fā)內(nèi)在蘊(yùn)涵的情感，表達(dá)對生活的熱愛。教學(xué)目標(biāo)： 掌握剪刻基本方法和步驟,鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。課前準(zhǔn)備： 課件、彩色紙、膠水、剪刀、小刀，色卡紙,優(yōu)秀的剪紙作品等。教學(xué)過程：一 故事導(dǎo)入師： 同學(xué)們,咱們平常是不是都喜歡聽故事呢？生：是！師：老師今天為你們帶來了一個(gè)有趣的故事,你們想聽嗎 ？生：想聽！.師：下面老師給同學(xué)們講一個(gè)有趣的故事，希望你

2、們要認(rèn)真聽,聽完后要告訴老師它們的特別之處,行嗎？ 生：行!師講故事：:星期天,小紅和妹妹一起到動(dòng)物園的草地上喂小松鼠,小松鼠活蹦亂跳的可乖了,一點(diǎn)都不怕她們。瞧!她們玩得真開心！(出示課件中表現(xiàn)這個(gè)情節(jié)的剪紙畫面.)師：我給大家?guī)淼墓适轮v完了,現(xiàn)在請同學(xué)們說一說,剛才這個(gè)故事有什么特別的地方呢 生：我發(fā)現(xiàn),今天老師講的故事里的畫面是用剪紙的方法做的.師：對,剛才這位同學(xué)觀察得真仔細(xì),老師今天講的故事跟平常講故事的方式不太一樣，不但要口述還要用剪紙的形式把故事情節(jié)表現(xiàn)出來。師：今天,我們就來學(xué)習(xí)用剪紙的方法表現(xiàn)故事.(板書課題:剪紙故事)（出示課件）：剪紙是我國勞動(dòng)人民創(chuàng)造的一個(gè)實(shí)用性最強(qiáng)、

3、工藝手段最簡單、流傳最廣的民間藝術(shù)品種。她與生活、民俗緊密相連，具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值和欣賞價(jià)值。一雙巧手，一把剪刀，幾張彩紙，便可隨心所欲地剪出各種寄寓向往和美好追求的花樣圖案來，流傳到千家萬戶。高密剪紙是中國剪紙百花園中的一朵奇葩，1993年，高密被國家文化部授予“中國民間剪紙之鄉(xiāng)”稱號。（課件展示優(yōu)秀的剪紙作品，讓同學(xué)門欣賞，加強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)的了解與認(rèn)識。）師：同學(xué)們剛才咱們通過多媒體認(rèn)識了剪紙，誰能說一說在你身邊有沒有剪紙呢？生：過年的時(shí)候在老家的窗戶上貼的窗花師：同學(xué)們回答的很好，剪紙作品在我們生活中有很多。二 故事交流師:在你的身邊或者你的身上曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎 ？同一組

4、的同學(xué)互相討論,交流,把你們身邊發(fā)生的有趣的故事說一說,用簡短的話寫下來。.三 示范方法師:剛才大家都說了這么多有趣的 快樂的故事,想不想將這些故事剪下來呀 生:想!師:好,那你們看清楚老師是怎么做的。生：好!教師邊示范剪紙步驟,邊講述相關(guān)細(xì)節(jié)：拿一張彩色紙,用剪刀剪出人物的外形。師:大家看看,老師剪出的是什么 (出示剪出輪廓的圖形)生:像個(gè)小女孩兒.師:對,我剪的就是個(gè)小女孩,要是就剪到這里行嗎 ？生:不行!師:為什么 說說看!生:有的說沒有五官，有的說不具體等等。師:那怎樣才能讓她變得具體漂亮點(diǎn)呢？ 生:可以剪些花紋。師:說得不錯(cuò),在我們的剪紙作品中,比較常見的是月牙紋和鋸齒紋。課件上顯示

5、老師準(zhǔn)備的一幅作品,請同學(xué)們看看,哪些地方用的是月牙紋,哪些地方用的是鋸齒紋。 (出示教師作品欣賞分析)師對小女孩細(xì)節(jié)刻畫,并進(jìn)行解說：在使用月牙紋時(shí),可以不用小刀,采取折剪的方法,會(huì)更方便。.師:好,我給小女孩剪出了眼睛,頭發(fā),還給她的裙子加了花紋,這樣她變得更漂亮了,我就這樣把她貼在色卡紙上,好看嗎？（選色卡紙的時(shí)候，要注意與主體物顏色的對比，讓主體物更突出） 生:不好看!師:為什么呀 生:就她一個(gè)人,其它的什么也沒有,太單調(diào)，也沒有說明一個(gè)故事。師:對呀,這樣也就沒有故事了吧!生:對!師:那行,我再剪點(diǎn)背景什么的。師示范剪出一風(fēng)箏以及一些小草。師:現(xiàn)在我要粘貼了,我先把膠涂在底紙上（也可

6、以用雙面膠）,再將剪好的各部分貼上去,這樣做不僅快,而且不會(huì)破壞細(xì)節(jié)。好了,我的故事就這樣剪出來了,現(xiàn)在,我要說故事了。春天來了，萬物復(fù)蘇。春風(fēng)把小草也吹綠了，一個(gè)小姑娘在在草地上放風(fēng)箏，春風(fēng)吹拂著小姑娘的臉，多么快樂多么愜意呀。老師講的故事還可以吧!接著老師總結(jié)剪紙故事步驟：1 隨意剪出人物外形。2 剪或刻出人物的細(xì)節(jié)花紋。3 剪出道具或背景。.4 組合粘貼(底紙與畫面形象要有層次區(qū)分,使畫面變得鮮明飽滿.膠水涂在底紙上又快又平整).(適當(dāng)?shù)氖痉?分析剪紙故事中的人物,剪紙技能的傳授,主要是簡單概括造型的能力,外輪廓的剪刻,五官剪刻的省略等技能,對學(xué)生新知的建立能有幫助.)四 學(xué)生創(chuàng)作師:有

7、的同學(xué)已經(jīng)忍不住了,想要剪故事了,那請你們小組討論一下,剪個(gè)什么故事,然后分工合作。學(xué)生討論故事內(nèi)容,并進(jìn)行分工。師:好,如果討論好的小組可以開始了,不過在開始之前,先看看還要注意些什么。課件出示小注意：1,使用剪刀或小刀時(shí)要小心,不能傷著自已或他人。2,剪下的碎屑不能隨意亂扔,要放入垃圾袋。學(xué)生開始活動(dòng),師巡視指導(dǎo),并幫助有困難的學(xué)生。(在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有想法但剪出效果不太好的同學(xué),建議使用鉛筆進(jìn)行少量勾畫。內(nèi)部的挖剪有較大難度,可改剪為刻,可獲得比剪更精細(xì)的效果。本環(huán)節(jié)采用兩人一小組分工合作,能力強(qiáng)的同學(xué)剪人物和比較復(fù)雜的,能力弱的剪些簡單的背景等,使每個(gè)人都有動(dòng)手的機(jī)會(huì),可避免忙的忙,閑的閑。)五 欣賞評價(jià)各小組已經(jīng)完成的作品由小組長帶到臺(tái)前,進(jìn)行展示并說故事。.生:這是我們在打籃球,雖然只有三個(gè)人在踢,但我們還是熱火朝天。師:不錯(cuò),這個(gè)打籃球的動(dòng)作剪得真好,像一個(gè)球星呢!生:我們幾個(gè)好朋友在課間跳繩比賽,我跳了100個(gè)多個(gè)了，她們還不服氣呢!師:這么棒呀,看你的小辮子都在飛舞呢!各小組長說完故事后,請小組員們評一評,說一說,認(rèn)為哪