第9課時 力 重力 彈力和摩擦力

1、物理課件目錄首 頁 末 頁 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體 全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測 第第9課時課時 力重力彈力和摩擦力力重力彈力和摩擦力 考 點 管 理 歸 類 探 究 課 時 作 業(yè) 物理課件目錄首 頁 末 頁 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體 全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測 1力力 定義定義：力是物體對物體的：力是物體對物體的_。 單位單位：_。 三要素三要素：_、_、_。 作用效果作用效果：(1)使物體發(fā)生形變；使物體發(fā)生形變；(2)使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。 力的相互性力的相互性：力的作用是：力的作用是_。 考 點 管 理 作用作用 牛頓牛頓(N) 大小大小方向方向作用點作

2、用點 相互的相互的 物理課件目錄首 頁 末 頁 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體 全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測 表示方法表示方法：力的示意圖，力的大小用：力的示意圖，力的大小用_粗略的表粗略的表 示；力的方向用示；力的方向用_來表示；力的作來表示；力的作 用點在用點在_。 注意注意：運動狀態(tài)指物體運動速度的大小和方向。因此只要運：運動狀態(tài)指物體運動速度的大小和方向。因此只要運 動速度的大小和方向中，一項或兩項改變時，物體的動速度的大小和方向中，一項或兩項改變時，物體的 運動狀態(tài)就改變了。運動狀態(tài)就改變了。 帶箭頭的線段帶箭頭的線段 箭頭所指的方向箭頭所指的方向 線段的起點或箭頭處線段的起點或箭頭處 物理

3、課件目錄首 頁 末 頁 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體 全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測 2彈簧測力計彈簧測力計 構(gòu)造構(gòu)造：主要由：主要由_、_、_組成。組成。 原理原理：在一定的范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧：在一定的范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧_ _。 使用使用：測量前要使指針對準零刻度線，若有偏差，必須測量前要使指針對準零刻度線，若有偏差，必須_ _；要明確彈簧測力計的要明確彈簧測力計的_和和_ _，測量力時，被測力的大小應(yīng)在測量范圍之，測量力時，被測力的大小應(yīng)在測量范圍之 內(nèi)；內(nèi)；在測量過程中，要使彈簧測力計內(nèi)彈簧伸長方在測量過程中，要使彈簧測力計內(nèi)彈簧伸長方 向跟所測力的方向在向跟所測力的

4、方向在_。 彈簧彈簧指針指針刻度板刻度板 伸長伸長 就越長就越長 校零校零測量范圍測量范圍分分 度值度值 同一條直線上同一條直線上 物理課件目錄首 頁 末 頁 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體 全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測 易易 錯錯 點點：彈簧的伸長不是指彈簧被拉后的長度，而是彈簧被拉：彈簧的伸長不是指彈簧被拉后的長度，而是彈簧被拉 后的長度減去彈簧原長。如圖后的長度減去彈簧原長。如圖391所示，彈簧的伸所示，彈簧的伸 長不是長不是L1，應(yīng)該是，應(yīng)該是L2L1L0 圖圖391 物理課件目錄首 頁 末 頁 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體 全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測 3重力重力 定義定義：物體由于地球吸引而受到

5、的力。：物體由于地球吸引而受到的力。 施力物體施力物體：_。 大小大小：物體所受重力跟它的質(zhì)量成正比，可用：物體所受重力跟它的質(zhì)量成正比，可用_來來 求。求。 方向方向：總是：總是_。 比較比較：豎直和垂直。豎直：指垂直于水平面；垂直：指垂直于：豎直和垂直。豎直：指垂直于水平面；垂直：指垂直于 某個平面，這個平面不一定是水平面，可能是傾斜的。某個平面，這個平面不一定是水平面，可能是傾斜的。 應(yīng)用應(yīng)用：利用重力的方向總是豎直向下可以制成重垂線，檢查墻：利用重力的方向總是豎直向下可以制成重垂線，檢查墻 壁是否豎直或物體表面是否水平。壁是否豎直或物體表面是否水平。 地球地球 Gmg 豎直向下豎直向下

6、 物理課件目錄首 頁 末 頁 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體 全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測 作作 用用 點點：_。 易易 錯錯 點點：對于質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體，重心就在它的：對于質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體，重心就在它的 幾何中心，但重心不一定都在物體上，例如：救生圈幾何中心，但重心不一定都在物體上，例如：救生圈 的重心在其圓環(huán)的圓心上，而不在自身物體上。的重心在其圓環(huán)的圓心上，而不在自身物體上。 重心重心 物理課件目錄首 頁 末 頁 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體 全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測 4彈力彈力 定義定義：物體由于發(fā)生：物體由于發(fā)生_而產(chǎn)生的力。而產(chǎn)生的力。 大小大小：與物體的：與物體的_

7、和和_的大小有關(guān)。的大小有關(guān)。 方向方向：跟受力物體的形變方向一致。：跟受力物體的形變方向一致。 常見彈力常見彈力：_等。等。 注意注意：有些物體的形變是非常微小的、人眼不能觀察到，例：有些物體的形變是非常微小的、人眼不能觀察到，例 如人壓桌子時，桌子發(fā)生的形變。如人壓桌子時，桌子發(fā)生的形變。 彈性形變彈性形變 彈性強弱彈性強弱形變量形變量 壓力、拉力、支持力壓力、拉力、支持力 物理課件目錄首 頁 末 頁 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體 全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測 5摩擦力摩擦力 定義定義：阻礙物體間相對：阻礙物體間相對_或相對或相對_的力。的力。 產(chǎn)生條件產(chǎn)生條件：(1)物體間相互接觸、擠壓；物體

8、間相互接觸、擠壓；(2)接觸面粗糙；接觸面粗糙；(3)物體間物體間 有相對運動趨勢或相對運動。有相對運動趨勢或相對運動。 作作 用用 點點：摩擦力發(fā)生在接觸面上，所以摩擦力的作用點就在接觸：摩擦力發(fā)生在接觸面上，所以摩擦力的作用點就在接觸 面上，但我們把作用點一般畫在重心上。面上，但我們把作用點一般畫在重心上。 分類分類：_。 滑動摩擦滑動摩擦：與物體接觸面的：與物體接觸面的_和和_有關(guān)。有關(guān)。 增大摩擦增大摩擦：增加：增加_、增大物體間的、增大物體間的_。 運動運動運動趨勢運動趨勢 滑動摩擦、滾動摩擦、靜摩擦滑動摩擦、滾動摩擦、靜摩擦 粗糙程度粗糙程度壓力的大小壓力的大小 壓力壓力接觸面的粗

9、糙程度接觸面的粗糙程度 物理課件目錄首 頁 末 頁 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體 全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測 減小摩擦減小摩擦：減?。簻p小_、減小、減小_、用、用_ 代替滑動、使兩個互相接觸的摩擦面代替滑動、使兩個互相接觸的摩擦面_。 注意注意：有時為了使增大或減小摩擦的效果更明顯，可以將多種方：有時為了使增大或減小摩擦的效果更明顯，可以將多種方 法同時使用。例如：自行車的軸承里面有許多小鋼珠，用法同時使用。例如：自行車的軸承里面有許多小鋼珠，用 滾動代替滑動減小摩擦，并且還給軸承中加了潤滑劑。滾動代替滑動減小摩擦，并且還給軸承中加了潤滑劑。 易錯點易錯點：不能把摩擦力的方向理解為總是與物體的運動

10、方向相反。也：不能把摩擦力的方向理解為總是與物體的運動方向相反。也 就是說，摩擦力有時是阻礙物體運動，有時是有利于物體就是說，摩擦力有時是阻礙物體運動，有時是有利于物體 的運動，但都是與相對運動或相對運動的趨勢相反。例的運動，但都是與相對運動或相對運動的趨勢相反。例 如：人走路時，地面對人腳底的摩擦力方向與人前進的方如：人走路時，地面對人腳底的摩擦力方向與人前進的方 向相同。向相同。 壓力壓力接觸面的粗糙程度接觸面的粗糙程度滾動滾動 彼此分離彼此分離 物理課件目錄首 頁 末 頁 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體 全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測 歸 類 探 究 類型之一理解力的基本概念類型之一理解力的基本概

11、念 2013婁底婁底現(xiàn)在各中小學(xué)都堅現(xiàn)在各中小學(xué)都堅 持持“每天鍛煉一小時每天鍛煉一小時”。如圖。如圖392所示所示 是同學(xué)們課外活動在玩是同學(xué)們課外活動在玩“造房子造房子”游戲。小游戲。小 香同學(xué)單腳站立依次將香同學(xué)單腳站立依次將“物塊物塊”踢進事先在踢進事先在 地上畫好的框內(nèi)，完成造房任務(wù)。當(dāng)?shù)厣袭嫼玫目騼?nèi)，完成造房任務(wù)。當(dāng)“物物 塊塊”被踢出時，主要表明力可以改變物體被踢出時，主要表明力可以改變物體 的的_。 圖圖392 運動狀態(tài)運動狀態(tài) 物理課件目錄首 頁 末 頁 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體 全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測 【解析解析】 力的作用效果有兩個：一是改變物體的形狀，二是力的作用效

12、果有兩個：一是改變物體的形狀，二是 改變物體的運動狀態(tài)。用腳把改變物體的運動狀態(tài)。用腳把“物塊物塊”踢出，踢出，“物塊物塊”由靜止變成運由靜止變成運 動，是力改變了它的運動狀態(tài)。動，是力改變了它的運動狀態(tài)。 【點悟點悟】 力的基本概念較多，如力的定義、單位、相互性、力的基本概念較多，如力的定義、單位、相互性、 施力物體和受力物體等。其中，關(guān)于力的作用相互性，在生活中施力物體和受力物體等。其中，關(guān)于力的作用相互性，在生活中 有著廣泛的應(yīng)用，能利用物理原理進行合理解釋是應(yīng)該掌握的基有著廣泛的應(yīng)用，能利用物理原理進行合理解釋是應(yīng)該掌握的基 本技能。本技能。 物理課件目錄首 頁 末 頁 全 面 有 效

13、 學(xué) 習(xí) 載 體 全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測 2014岳陽岳陽一水平推力推礦泉水瓶的下部，水瓶會沿桌面滑一水平推力推礦泉水瓶的下部，水瓶會沿桌面滑 動，用同樣大小的水平推力推礦泉水瓶的上部，水瓶會翻到。這動，用同樣大小的水平推力推礦泉水瓶的上部，水瓶會翻到。這 說明力的作用效果與說明力的作用效果與 ( ) A力的大小有關(guān)力的大小有關(guān)B力的方向有關(guān)力的方向有關(guān) C力的作用點有關(guān)力的作用點有關(guān)D受力面積有關(guān)受力面積有關(guān) 【解析解析】 用手推礦泉水瓶的下部和上部，是力的作用點不用手推礦泉水瓶的下部和上部，是力的作用點不 同，使礦泉水瓶發(fā)生了不同的運動情況，說明力的作用效果與力同，使礦泉水瓶發(fā)生了不同的運動

14、情況，說明力的作用效果與力 的作用點有關(guān)。的作用點有關(guān)。 C 物理課件目錄首 頁 末 頁 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體 全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測 類型之二知道重力、彈力的三要素和力的測量類型之二知道重力、彈力的三要素和力的測量 2014廣東廣東如圖如圖393是靜止在水平地是靜止在水平地 面上的籃球，請作出這個籃球受力的示意圖。面上的籃球，請作出這個籃球受力的示意圖。 圖圖393 【解析解析】 籃球受到兩個力的作用，重力籃球受到兩個力的作用，重力G和支持和支持 力力F，因為籃球靜止在水平地面上，所以這兩個力是一對平衡力，因為籃球靜止在水平地面上，所以這兩個力是一對平衡力， 作用點畫在籃球的重心上，

15、即過籃球重心分別作豎直向上的支持作用點畫在籃球的重心上，即過籃球重心分別作豎直向上的支持 力和豎直向下的重力。力和豎直向下的重力。 物理課件目錄首 頁 末 頁 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體 全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測 【答案答案】 如圖所示如圖所示 例例2答圖答圖 【點悟點悟】 解答關(guān)鍵在于能結(jié)合物體所處的狀態(tài)進行分析。中解答關(guān)鍵在于能結(jié)合物體所處的狀態(tài)進行分析。中 考?？疾橹亓?、支持力方向的有關(guān)問題。尤其重力的方向豎直向考?？疾橹亓Α⒅С至Ψ较虻挠嘘P(guān)問題。尤其重力的方向豎直向 下與垂直向下很容易混淆。下與垂直向下很容易混淆。 物理課件目錄首 頁 末 頁 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體 全效學(xué)習(xí)

16、中考學(xué)練測 2014蘭州蘭州如圖如圖394所示，所示，O為乒乓球的重心，請在圖中為乒乓球的重心，請在圖中 分別作出乒乓球豎直上升、下落過程中的受力示意圖分別作出乒乓球豎直上升、下落過程中的受力示意圖(乒乓球在運乒乓球在運 動過程中均受空氣阻力動過程中均受空氣阻力f的作用，不計空氣的浮力的作用，不計空氣的浮力)。 圖圖394 物理課件目錄首 頁 末 頁 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體 全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測 【解析解析】 乒乓球在上升和下落過程中，受到重力和空氣阻力乒乓球在上升和下落過程中，受到重力和空氣阻力 的作用，重力的方向總是豎直向下的，當(dāng)乒乓球上升時，阻力的的作用，重力的方向總是豎直向下的

17、，當(dāng)乒乓球上升時，阻力的 方向向下，當(dāng)乒乓球下落時，阻力的方向向上，由此可作出受力方向向下，當(dāng)乒乓球下落時，阻力的方向向上，由此可作出受力 的示意圖。的示意圖。 【答案答案】 如圖所示如圖所示 變式跟進答圖變式跟進答圖 物理課件目錄首 頁 末 頁 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體 全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測 類型之三了解摩擦力、知道改變摩擦的方法類型之三了解摩擦力、知道改變摩擦的方法 2014煙臺煙臺在研究摩擦力時，小明同學(xué)用一塊各側(cè)面在研究摩擦力時，小明同學(xué)用一塊各側(cè)面 光滑程度完全相同的木塊，在同一水平桌面上進行了三次實驗，光滑程度完全相同的木塊，在同一水平桌面上進行了三次實驗， 如圖如圖395所

18、示。當(dāng)用彈簧測力計水平拉木塊做勻速直線運動所示。當(dāng)用彈簧測力計水平拉木塊做勻速直線運動 時，彈簧測力計三次示數(shù)時，彈簧測力計三次示數(shù)F1、F2、F3的大小關(guān)系為的大小關(guān)系為 ( ) 圖圖395 A 物理課件目錄首 頁 末 頁 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體 全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測 AF1F2F3 BF1F2F3 CF2F1F3DF1F2F3 【解析解析】 因為滑動摩擦力的大小跟壓力大小和接觸面的粗糙因為滑動摩擦力的大小跟壓力大小和接觸面的粗糙 程度有關(guān)，第一次和第二次實驗中，壓力大小和接觸面的粗糙程程度有關(guān)，第一次和第二次實驗中，壓力大小和接觸面的粗糙程 度相同，因此度相同，因此F1F2；第一次

19、和第三次實驗中，壓力大小和接觸；第一次和第三次實驗中，壓力大小和接觸 面粗糙程度一定，用滾動代替滑動，減小了摩擦力的大小，所以面粗糙程度一定，用滾動代替滑動，減小了摩擦力的大小，所以 F1F3。綜合上面兩種情況可得：。綜合上面兩種情況可得：F1F2F3。答案選。答案選A。 物理課件目錄首 頁 末 頁 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體 全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測 2013黔東南州黔東南州某同學(xué)用力某同學(xué)用力F按住一質(zhì)量為按住一質(zhì)量為 m的木塊，使其始終靜止在豎直墻面上。如圖的木塊，使其始終靜止在豎直墻面上。如圖396 所示，下列說法正確的是所示，下列說法正確的是 ( ) A壓力壓力F越大，木塊受到的摩擦

20、力越大，物體越越大，木塊受到的摩擦力越大，物體越 容易處于靜止容易處于靜止 B木塊始終處于靜止，是因為壓力木塊始終處于靜止，是因為壓力F與重力是一與重力是一 對平衡力對平衡力 C墻面越粗糙，木塊所受的摩擦力越大墻面越粗糙，木塊所受的摩擦力越大 D木塊的質(zhì)量越大，其受到的摩擦力越大木塊的質(zhì)量越大，其受到的摩擦力越大 圖圖396 D 物理課件目錄首 頁 末 頁 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體 全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測 【解析解析】 木塊靜止時豎直方向受到的重力和豎直向上的摩擦木塊靜止時豎直方向受到的重力和豎直向上的摩擦 力是一對平衡力，摩擦力與力力是一對平衡力，摩擦力與力F的大小和墻面的粗糙程度無關(guān)，

21、只的大小和墻面的粗糙程度無關(guān)，只 與木塊的重力有關(guān)，即只與木塊的質(zhì)量有關(guān)，故與木塊的重力有關(guān)，即只與木塊的質(zhì)量有關(guān)，故A、C不正確、不正確、D 正確。正確。 物理課件目錄首 頁 末 頁 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體 全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測 2014宜昌宜昌如圖如圖397用彈簧測力計沿水平方向拉木塊，使用彈簧測力計沿水平方向拉木塊，使 木塊在水平木板上做勻速直線運動。下列說法正確的是木塊在水平木板上做勻速直線運動。下列說法正確的是 ( ) 圖圖397 A木塊只受到拉力、滑動摩擦力兩個力木塊只受到拉力、滑動摩擦力兩個力 B彈簧測力計的示數(shù)大于滑動摩擦力的大小彈簧測力計的示數(shù)大于滑動摩擦力的大小 C

22、木塊的速度越大，滑動摩擦力越大木塊的速度越大，滑動摩擦力越大 D在木塊上放置一個砝碼，則滑動摩擦力會越大在木塊上放置一個砝碼，則滑動摩擦力會越大 D 物理課件目錄首 頁 末 頁 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體 全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測 【解析解析】 水平木板上的木塊受重力、支持力、拉力和摩擦力水平木板上的木塊受重力、支持力、拉力和摩擦力 四個力的作用，故四個力的作用，故A選項錯誤；木塊做勻速直線運動，彈簧測力計選項錯誤；木塊做勻速直線運動，彈簧測力計 的示數(shù)等于滑動摩擦力的大小，故的示數(shù)等于滑動摩擦力的大小，故B選項錯誤；摩擦力大小與壓選項錯誤；摩擦力大小與壓 力、接觸面的粗糙程度有關(guān)，與物體運動速度無關(guān)，故力、接觸面的粗糙程度有關(guān)，