高三物理復(fù)習(xí)研討會(huì)交流材料：精耕細(xì)作提高效率

1、高三物理復(fù)習(xí)研討會(huì)交流材料精耕細(xì)作 提高效率一、2011年物理高考情況概述與前幾年試題相比，今年物理試卷保持了相對(duì)的穩(wěn)定性，依據(jù)考試說明的命題指導(dǎo)思想，緊扣江蘇省普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求,并結(jié)合中學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行了系統(tǒng)的考查，試題難度與2010年相當(dāng)，沒有偏題、怪題。只要學(xué)生有較好的物理知識(shí)基礎(chǔ)與一般的應(yīng)用能力，大部分試題都能上手，過b等級(jí)應(yīng)該不成問題。而要達(dá)到更高的等級(jí)，不僅要有堅(jiān)實(shí)的物理知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)要有一定的物理建模能力、知識(shí)的應(yīng)用能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。從試卷內(nèi)容上看今年江蘇高考物理試卷有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.突出主干知識(shí)，考查學(xué)生的綜合分析能力試卷中共有15題，不可能覆

2、蓋高中物理全部?jī)?nèi)容，命題的重點(diǎn)是主干知識(shí)和核心內(nèi)容，如：直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)、牛頓定律、萬有引力、靜電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng)和電磁感應(yīng)等，這些內(nèi)容都是考綱中的ii類要求，有利于考查學(xué)生的各種能力，也是各省物理高考中命題的重點(diǎn)。如試卷第8題，本題是以帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)為背景命題，涉及電勢(shì)、電場(chǎng)線、電場(chǎng)強(qiáng)度、電場(chǎng)力的大小和方向、電場(chǎng)力做功、電勢(shì)能和動(dòng)能定理等主干知識(shí)，考查了考生對(duì)物理學(xué)科主干知識(shí)的理解能力和運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行綜合分析能力。2.注重聯(lián)系實(shí)際，考查學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)單選題4是一道估算題，本題設(shè)計(jì)巧妙，注重聯(lián)系實(shí)際，考生如果沒有學(xué)以致用的意識(shí)，不關(guān)注生產(chǎn)生活，不清楚雞蛋的大致重力，不會(huì)建模，就無法順

3、利解出該題，試卷中聯(lián)系實(shí)際的還有第1題（石拱橋受彈力分析），第6題（ccd傳感器），第8題（電場(chǎng)透鏡），第15題（加速器）等。3.設(shè)計(jì)新穎實(shí)驗(yàn)，考查學(xué)生的科學(xué)探究能力如第11題，本題實(shí)驗(yàn)素材源于課本、高于課本，貼合中學(xué)物理教學(xué)實(shí)際，第（2）問考查學(xué)生利用圖像處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，第（3）問考查學(xué)生的思維靈敏度和探究能力，綜合考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ軐⒆鲞^實(shí)驗(yàn)和沒有做過實(shí)驗(yàn)的考生區(qū)分開來。4.關(guān)注圖像、圖表，考查學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力例如第5題，該題以導(dǎo)軌在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)命題，是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化過程，涉及電容、電流、感生電動(dòng)勢(shì)、安培力、速度、加速度等知識(shí)，對(duì)運(yùn)動(dòng)的分析是解該題的關(guān)鍵，然后結(jié)合圖像信息進(jìn)行判讀

4、。試卷中涉及圖像、圖表的試題還有：第11題（要畫出u-r圖像，并用圖像求rx）,第15題（求解時(shí)須將帶電粒子的運(yùn)動(dòng)和u-t圖像有機(jī)結(jié)合）。5.選考部分難度降低，重點(diǎn)突出二、2011屆高考試卷的啟示從近幾年江蘇高考試卷情況及全國(guó)各地高考試卷情況的分析來看，總的特點(diǎn)是：立足于新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)新課程理念，重視對(duì)考生科學(xué)素養(yǎng)的考查，注重對(duì)考生能力的考查，關(guān)注物理科學(xué)與技術(shù)、社會(huì)的聯(lián)系，關(guān)注物理知識(shí)在現(xiàn)代生產(chǎn)、生活等方面的應(yīng)用，把考查知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀滲透在試卷中。分析2011年江蘇高考試卷，我們得到的啟示是在今后的復(fù)習(xí)中要注重以下幾點(diǎn)：1.重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)深層次的理解在復(fù)習(xí)時(shí)要

5、堅(jiān)持做到 “四狠抓”“三重視”“二強(qiáng)化”：“四狠抓”是：抓思想方法，抓知識(shí)主線，抓規(guī)律理解，抓易混易錯(cuò)。“三重視”是:重視物理思想的形成，重視知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建立，重視物理實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和計(jì)算技能的提高?！岸?qiáng)化”是：用適量的練習(xí)題強(qiáng)化基本知識(shí)點(diǎn)，通過認(rèn)真批改學(xué)生做的練習(xí)和典型問題的講評(píng)強(qiáng)化解題方法以及規(guī)范化表達(dá)。只有基礎(chǔ)知識(shí)把握得牢，思想、方法理解得深，學(xué)生才能在正確的軌道上自由發(fā)揮。2.重視對(duì)重點(diǎn)章節(jié)和核心知識(shí)的梳理每一章節(jié)復(fù)習(xí)后，我們要引導(dǎo)學(xué)生從力、運(yùn)動(dòng)、功和能等方面進(jìn)行條理化思考。3.注重對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的思想、方法及原理的理解，將每個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)放在單元復(fù)習(xí)教學(xué)中，在單元練習(xí)中編入足夠的實(shí)驗(yàn)習(xí)題

6、，在高考前再?gòu)?fù)習(xí)所有的實(shí)驗(yàn)，讓每個(gè)學(xué)生親自再參與。4.重視培養(yǎng)學(xué)生的推理能力部分學(xué)生的物理學(xué)得不好，其中最主要的一個(gè)方面常常是對(duì)物理問題憑主觀想象、臆斷。因此實(shí)際復(fù)習(xí)中我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的推理、分析能力的培養(yǎng)，并通過這一強(qiáng)化過程，使學(xué)生改掉影響學(xué)好物理的不良習(xí)慣，提高學(xué)生自我分析解決問題的能力。5.重視檢測(cè)練習(xí)練習(xí)題是物理知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的具體體現(xiàn)，從考查角度看，它是所要考查內(nèi)容的載體，所以一定要高度重視。特別是復(fù)習(xí)的最后階段，必須做一定數(shù)量的高考模擬試題。 三、 2012屆高三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃待添加的隱藏文字內(nèi)容2一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想認(rèn)真研讀教學(xué)大綱和江蘇省高考考試說明，把握備考大方向。就物理學(xué)科而言

7、，學(xué)生在高二已結(jié)束新課教學(xué)，現(xiàn)在進(jìn)入高三一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段，鑒于以前所學(xué)知識(shí)比較零散，系統(tǒng)歸納總結(jié)的較少。所以，高三階段的一、二輪復(fù)習(xí)都更應(yīng)該注重學(xué)生理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識(shí)模型，抓住主線、理清線索，把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，有講有練，講練結(jié)合。具體來說，大體分三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)到11年12月底結(jié)束，重在雙基，由于知識(shí)點(diǎn)瑣碎，多以描點(diǎn)為主，重視素材積累，使學(xué)生全面、扎實(shí)地打好基礎(chǔ)，不求過快，不急于拔高；第二輪復(fù)習(xí)到4月上旬結(jié)束，屬專題復(fù)習(xí)，要注重多連線，找知識(shí)間的聯(lián)系，結(jié)合高中物理的幾大知識(shí)板塊滲透小綜合專題訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)結(jié)網(wǎng)，構(gòu)建物理模型；三輪復(fù)習(xí)，檢測(cè)訓(xùn)練使學(xué)生能靈活處理物理學(xué)科內(nèi)的各種

8、綜合題型，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高應(yīng)試技能?？记耙粋€(gè)月進(jìn)行幾次模擬訓(xùn)練，進(jìn)一步重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練解題的規(guī)范性、合理分配考試時(shí)間，系統(tǒng)訓(xùn)練知識(shí)的應(yīng)用和答題方法，增強(qiáng)自信心。考前半個(gè)月降低難度，引導(dǎo)學(xué)生多回歸課本，強(qiáng)化記憶，要善于做情景再現(xiàn)。二、精耕細(xì)作，落實(shí)好常規(guī)教學(xué)高三物理復(fù)習(xí)，務(wù)求教師對(duì)各階段的復(fù)習(xí)特點(diǎn)有清醒的認(rèn)識(shí)，各階段該做什么，老師心中有數(shù)，不急于求成，防止知識(shí)夾生現(xiàn)象，全組教師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，處理好四種關(guān)系：進(jìn)度快和慢的關(guān)系；試卷練習(xí)多與少的關(guān)系練習(xí)難與易的關(guān)系課后反思與總結(jié)的關(guān)系。改廣種薄收為精耕細(xì)作，由“以知識(shí)立意為主”向“以能力培養(yǎng)為主”轉(zhuǎn)變。梳理好各章節(jié)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，做到主次心中有數(shù)，由零散的知識(shí)復(fù)習(xí)

9、改變?yōu)槎嘞到y(tǒng)歸納總結(jié)，知識(shí)結(jié)構(gòu)化，內(nèi)容具體化，將基礎(chǔ)知識(shí)、基本規(guī)律構(gòu)建成網(wǎng)，將所學(xué)知識(shí)有機(jī)地連接在框架結(jié)構(gòu)的各個(gè)節(jié)點(diǎn)上。平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格落實(shí)“講、練、測(cè)、評(píng)、糾”，重在基本方法和技能的訓(xùn)練，教師不斷地“導(dǎo)學(xué)、激勵(lì)、點(diǎn)撥”，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，平時(shí)測(cè)試要適量，多研討典型例題，積累經(jīng)驗(yàn)。典型例題不但要分析透徹，而且多拓展多引申，做到一題多變：變形式、變角度、變內(nèi)容、變解法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力；設(shè)計(jì)不同情景；滲透一題多思，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維能力；一題多解，剖析中盡可能多挖掘表面不一的題，探究其本質(zhì)，做到多題歸一，培養(yǎng)學(xué)生的整合思維能力。其次平時(shí)訓(xùn)練中教師要多引導(dǎo)學(xué)生在規(guī)范上下

10、功夫，審題采取分步瓦解，看懂一步寫一步，增加得分機(jī)會(huì)，不留空白不留遺憾。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生端正考試心理，不過于貪婪，不一定求全會(huì)，但一定要求會(huì)做的全對(duì)，讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)分布在解題的各個(gè)過程中，提倡學(xué)生敢于寫，盡可能列基本原理式，且分步列式，一般不列跨度較大的式子，同時(shí)要有必要的文字說明，但不能太多，防止掩蓋主干。提倡慢審題，快切題，先入為主，最好一遍清，否則，欲速則不達(dá)，若一遍不清，把題看錯(cuò)了，自然影響考生的心理，出現(xiàn)過度緊張的情緒，影響正常的水平發(fā)揮。所以在平時(shí)教學(xué)中，考試技能的訓(xùn)練，規(guī)范的引導(dǎo)，考試的心態(tài)調(diào)整也是至關(guān)重要的。三、重視教研活動(dòng)，統(tǒng)一思想每周三晚上8點(diǎn)進(jìn)行集體備課，備課組活動(dòng)前提前布置

11、任務(wù)，明確教研的內(nèi)容，要求全組每位老師做好準(zhǔn)備。物理教學(xué)的關(guān)鍵是教思路、教方法，啟發(fā)學(xué)生勤思考、多悟理。個(gè)人的能力和視野范圍有限，只有全組團(tuán)結(jié)共進(jìn)，精誠(chéng)協(xié)作，才能明白考試改革方向，把握復(fù)習(xí)目標(biāo)。每次備課組活動(dòng)首先討論共性教案?jìng)€(gè)性化，弱化知識(shí)難點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)重點(diǎn)，以教研活動(dòng)為載體，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，一人主講，多人提議、修改，制定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)過程，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要求，精選練習(xí)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，形成復(fù)習(xí)教案和活動(dòng)計(jì)劃或試卷練習(xí)。在實(shí)踐中驗(yàn)證復(fù)習(xí)教案和計(jì)劃或試卷練習(xí)，要求全組老師在課后及時(shí)多寫教學(xué)反思和小結(jié)，進(jìn)行再修改，再完善。這樣防止盲目被動(dòng)，少走彎路。四、落實(shí)課改精神，提高課堂效率主動(dòng)貫徹

12、學(xué)校要求，安排每星期一次組內(nèi)公開課，組織全組教師抓住聽課、評(píng)課機(jī)會(huì)。要求全組教師每聽完一節(jié)課評(píng)課時(shí)，不光是說閃光點(diǎn)而是要求每人至少提兩點(diǎn)不足或提兩點(diǎn)合理的建議。這樣以示范課、研討課為導(dǎo)向，以點(diǎn)帶面推動(dòng)課改。每位教師上課前先說課，全組教師聽并討論后確定研究主題方向，討論本節(jié)課解決的核心問題是什么？采取什么樣的方法突破？本節(jié)課的輔助練習(xí)是什么？要達(dá)到什么樣的目的？要求學(xué)生弄懂什么等等，都設(shè)計(jì)出明確的課堂思路。聽課后又以發(fā)現(xiàn)問題為核心，通過聽課、議課 、交流、討論、質(zhì)疑、總結(jié)形成全組互動(dòng)，達(dá)到共同提高，以問題促研究，積累素材，促進(jìn)全組教師專業(yè)水平的提高。緊扣基礎(chǔ)，拉好知識(shí)網(wǎng)，能歸類的歸類，能拓展的拓

13、展，重在突出解決問題的思路和方法上。根據(jù)課改精神，不斷促進(jìn)全組教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，擯棄滿堂灌，做到講中有練，講練結(jié)合，小組合作，師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。當(dāng)堂的問題當(dāng)堂解決，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，明確一節(jié)課解決的核心問題，做到各個(gè)擊破。每節(jié)課至少留5分鐘讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)梳理，使學(xué)生達(dá)到真正的消化和吸收。五、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，探索實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的有效途徑物理實(shí)驗(yàn)是考試必考的重要內(nèi)容之一，而這一環(huán)節(jié)又是學(xué)生較薄弱的一項(xiàng)，因此復(fù)習(xí)時(shí)全組教師應(yīng)引起足夠大重視。平時(shí)復(fù)習(xí)不能只盯著幾個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，通過近幾年高考實(shí)驗(yàn)考查的變化趨勢(shì)看，也應(yīng)著眼非重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，對(duì)分組實(shí)驗(yàn)，課本中的演示實(shí)驗(yàn)，課后小實(shí)驗(yàn)都要認(rèn)真對(duì)待，尤其是對(duì)于

14、當(dāng)時(shí)分組時(shí)做得不太好的實(shí)驗(yàn)或反復(fù)出錯(cuò)的實(shí)驗(yàn)，一定要重新回到實(shí)驗(yàn)室重看、重做、重新測(cè)定和處理數(shù)據(jù)，獲得新的感覺，達(dá)到對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)的操作，注意事項(xiàng)等，有一個(gè)真正的理解。只有這樣，才能適應(yīng)高考設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。再者，見到實(shí)驗(yàn)會(huì)建立定勢(shì)，并善于從過去做過的練習(xí)中找影子，促使知識(shí)遷移，遇到實(shí)驗(yàn)題，首先思考教材中的物理實(shí)驗(yàn)有哪些？各實(shí)驗(yàn)的基本原理、原理圖、基本操作順序是什么？善于聯(lián)想平時(shí)做過的類似題目，題目中修改變動(dòng)的部分又想說明什么問題，只有這樣，做題才會(huì)有一定的依據(jù)，才會(huì)對(duì)比出與課本實(shí)驗(yàn)的差異，設(shè)計(jì)時(shí)做到保留相同部分，修改差異的地方，降低思維難度。六、其他方面老師應(yīng)抓好每章節(jié)的單元測(cè)試和階段測(cè)試，明確單元測(cè)試和階段測(cè)試的功能，重點(diǎn)應(yīng)放在單元知識(shí)的縱橫聯(lián)系整合上。平時(shí)要求教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極的積錯(cuò)、積漏、積疑、歸納整理物理學(xué)科典型的模型、題型，典型的運(yùn)動(dòng)特例，典型的處理方法，構(gòu)建物理模型，做好題后反思和章后回顧，以便考前查閱。另外教師要重視研究學(xué)生答題或平時(shí)練習(xí)中常出現(xiàn)的問題，重視歸類和舊題的改造。在高三物理復(fù)習(xí)的教學(xué)中，要大膽更新觀念， 適應(yīng)新課改的要求，不墨守成規(guī)，大膽創(chuàng)新