北師大版五年級數(shù)學下冊導學案全冊表格式

1、家 長 易 論 壇 社 區(qū)： 更 多 試 卷 上 博 奧 網(wǎng) 校 小學數(shù)學五年級導學案設(shè)計意圖：數(shù)學知識從生活中來到生活中去課題分數(shù)乘法（一）課型學案導學課年 級五年級主備人張麗芳審核人杜秀玲、呂玉梅學習內(nèi)容教師提供北師大版小學數(shù)學五年級下冊2-4頁學生提供學習目標1、弄懂分數(shù)乘整數(shù)的計算過程以及計算的原理。2、初步學會分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，表述出分數(shù)乘整數(shù)的計算方法3、能用完整而優(yōu)美的格式書寫分數(shù)乘整數(shù)的計算過程。重點難點教學重點：弄懂分數(shù)乘整數(shù)的計算過程以及計算的原理。教學難點:分數(shù)乘整數(shù)的計算的原理。學 習 過 程學 案導 案個案反思獨立嘗試一、學生預習和自學的部分 學生獨立自主學習p2

2、-p3頁中的例題和所有練習題，把有疑問的地方做上記號。一、整理回顧自己的預習作業(yè)，記住自己有疑問的地方，準備在交流展示環(huán)節(jié)提問（1分鐘）2、 揭示課題，認定目標本節(jié)課知識點：(應知應會） 1、分數(shù)乘整數(shù)的意義：求幾個幾分之幾是多少或求幾分之幾的幾倍是多少？ 2、分數(shù)乘整數(shù)的計算方法： 3、計算過程中能約分的先約分，再計算比較簡便。合作探究二、展示自我，交流匯報小組內(nèi)交流預習中的收獲和疑問。展示組展示匯報預習學習情況，別的小組補充完善，提出疑問，由展示組優(yōu)先解惑，有問題其他組補充，最后由組長作總結(jié)發(fā)言。 三、老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題全班展示、點評。備注：1舉手組員多的組優(yōu)先發(fā)言。2發(fā)言時各組盡量觀點不

3、同，相同觀點的可以補充別組不完善的地方。3若哪一組所有觀點均與別組全部相同，則不用發(fā)言。4別組發(fā)言時，提倡提出有質(zhì)疑的問題（有價值的問題），若對方無法解釋或者解釋不清，提出質(zhì)疑的小組加雙倍的分。5提倡有創(chuàng)意的想法。6只要發(fā)言的小組均加分，有創(chuàng)意想法的加雙倍的分數(shù)。自我挑戰(zhàn) 三、練習運用，獨立完成我能行！獨立完成課本第4頁練一練的1、2、3題，集體反饋自我總結(jié)通過今天的學習，我學會了_,以后我會在_方面更加努力。預留作業(yè)必做題：書上第4頁4、5題選做題：第4頁的數(shù)學故事課題分數(shù)乘法（二）課型學案導學課年 級主備人審核人杜秀玲、呂玉梅學習內(nèi)容教師提供北師大版小學數(shù)學五年級下冊5-6頁學生提供學習目

4、標1、 結(jié)合具體情境, ,進一步探索并理解分數(shù)乘整數(shù)的意義；2、 進一步鞏固分數(shù)乘整數(shù)的計算方法；3、 能解決簡單的分數(shù)與整數(shù)相乘的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。重點難點教學重點：理解分數(shù)乘整數(shù)的意義；教學難點: 理解并掌握求一個數(shù)的幾分之幾的解答方法。學 習 過 程學 案導 案個案反思獨立嘗試一、預習和自學（ 在有困惑的題目后面標上）1、以小組為單位預習教科書第5頁情境圖。2、互相說說從圖中了解到的信息。3、同桌同學互相討論：如何求（1）淘氣有多少個蘋果？可能會出現(xiàn)兩種解法： 繼續(xù)求出（2）笑笑有多少個蘋果？二、鞏固練習：1、教科書第5頁“試一試”第1題。學生獨立完成。 1、 理解并掌

5、握求一個數(shù)的幾分之幾的解答方法。教師引導學生說說算式的意義，讓學生明白這兩個算式都表示求6的1/2是多少。指名板演，集體講評。按照預習中學生存在的問題，教師加以點撥。教師評價。合作探究2、 教科書第6頁“試一試”第2題。 （1）組內(nèi)先說說“九折”是什么意思？ （2）然后獨立計算 （3）以小組為單位：訂正，集體反饋評價自我挑戰(zhàn)第6頁練一練1、第6頁練一練2、 組內(nèi)交流組際解疑老師點撥自我總結(jié)通過今天的學習，我學會了_,以后我會在_方面更加努力。預留作業(yè)必做題：第6頁練一練3.、選做題：第6頁練一練4、課題分數(shù)乘法 （三）課型學案導學課年 級五年級主備人張麗芳審核人杜秀玲、呂玉梅學習內(nèi)容教師提供北

6、師大版小學數(shù)學五年級下冊7-9頁學生提供長方形紙學習目標1、結(jié)合具體情境, ,探索并理解分數(shù)乘分數(shù)的意義；2、探索并掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法,并能正確計算；3、能解決簡單的分數(shù)與分數(shù)相乘的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。重點難點教學重點：1、具體情境, ,探索并理解分數(shù)乘分數(shù)的意義； 2、探索并掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法,并能正確計算；教學難點: 解決實際問題。學 習 過 程學 案導 案個案反思獨立嘗試一、預習和自學（ 在有困惑的題目后面標上）1、 先讀一讀教科書第9頁的一段話。2、 再拿出課前準備的一張紙條，按照例題所述剪一剪。剪好后，并根據(jù)剪的結(jié)果寫出得數(shù)。列式求“剩下的部分占這張紙條的

7、幾分之幾？”匯報小組重點進行匯報，為什么用這樣的方法計算？一、探索分數(shù)乘分數(shù)的意義和計算方法。引導學生理解：求剩下的部分占這張紙條的幾分之幾就是求1/2的1/2是多少，與上節(jié)課學習的求一個數(shù)的幾分之幾的意義相同，所以用乘法計算。小組匯報匯報小組匯報完畢，請同學們提問，還有那些不懂得地方 按照預習中學生存在的問題，教師加以點撥。 合作探究3、折一折，涂一涂 （解決3/41/4-=？） 學生拿出課前準備好的一張長方形紙，按照教科書的要求折一折，涂一涂。討論：（1）紅色部分占斜線部分的幾分之幾？占整張紙的幾分之幾？ （2）你能按照上面的方法先涂出1/4，再涂出1/4的3/4嗎？4、 做一做： 按照上

8、面的方法折一折，想一想，并算出結(jié)果。 3/81/2 5/61/35、 說一說： 你能總結(jié)分數(shù)與分數(shù)相乘的計算方法嗎？6、 想一想：此法同分數(shù)與整數(shù)相乘的方法有矛盾嗎？ 組內(nèi)交流巡視指導師生交流自我挑戰(zhàn)二、鞏固練習我最棒：1、試一試：1/4 2/3 3/52/9 7/85/142、教科書第8頁“練一練”第2題。強調(diào)：能約分的要先約分。提問：分數(shù)相乘的積一定小于每一個乘數(shù)嗎？自我總結(jié)通過今天的學習，我學會了_,以后我會在_方面更加努力。預留作業(yè)必做題：教科書第8-9頁“練一練”第3、4、5、6、題。選做題：教科書第8-9頁“練一練”第7和數(shù)學故事課題練習一課型學案導學課年 級五年級主備人張麗芳審核

9、人杜秀玲、呂玉梅學習內(nèi)容教師提供北師大版小學數(shù)學五年級下冊10-12頁學生提供學習目標進一步理解分數(shù)乘法的意義，掌握分數(shù)乘法的計算方法并能解決實際問題。重點難點教學重點：分數(shù)乘法的意義及計算方法教學難點:分數(shù)乘法在實際生活中應用學 習 過 程學 案導 案個案反思獨立嘗試一、獨立做題教材第10頁2、3題匯報結(jié)果指名說出個別題的意義。合作探究1、 解決實際問題教材第10-11頁2、4、5、6、7、9、10題1、 組內(nèi)交流2、 組際解疑3、 師生交流引導學生理解題中的現(xiàn)實意義，滲透環(huán)保意識鼓勵學生說出所列算式的含義自我挑戰(zhàn)教材第11頁11題鼓勵學生先估算自我總結(jié)通過今天的學習，我學會了_,以后我會在

10、_方面更加努力。預留作業(yè)必做題：教材第12頁12、13題選做題：教材第12頁14題課題展開與折疊課型學案導學課年 級五年級主備人孫海葉審核人杜秀玲、呂玉梅學習內(nèi)容教師提供若干個正方體，附頁學生提供正方體模型若干個學習目標1、通過動手操作，知道長方體、正方體的展開圖，加深對長方體、正方體的認識。2、在想象、操作等活動中，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。重點難點通過動手操作，知道長方體、正方體的展開圖，加深對長方體、正方體的認識。學 習 過 程學 案導 案個案反思獨立嘗試一、 動手操作 活動1：由立體到平面。活動提要：（1）請同學們在長方體（或正方體）相對的兩個面上分別做上記號； （2）用剪刀沿

11、著棱將長方體（或正方體）剪開，看看你能得到什么樣的展開圖。完成由立體到平面的操作過程?；顒?：學生剪好后，以小組為單位展示不同形狀的展開圖。觀察，交流，由立體到平面的過程中相對的面的對應關(guān)系。體會展開圖與長方體、正方體的聯(lián)系。活動3、由平面到立體。利用附頁1，附頁2中的圖形進行操作，獨立地想一想哪些圖形符合題目的要求。二、做一做課本16頁1、 下面哪些圖形沿虛線折疊后剛好能圍成正方體？先想一想，再利用附頁1中的圖形試一試。 2、 下面哪些圖形沿虛線折疊后能圍成長方體？先想一想，再利用附頁2中的圖1試一試。 小組活動1：由立體到平面?；顒犹嵋海?）請同學們在長方體（或正方體）相對的兩個面上分別

12、做上記號； （2）用剪刀沿著棱將長方體（或正方體）剪開，看看你能得到什么樣的展開圖。完成由立體到平面的操作過程；小組活動2：學生剪好后，以小組為單位展示不同形狀的展開圖。觀察，交流，由立體到平面的過程中相對的面的對應關(guān)系。體會展開圖與長方體、正方體的聯(lián)系。3、由平面到立體。利用附頁1，附頁2中的圖形進行操作，獨立地想一想哪些圖形符合題目的要求，再組織學生交流。做一做1、 下面哪些圖形沿虛線折疊后剛好能圍成正方體？先想一想，再利用附頁1中的圖形試一試。 2、 下面哪些圖形沿虛線折疊后能圍成長方體？先想一想，再利用附頁2中的圖1試一試。 布置課前預習2224 頁。合作探究一、 交流自學情況二、匯報

13、交流師：請各組的組長匯報一下組別展開圖形總數(shù)全班合計三、小組展示成果，（展示學生作品）說說你為什么這樣設(shè)計？自我挑戰(zhàn) 練習課第17頁“練一練”第1，2題。先讓學生看展開圖進行思考，并把結(jié)果寫下來，然后再利用附頁中的圖試一試。、練一練1、右面是一個正方體的展開圖，請說出與1號、2號、3號面對面的各是幾號面，并與同學進行交流。先想一想，再利用附頁2中的圖2試一試。 2、下面是一個長方體的展開圖，找出相對的兩個面，并分別做上記號。 自我總結(jié)通過今天的學習，我學會了_,以后我會在_方面更加努力。預留作業(yè)書上17頁題任選課題長方體的認識課型講授課年 級五年級主備人孫海葉審核人杜秀玲、呂玉梅學習內(nèi)容教師提

14、供課本13-15頁。長方體，正方體模型學生提供學習目標1、通過觀察、分類、操作、討論等活動，進一步認識長方體、正方體，了解長方體、正方體各部分名稱。2、經(jīng)歷觀察、操作和歸納過程，發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點，能運用長方體和正方體的特點解決一些簡單問題。3、通過具體的操作活動，發(fā)展空間觀念。重點難點經(jīng)歷觀察、操作和歸納過程，發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點，能運用長方體和正方體的特點解決一些簡單問題。學 習 過 程學 案導 案個案反思獨立嘗試1、 說一說。生活中，你還見過哪些物體的形狀是長方體或正方體2、認一認。認真閱讀13頁的長方體和正方體的幾何形體，認識一下長方體和正方體的頂點、面和棱。3、探討長方體、

15、正方體的特點 長方體和正方體各有哪些特點。我們可以從點、面、棱三個角度進行研究。讓學生填14頁表格1、 說一說。請同學們以小組為單位，仔細觀察13頁的情境圖，辨認一下哪些物體的形狀是長方體或正方體？以小組為單位再說說，生活中，你還見過哪些物體的形狀是長方體或正方體同桌討論，集體講評。2、認一認。請同學們以小組為單位認真閱讀13頁的長方體和正方體的幾何形體，認識一下長方體和正方體的頂點、面和棱。學生自學后，小組之間交流。3、探討長方體、正方體的特點現(xiàn)在我們以小組為單位來研究長方體和正方體各有哪些特點。我們可以從點、面、棱三個角度進行研究。下面拿出你們帶來的紙盒，以7人小組為單位開展研究，可以先分

16、工研究，再共同討論。（學生開展研究，教師同時參與多個小組的研究和討論。） 布置課前預習 13-15頁。合作探究2、 本組交流自學情況。3、 把本組解決不了的或討論有爭議的題分組交 流。4、 把集體解決不了的問題寫下來，由教師講解。自我挑戰(zhàn)1、一個正方體的棱長總和是96cm，這個正方體的棱長是多少cm? 2、一個長方體的棱長總和是96cm，這個長方體的長是寬的2倍，高與寬相等，長、寬和高分別多少cm?自我總結(jié)通過今天的學習，我學會了_,以后我會在_方面更加努力。預留作業(yè)課本15頁練一練2和4題任選 課題倒數(shù)課型學案導學課年 級五年級主備人郭志芳審核人杜秀玲、呂玉梅學習內(nèi)容教師提供1、幾個中國的漢

17、字，“杏”“呆”“吞”2、北師大版五年級數(shù)學下p24學生提供收集到的生活中的倒數(shù)的例子學習目標1、我能發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征并理解倒數(shù)的意義2、我會求一個數(shù)的倒數(shù)重點難點教學重點：會求一個數(shù)的倒數(shù)教學難點:掌握求倒數(shù)的方法學 習 過 程學 案導 案個案反思獨立嘗試一、學生預習和自學的部分1、觀察下列各式，你有什么發(fā)現(xiàn)？2/33/2= 21/2=8/1111/8= 1/1010=7/99/7= 71/7= 6/55/6= 1/55=2、兩個乘數(shù)的分子分母（ ）3、每個算式的乘積都是（ ）二、通過實例討論這些算式的共同特點。三、舉出幾個生活中的倒數(shù)的例子請同學們結(jié)合語文的學習，猜幾個字。中國的漢字結(jié)構(gòu)優(yōu)美

18、，有上下結(jié)構(gòu)，有左右結(jié)構(gòu)，如果把“杏”字上下顛倒，會變成什么字？把“呆”字顛倒呢？那數(shù)是不是也有這樣的特性呢？板書課題：倒數(shù)合作探究一、心中有數(shù)，帶著問題進課堂整理回顧自己的預習作業(yè)，記住自己有疑問的地方，準備在小組內(nèi)交流或展示。二、展示自我，交流匯報同進步1、上面幾組算式的共同特點：2、算式左邊兩個乘數(shù)的關(guān)系。（分子和分母互相顛倒）3、倒數(shù)的概念三、分層練習，完善認知1、怎樣描述上面算式的的關(guān)系？（根據(jù)學生的回答，教師板書）乘積是1 乘積是1 2/33/2=1 5/66/5=1 1/22=1 1/33=12/99/2=1 7/22/7=1 1/77=1 1/55=1（分子分母顛倒） （分子分

19、母顛倒）四、知識拓展1、0有到數(shù)嗎？2、舉出生活中的倒數(shù)的例子。（同學們是怎樣理解“互為”兩字的含義的呢？如互為朋友是指相互是朋友1、組織學生在小組內(nèi)交流，教師巡視指導。2、在展示環(huán)節(jié)中，學生有質(zhì)疑，有補充，有點評。3、教師適時給予點撥，及時鼓勵。4、掌握求倒數(shù)的方法。5、主要讓學生理解整數(shù)可以看做分母是1的分數(shù)。6、讓學生理解倒數(shù)不是孤立存在的。7、1的倒數(shù)還是1。自我挑戰(zhàn)寫出下面各數(shù)的倒數(shù)。1/9 11 13/5 1 2/3 自我總結(jié)通過今天的學習，我學會了_,以后我會在_方面更加努力。預留作業(yè)、課本頁的練一練課題分數(shù)除法（一）課型學案導學課年 級五年級主備人郭志芳審核人杜秀玲、呂玉梅學習

20、內(nèi)容教師提供長方形的紙張，并折疊好這張紙的4/7。學生提供長方形的紙張、彩色筆學習目標1、我能理解分數(shù)出發(fā)的意義。2、我能掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。3、我能運用分數(shù)除以整數(shù)的方法解決簡單的實際問題。重點難點教學重點：分數(shù)除以整數(shù)的計算方法教學難點:借助圖形語言，解決分數(shù)除法的問題，從而掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。學 習 過 程學 案導 案個案反思獨立嘗試一、自我學習，動手操作（一）、涂一涂，算一算1、把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這一張紙的幾分之幾？1、把一張紙的4/7平均分成3份，每一份是這張紙的幾分之幾？2、通過做課本26頁的填一填，想一想， 你發(fā)現(xiàn)了什么？二、揭示課題，認定目標1

21、、認定學習內(nèi)容和學習目標。2、同學們齊讀學習目標1、我們已經(jīng)掌握了分數(shù)乘以整數(shù)的計算方法，那么分數(shù)除以整數(shù)怎樣計算呢？我們今天就一起來探索一下。板書：分數(shù)除法（一）2、教師了解學生預習的情況適時給予指導、點撥合作探究一、交流自學情況1、在組長的指導下，輪流進行交流和解惑。2、組長記錄交流情況，組員修正和完善自學成果二、小組展示成果，適時導學建模 1、 全班交流自己小組的學習情況，其他小組認真傾聽、補充。2、學生根據(jù)探究問題與教師進行互動，預設(shè)學生回答：（1）、在第一題中，學生在畫圖、理解分數(shù)的意義的基礎(chǔ)上，學生得到4/72=2/7，此時學生可能會得到什么？學生可能會得到：分母不變，被除數(shù)的分子

22、除以除數(shù)得到商的分子。三、交流解惑1、變換探索的角度，呈現(xiàn)三組算式，讓學生實際運用，再次驗證一個分數(shù)除以整數(shù)的意義和算理。（即：課本26頁填一填，想一想。）四、知識延伸1、填一填：（ ）5=1/2 （ ）2=4/5 4（ ）=1/42、試一試：8/96= 4/1512= 1、教師應了解學生的討論情況，及時給予指導、點撥、鼓勵。2、在小組展示過程中，學生要質(zhì)疑，有補充，有點評。3、要給與回答預設(shè)問題的學生適當?shù)莫剟睢?、組內(nèi)交流，組與組之間質(zhì)疑，教師點撥。自我挑戰(zhàn)課本26頁練一練第二題1、學生獨立完成2、集體校對批改3、分析錯因，及時訂正教師巡視，幫助后進生完成作業(yè)自我總結(jié)通過今天的學習，我學會

23、了_,以后我會在_方面更加努力。預留作業(yè)課本31頁第二題課題分數(shù)除法（二）課型學案導學課年 級五年級主備人郭志芳審核人杜秀玲、呂玉梅學習內(nèi)容教師提供1、 圓形紙片 2、一根兩米長的繩子學生提供1、圓形紙片 2、一根兩米長的繩子學習目標1、我能理解一個數(shù)除以分數(shù)的意義和基本算理2、我會正確計算一個數(shù)除以分數(shù)重點難點教學重點：一個數(shù)除以分數(shù)的計算法則教學難點:一個數(shù)除以分數(shù)的推導過程學 習 過 程學 案導 案個案反思獨立嘗試一、學生預習和自學的部分1、課前小熱身3/85= 8/98= 5/65=指名說出計算方法并評價。2、預習設(shè)計分一分：（1）、有四張同樣大的圓形紙片，每兩個一份，可分成多少份？（

24、2）、有四張同樣大的圓形紙片，每一張一份，可分成多少份？（3）、有四張同樣大的圓形紙片，每1/2張一份，可分成多少份？畫一畫：（1）有一根兩米長的繩子，截成每段長1/2米，可以截成幾段？（2）有一根兩米長的繩子，截成每段長1/3米，可以結(jié)成幾段？（3）有一根兩米長的繩子，截成每段長2/3米，可以截成幾段？ 3、揭示課題，認定目標（1）學習學習目標（2）板書課題：分數(shù)除法（二）1、前一課我們學習了分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，今天我們繼續(xù)學習一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法。板書：分數(shù)除法（二）合作探究一、交流自學情況1、在組長的指導下，輪流進行交流和解惑2、組長記錄交流情況，組員修正和完善自學成果二、小組展

25、示成果，適時導學建模1、全班交流自己小組的學習情況，其他小組認真傾聽、補充。2、學生根據(jù)探究問題與教師進行互動，預設(shè)學生回答：（1）有四張同樣大的圓形紙片，每（ ）張分一份，可分成（ ）份？生1可能回答說：每（1/3）張一份，可分成（12）份。生2可能回答說：每（1/4）張一份，可分成（16）份。1、分層練習，完善認知（看情況定，需要展示的要展示）三、交流解惑出示一下題目：4（ ）=42 2（ ）=234（ ）=44 2（ ）=224（ ）=43 2（ ）=2（ ）學生獨立完成，通過看算式和結(jié)果，你能發(fā)現(xiàn)什么？全班交流，教師總結(jié)：一個數(shù)除以一個分數(shù)等于呈上這個分數(shù)的倒數(shù)。四、知識延伸課本28頁

26、練一練第二題學生獨立完成，同桌互判。1、教師應了解學生的討論情況，及時給予指導、點撥、鼓勵。2、在小組展示過程中，學生要質(zhì)疑，有補充，有點評。3、要給與回答預設(shè)問題的學生適當?shù)莫剟睢?、組內(nèi)交流，組與組之間質(zhì)疑，教師點撥。自我挑戰(zhàn)課本28頁練一練的第三題1、學生獨立完成2、集體校對批改3、分析錯因，及時訂正教師巡視，幫助后進生完成作業(yè)自我總結(jié)通過今天的學習，我學會了_,以后我會在_方面更加努力。預留作業(yè)必做題：課本28頁練一練的第一題課題分數(shù)除法（三）分數(shù)除法應用題課型學案導學課年 級五年級主備人郭志芳審核人杜秀玲、呂玉梅學習內(nèi)容教師提供一幅和課本相同的操場上的活動圖學生提供學習目標1、我能用

27、方程解決簡單的實際問題2、在解方程中，我能正確計算分數(shù)的除法重點難點教學重點：用方程解決簡單的實際問題教學難點:用方程解決簡單的實際問題學 習 過 程學 案導 案個案反思獨立嘗試一、學生預習和自學的部分1、借助課本29頁的主題圖，讓學生大膽地提出問題。2、鼓勵學生獨立解決問題。二、揭示課題，認定目標1、學生自主交流，交流后鼓勵學生用方程解決類似問題。2、學生也可用算術(shù)方法解。布置課前預習作業(yè)合作探究一、交流自學情況1、在組長的指導下，輪流進行交流和解惑2、組長記錄交流情況，組員修正和完善自學成果二、小組展示成果，適時導學建模1、全班交流自己小組的學習情況，其他小組認真傾聽、補充。2、學生根據(jù)探

28、究問題與教師進行互動，預設(shè)學生回答：操場上打籃球的有（ ）。（1）打籃球的人數(shù)是踢足球的（ ），踢足球的有幾人？（2）踢毽子的人數(shù)是踢足球的（ ），踢足球的有幾人？學生不管用算術(shù)方法還是方程解，教師都應給與肯定。 三、交流解惑1、課本30頁第一題學生上黑板演示，教師集體講評。2、課本第30頁第二題先向?qū)W生講清“八折”的含義，即現(xiàn)價是原價的8/10.四、拓展延伸我的體重是爸爸的1/3，我的體重是29千克，爸爸的體重是多少千克？1、教師應了解學生的討論情況，及時給予指導、點撥、鼓勵。2、在小組展示過程中，學生要質(zhì)疑，有補充，有點評。3、要給與回答預設(shè)問題的學生適當?shù)莫剟睢?、組內(nèi)交流，組與組之間質(zhì)

29、疑，教師點撥。5、教師巡視，幫助后進生完成作業(yè)。自我挑戰(zhàn)智力沖關(guān)我最棒：星期天，媽媽用這月工資的2/3給小英買了一臺電子琴，花了1500元。后來又給小英買了一身衣服，花了這月工資的1/5。媽媽共花了多少元？自我總結(jié)通過今天的學習，我學會了_,以后我會在_方面更加努力。預留作業(yè)課本30頁的第三題課題整理與復習（一）課型學案導學課年 級五年級主備人郭志芳審核人杜秀玲、呂玉梅學習內(nèi)容教師提供本單元的攻關(guān)練習題學生提供學習目標我能掌握本單元應該掌握的知識重點難點教學重點：教學難點:學 習 過 程學 案導 案個案反思獨立嘗試一、你學到了什么1、請你對所學到的知識進行簡單的整理，并與同伴交流。2、根據(jù)學到

30、的知識，你能提出什么數(shù)學問題？并與同伴交流。布置課前預習作業(yè)合作探究基礎(chǔ)知識面對面：一、填一填。1、甲數(shù)的1/3是14，甲數(shù)是（ ）。2、60的5/6是（ ），（ ）的8/9是72。3、1除以一個真分數(shù)的商，一定比1（ ）。4、18的1/2等于36的（ ）。5、10是（ ）的倒數(shù)，2/3和（ ）互為倒數(shù)。6、最小的質(zhì)數(shù)的倒數(shù)是（ ）。7、甲數(shù)的1/2等于乙數(shù)的1/3，甲數(shù)和乙數(shù)相比，（ ）大?；炯寄墁F(xiàn)場演：一、計算3/75/9 125/8 2/34/155/124/15 6/253/10 7/203/1014/154/5 243/4 12/3二、買電視機1、原價2600元（打八折）現(xiàn)價？元教

31、師2、原價2880元（打七折）現(xiàn)價？元型號和大小都一樣，買哪一種便宜呢？三、把一個棱長為20厘米的正方體分成兩個相同的長方體，每個長方體的表面積是多少？綜合能力展示臺：一、小明有15張郵票，是小芳郵票張數(shù)的3/4.（1）小芳有多少張郵票？（2）小麗的郵票張數(shù)是小芳的3/5，小麗有多少張郵票？二、東方小學五（2）班每周的課程表上共有30節(jié)課，其中語文課占1/5，數(shù)學課占1/6，體育課占1/10，音樂課占1/15，語文課、數(shù)學課、體育課、音樂課每周分別有多少節(jié)？1、學生獨立完成2、集體校對批改3、分析錯因，及時訂正4、教師巡視，幫助后進生完成作業(yè)教師應了解學生的完成情況，及時給予指導，鼓勵自我挑戰(zhàn)

32、課本38頁的第五題、39頁的第9題自我總結(jié)通過今天的學習，我學會了_,以后我會在_方面更加努力。預留作業(yè)本單本單元的單元測試卷課題數(shù)學與生活 1、粉刷墻壁課型學案導學課年 級五年級主備人郭志芳審核人杜秀玲、呂玉梅學習內(nèi)容教師提供學生提供調(diào)查本班教室的長、寬、高的長度以及前后黑板的長、寬、高的長度學習目標1、我能用已經(jīng)學過的圖形面積解決生活中的數(shù)學問題重點難點教學重點：會計算粉刷墻壁的面積教學難點:培養(yǎng)學生解決實際問題的能力學 習 過 程學 案導 案個案反思獨立嘗試一、學生預習和自學的部分（1）、小組合作一1、教室前后黑板共有多少塊？分別測量前后黑板的長和寬。2、教室左右兩面墻共有多少個窗戶，多

33、少個門？分別測量每個窗戶的長和寬每個門的長和寬。（2）、小組合作二1、左右兩面墻（除去窗戶和門）的面積分別為-平方米和-平方米。2、如果想粉刷除地面以外的五面墻，那么需要粉刷的墻壁面積總和約為-平方米。（3）購買涂料課本36頁、37頁上面的兩個問題我們今天要進行一次有意義的勞動，要幫著學校粉刷我們班教室，那么我們需要調(diào)查那些數(shù)據(jù)呢？今天我們就一起來解決一下這個問題。板書：粉刷墻壁合作探究一、交流自學情況 1、在組長的指導下，輪流進行交流和解惑2、組長記錄交流情況，組員修正和完善自學成果二、小組展示成果，適時導學建模 1、全班交流自己小組的學習情況，其他小組認真傾聽、補充。2、學生根據(jù)探究問題與

34、教師進行互動，預設(shè)學生回答：（1）要粉刷前后的墻面，除去門窗的面積，需要測量哪些數(shù)據(jù)？ 指名學生回答，然后以小組為單位討論并計算（2）購買涂料的包裝和價格：兩種三、交流解惑在以上有困惑的地方標上記號，并與小組討論和交流三、知識延伸1、填一填：（1）粉刷墻壁時，在無損耗的情況下，每平方米需要涂料0.5千克，如果學校長倉庫需要粉刷的面積為60平方米，則共需要涂料（ ）千克。（2）小明的房間長6米，寬4米，高3米，如果窗戶和門的面積共15.2平方米，若想粉刷除地面以外的五面墻，則要粉刷的面積為（ ）平方米。1、教師應了解學生的討論情況，及時給予指導、點撥、鼓勵。2、在小組展示過程中，學生要質(zhì)疑，有補

35、充，有點評。3、要給與回答預設(shè)問題的學生適當?shù)莫剟睢?、組內(nèi)交流，組與組之間質(zhì)疑，教師點撥。自我挑戰(zhàn)課本37頁練一練的第一題和第二題1、學生獨立完成2、集體校對批改3、分析錯因，及時訂正教師巡視，幫助后進生完成作業(yè)自我總結(jié)通過今天的學習，我學會了_,以后我會在_方面更加努力。預留作業(yè)某倉庫粉刷墻壁，倉庫長50米，寬40米，高5米，門窗面積約為50平方米，如果想粉刷除地面以外的五面墻，這個倉庫粉刷的墻壁面積約為多少？課題折疊課型學案導學課年 級五年級主備人郭志芳審核人杜秀玲、呂玉梅學習內(nèi)容教師提供正方體、長方體的展開圖學生提供正方體、長方體的展開圖以及課本99頁至103頁的附頁學習目標1、我能通

36、過動手操作，知道長方體和正方體的展開圖2、能正確判斷平面展開圖所對應的簡單圖形重點難點教學重點：通過動手操作，知道長方體和正方體的展開圖，加深對長方體和正方體的認識教學難點: 通過動手操作，知道長方體和正方體的展開圖，加深對長方體和正方體的認識學 習 過 程學 案導 案個案反思獨立嘗試一、學生預習和自學的部分1、課本38頁的想一想2、課本38頁的畫一畫3、課本38頁的做一做一、創(chuàng)設(shè)情境，導入課題將提前準備好的封閉的立體圖形拿在手中，問學生它的形狀像什么？ 板書課題：折疊布置課前預習作業(yè)合作探究一、交流自學情況1、在組長的指導下，輪流進行交流和解惑2、組長記錄交流情況，組員修正和完善自學成果二、

37、小組展示成果，適時導學建模1、全班交流自己小組的學習情況，其他小組認真傾聽、補充。2、學生根據(jù)探究問題與教師進行互動，預設(shè)學生回答：（1）用剪刀沿著棱將長方體（正方體）剪開，看看你能得到什么樣的展開圖？二、交流解惑一個小倉庫的形狀就是你疊出來的樣子，而它各邊的實際長度是課本38頁的圖的相應長度的100倍，這個小倉庫的面積是（ ）平方米。三、拓展延伸課本39頁的第二題（建議學生獨立完成，教師允許學習有困難的學生通過動手操作解決此問題）1、教師應了解學生的討論情況，及時給予指導、點撥、鼓勵。2、在小組展示過程中，學生要質(zhì)疑，有補充，有點評。3、要給與回答預設(shè)問題的學生適當?shù)莫剟睢?、組內(nèi)交流，組與

38、組之間質(zhì)疑，教師點撥。自我挑戰(zhàn)課本38頁的第一題以及39頁的2題1、學生獨立完成2、集體校對批改3、分析錯因，及時訂正5、教師巡視，幫助后進生完成作業(yè)自我總結(jié)通過今天的學習，我學會了_,以后我會在_方面更加努力。預留作業(yè)臨漳教研小學數(shù)學導學案設(shè)計框架設(shè)計意圖：數(shù)學知識從生活中來到生活中去課題體積單位換算課型學案導學課年 級五年級主備人李海霞審核人杜秀玲、甘寧學習內(nèi)容教師提供1個1立方分米的正方體和1個1立方厘米的正方體學生提供1個1立方分米的正方體和1個1立方厘米的正方體學習目標通過動手操作實踐，使學生知道相鄰的體積和容積單位之間的進率，并能正確進行體積和容積單位之間的換算重點難點教學重點難點

39、會進行體積單位換算學 習 過 程學 案導 案個案反思獨立嘗試設(shè)疑激趣 1常用的體積單位有哪些？ 2問題：一個長方體，長0.5米、寬2分米、高6厘米，求它的體積。（1） 認真審題，看清單位。（2） 分組討論，并展示出來。（3） 你們發(fā)現(xiàn)了什么？（4） 這3個得數(shù)都是它的體積，但因單位不同，結(jié)果也不同，它們是否相等呢？今天我們探究體積單位換算后就知道了。問題分三種來解決：1用厘米作單位2用分米作單位3用米作單位合作探究探究發(fā)現(xiàn)（一）猜想：相鄰的體積單位間的進率是多少？為什么？（二）探究相鄰的體積單位間的進率1、探究1立方分米和1立方厘米的關(guān)系（1）學生思考，動手操作：（2）學生分組匯報2、想一想：

40、 1立方分米=（ ）立方厘米 1升 =（ ）毫升3、探究立方米與立方分米的關(guān)系。（1）請同學們猜想一下立方米與立方分米之間有什么關(guān)系？用什么方法可以驗證你的想法是否正確呢？ （學生分組討論，講解）4、想一想：1立方米=（）立方分米（三）體積單位的換算1、口答，并說一說算法。8立方米=（ ）立方分米0.54立方米=（ ）立方分米2、看誰做得又對又快。 1.35升 = （ ）毫升 4.2立方分米=（ ）立方厘米 7.03立方米 =（ ）立方分米3、小結(jié)：高級單位低級單位，用進率高級單位的數(shù)。4、學生獨立試一試3400立方厘米（）立方分米96立方厘米（）立方分米5、小結(jié)：低級單位高級單位，用低級單位

41、的數(shù)進率。取出1立方分米的正方體，量一量棱長，有兩種方法計算它的體積。第一種：（立方分米）第二種：（立方厘米）和也可以讓學生總結(jié)自我挑戰(zhàn)鞏固反饋填空，0.9立方米（）立方分米540立方厘米（）立方分米38立方分米（）立方米4立方分米50立方厘米（）立方分米10.35立方米（）立方米（）立方分米自我總結(jié)通過今天的學習，我學會了_,以后我會在_方面更加努力。預留作業(yè)書上51頁2題,3題課題體積單位換算練習課課型學案導學課年 級五年級主備人李海霞審核人杜秀玲、甘寧學習內(nèi)容教師提供練習題學生提供學習目標1、使學生能進一步運用長度單位，面積單位，體積單位建立相關(guān)的空間觀念，應用它們的進率能正確進行單位換

42、算。2、能正確選擇單位。3、解決相關(guān)的實際問題。重點難點教學重點：正確進行單位換算。教學難點：正確解決實際問題。學 習 過 程學 案導 案個案反思獨立嘗試一、 基本練習。1、69立方米=（ ）立方分米 3650立方厘米=（ ）立方分米203升=（ ）毫升=（ ）立方厘米07立方米=（ ）立方分米=（ ）升（ ）立方米=35立方分米=（ ）立方厘米20平方分米=（ ）平方米 50立方分米=（ ）立方米3米8厘米=（ ）米 3平方米8平方分米= （ ）平方米3立方米8立方分米=（ ）立方米=（ ）立方分米2、一根鐵絲長5（ ），一塊橡皮的體積是5（ ） 一間客廳的面積是30（ ），一個藥水瓶的容積是100（ ） 一瓶牛奶的容積是250（ ）小組交流分組展示合作探究實際應用1、一個長方體金魚缸，從里面量長是80厘米，寬是40里面，高是60厘米，缸內(nèi)水面離缸口10厘米。缸內(nèi)的水有多少升？2、 一個長方體水池，長2.8米，寬1.5米，深8分米，這個水池能裝多少