《比尾巴》教學(xué)案例

1、比尾巴教學(xué)案例比尾巴教學(xué)案例 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（比尾巴教學(xué)案例）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為比尾巴教學(xué)案例的全部內(nèi)容。 比尾巴教學(xué)案例情景說明：一年級孩子非常喜歡小動物,對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然.在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子接觸過這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅實

2、的感情基礎(chǔ)。兒歌抓住各種小動物尾巴特點，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的積極性.同時兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以抓住尾巴特點、拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生讀出感情加深理解。教學(xué)目標：1.復(fù)習(xí)生字，鞏固基礎(chǔ)知識。2.朗讀課文,讀好問句的語氣。背誦課文。3。模仿課文一問一答的形式做問答游戲,積累語言表達。重點：正確、流利、有感情朗讀、背誦課文。難點:讀好問句的語氣。教學(xué)準備:課件教學(xué)環(huán)節(jié):1、 激趣導(dǎo)入師：獅子大王把小動物們都聚在了一起,要進行一場特別的比賽！比什么呢？課件出示音節(jié)：biweiba尾巴變紅，師：請你說，指名3人，注意“尾巴讀輕聲。課件：“尾巴”強化輕聲。生;尾

3、巴師評價：你的輕聲讀得真好（出示比尾巴字）.一起來讀兩遍吧。生齊讀：尾巴師:看到小朋友們表現(xiàn)的那么好,獅子大王想請小朋友們那來當(dāng)裁判，一起去現(xiàn)場看看吧！教學(xué)評析 創(chuàng)設(shè)獅子大王比賽的場景，把學(xué)生帶進到課文當(dāng)中.進而揭示課題強調(diào)輕聲,簡單明了又不失生動的走進課文，誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.二、整體把握課文（一）初讀正音師：把書翻到第9頁,自由朗讀,要求讀準字音，開始。生：自由朗讀（讀完一遍起立,再讀一遍坐下）師：這首兒歌一共有幾節(jié)？ 生：四節(jié)師：誰來讀一下第一節(jié)？指名讀第一節(jié)。師：有進步,第二節(jié)？指名讀第二節(jié)。師：讀的很準確，第三節(jié)?指名讀第三節(jié)。師：最后一節(jié)? 指名讀第四節(jié)。師總結(jié)：大家讀的都很好，

4、一起來開火車吧。一人一句，其他同學(xué)擺口型。教學(xué)評析 初讀正音，這里主要找一些基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生讀，如果遇到錯誤讀音應(yīng)該及時板書，反復(fù)強調(diào)。如果沒有讀錯的，也不用故意強調(diào),要以學(xué)定教.（二）讀通順師:大家真是合格的小裁判，讀音都很準確.只有準確是不夠的，有些比較長的句子還需要停頓.例如：誰的尾巴好像一把傘?誰來讀一讀？生：誰的尾巴/好像/一把傘。師：齊讀.師：學(xué)會了停頓，再去找找兒歌里還有哪些長句需要停頓?生1：松鼠的尾巴/好像/一把傘。生2：誰的尾巴/最好看?生3：孔雀的尾巴/最好看。師:除了停頓外我們還需要注意兒歌的韻律和節(jié)奏,就是不能太快也不能太慢,讀起來朗朗上口。師：指名4位同學(xué)一人一段

5、,其它同學(xué)思考兒歌里的小動物圈起來.都有什么小動物??？生:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀.教學(xué)評析 讀通句子，就要學(xué)會停頓。因為一年級的學(xué)生剛剛接觸停頓，就要稍微講得細一些，讓學(xué)生理解透,能運用。（三）有感情師：看到這么有趣的小動物，大家讀得越來越好了。課件出示第一小節(jié)師：每句中都有一個相同的標點符號，這就是問號.師板書問號。生：書空問號.師:讀問句時聲音要高一些，讀出疑問的語氣。生：同桌1遍。師：誰來展示一下？生1：誰的尾巴長?師：你學(xué)的真快.生2：誰的尾巴短?師：你的聲音真好聽。生：誰的尾巴好像一把傘？師：你可以當(dāng)比尾巴大賽的主持人了。師：來看看評選的結(jié)果吧，誰的尾巴長？誰的尾巴短？這

6、是一組意思相反的詞.生:反義詞師:用手比一比長，再比一比短。你能說說生活中什么長?什么短嗎?生1：媽媽的頭發(fā)長,爸爸的頭發(fā)短。生2：姐姐的跳繩長，我的跳繩短.師：你們真是熱愛觀察的好孩子。請位同學(xué)來頒獎吧，頒獎前問問大家？現(xiàn)在我就是記者，你們是小動物。我來采訪一下,誰當(dāng)小猴子？師拿話筒：小猴子你好呀？你的尾巴有什么特點？你的長尾巴能幫你做些什么呢？有什么用呢？生1：猴子的尾巴長，長尾巴相當(dāng)于多了一只手，能幫助我爬樹.生2：有了長尾巴就能在樹上蕩秋千了。師：小猴子的長尾巴用處可真多啊。都誰想變成一只小猴子.你來讀一讀猴子尾巴的特點？生：猴子的尾巴長。師：小兔子在哪呀？你的短尾巴幫了你許多忙吧,請

7、你給大家介紹介紹。誰相當(dāng)小兔子啊?生1：兔子的尾巴短，這樣敵人就抓不到我了，我能快速逃跑。生2：就算敵人抓住了我的尾巴，尾巴也能快速退下一層皮,也能幫助我迅速逃脫。師：兔子真有本領(lǐng)，最令人好奇的是松鼠的尾巴。小松鼠是不是等不及了，請你說說看.你的尾巴怎么會像一把傘呢?生：松鼠從一棵樹上跳到另一棵樹上，尾巴像一頂降落傘，起到緩沖的作用，能讓落地時候更加平穩(wěn)。(出示雨傘和松鼠的圖片)師:像一頂傘有什么好處？生:冬天下雪可以當(dāng)被子蓋。師:松鼠尾巴的用處可真不少，誰想當(dāng)小松鼠？生：松樹的尾巴好像一把傘。師：看完第一場比賽，你知道什么了?屏幕一問一答顯男生問,女生答。師：第一場比賽圓滿成功，第二場比賽就

8、交給你們了!生分小組自學(xué)后兩節(jié)詩歌屏幕出示:要求：1。)自由朗讀后兩節(jié)， 2。）獨立思考后小組討論：讀的時候要注意什么?選出你最喜歡的句子多讀2遍,說說你為什么喜歡這一句？生1：小組展示,讀的時候注意停頓和重音,重音有彎、扁、最好看。停頓是,“孔雀的尾巴/最好看生2：我喜歡公雞的尾巴彎,彎彎的尾巴可以保持平衡。生3：我喜歡鴨子的尾巴扁，扁尾巴能減輕重量浮在水面上，尾巴出的油,涂到羽毛上,能更好的浮在水面。師：為什么不說鴨子和公雞的尾巴最好看,卻要說“孔雀的尾巴最好看”呢？生:鴨子的尾巴并不美；公雞的尾巴雖然好看，但是沒有孔雀開屏p漂亮?？兹搁_屏就像個大扇子。師:看看誰的孔雀尾巴最好看？生:孔雀

9、的尾巴最好看。師：第二場比賽你都知道了什么？生：分男女生，用一問一答的形式背誦.教學(xué)評析 此環(huán)節(jié)是本課的重點,也是花時間最長的一部分，本科朗讀重點就是讀好問句，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)學(xué)生，學(xué)生能夠掌握。其次，要把握好不同動物的不同特點，學(xué)會抓住特點認識事物.最后，讓學(xué)生回家查資料了解尾巴的用處，擴展文本，讓學(xué)習(xí)延伸。（四）齊讀師:動物的世界多有趣，我們邊做動作邊背吧。屏幕出示視頻生：起立邊做動作邊背。教學(xué)評析 結(jié)合視頻動畫，一邊背兒歌一邊做動作，在歡樂的氛圍中結(jié)束本課,猶如余音繞梁、意猶未盡.5、 拓展延伸.一、選擇正確讀音，劃橫線尾巴（wi ba） （wi b） 誰的（shu） (shi)二、填空1。

10、出示大象、獅子、鯨魚、豬、狗、駱駝2。誰的鼻子長？誰的鼻子短?誰的鼻子會噴水？ （ )的鼻子長。（ ）的鼻子短。( )的鼻子會噴水。 誰的鼻子大?誰的鼻子靈？誰的鼻子可以防風(fēng)沙？ （ ）鼻子大。（ ）鼻子靈。（ ）的鼻子可以防風(fēng)沙。課后反思：比尾巴這篇課文是首兒歌，用三問三答的形式,介紹了六種動物尾巴的特點.同時配有六幅栩栩如生的插圖，課文內(nèi)容是充滿兒童情趣的語言,讀起來瑯瑯上口。本課的教學(xué)目標是，能夠正確、流利地朗讀課文、背誦課文。讀好問句，了解一些動物尾巴的特點。在教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生進行“趣味對讀，并鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式一對一地朗讀。我又引導(dǎo)孩子們?nèi)ニ伎?小小的一條尾巴,為何長得各不相同，有什么作用？孩子們在一問一答、互相討論交流中增長見識,感受著動物尾巴的