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文檔簡(jiǎn)介
1、財(cái)經(jīng)學(xué)校優(yōu)秀班主任事跡材料 財(cái)經(jīng)學(xué)校優(yōu)秀班主任事跡材料周xx老師是xx市財(cái)經(jīng)學(xué)校的專業(yè)課老師,他工作十五年,擔(dān)任班主任工作十一年,是學(xué)校的骨干教師之一。所帶班級(jí)被評(píng)為校文明班級(jí),所教專業(yè)課程在單招高考中年年都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)市均分,所輔導(dǎo)的一屆會(huì)計(jì)專業(yè)成績(jī)列xx市第一、全省第二,專科達(dá)線率達(dá)100%,在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jī)。xx年,周xx老師帶了兩個(gè)單招班的專業(yè)課,并兼其中一個(gè)班的班主任。因?yàn)樵摪嗍俏唇?jīng)過(guò)挑選、只要愿意參加單招考試都可報(bào)名參加,所以生源質(zhì)量相當(dāng)不好,而且參差不齊。老師們都抱怨這個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)太差,非常難教,周xx老師卻說(shuō):“這樣的學(xué)生只要我們認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地去教,相信他們
2、會(huì)有進(jìn)步的?!敝芾蠋熃逃囵B(yǎng)學(xué)生特別注意方式方法,注意因材施教。根據(jù)學(xué)生的不同情況,周xx老師對(duì)成績(jī)差、行為習(xí)慣也差的學(xué)生確定了“激發(fā)興趣、自我肯定”的管理思想,學(xué)生由興趣入手,也易于接受老師的指導(dǎo);對(duì)中等水平的學(xué)生制定了“自強(qiáng)不息、奮起直追”的目標(biāo);對(duì)成績(jī)、品行較好的學(xué)生則制定“幫助弱者、共同提高”的管理思想,并制定班訓(xùn)以勵(lì)志。對(duì)學(xué)習(xí)中刻苦努力的學(xué)生不斷加以表?yè)P(yáng);看到學(xué)生有了進(jìn)步,則給予熱情的鼓勵(lì),希望他們更上一層樓;而對(duì)較差的同學(xué)則盡量少批評(píng)或不批評(píng),即使他們犯了錯(cuò)誤,也盡量避免在公開(kāi)場(chǎng)合批評(píng),而是私下里指出、教育。為了讓所教的每一個(gè)學(xué)生都能跟上,周xx老師幾乎把所有的業(yè)余時(shí)間都用上了。他
3、要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程輔導(dǎo),及時(shí)、耐心、熱情地為他們答疑解難,有時(shí)午飯才剛吃了幾口,見(jiàn)到學(xué)生捧著書本、習(xí)題來(lái)了,他就立刻為學(xué)生講解,直到學(xué)生弄懂為止,而這時(shí)往往飯菜都涼了。平時(shí),他還注意通過(guò)多種途徑搜集和積累那些對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有用的資料和方法然后根據(jù)各個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)和情況分別地推薦給他們,往往能使學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。此外,他還適時(shí)地與學(xué)生談生活,談思想,談苦惱,談疑慮,談人生哲學(xué),談為人之道。用真誠(chéng)的人文情懷和博大的胸襟與學(xué)生朋友般交流感情,讓心靈體貼心靈,用尊嚴(yán)贏得尊嚴(yán),彼此尊重并以一顆真誠(chéng)的心去感受每一位同學(xué)的喜、怒、哀、樂(lè),進(jìn)而把他們的精神生活引向美好的境界,營(yíng)造民主和諧的班風(fēng)。即便是
4、那些平時(shí)紀(jì)律渙散、不聽(tīng)管教或個(gè)性倔強(qiáng)的學(xué)生,對(duì)周老師也都很服氣。班上有個(gè)陸姓同學(xué),經(jīng)常逃學(xué)、抽煙、上網(wǎng)、徹夜不歸,與同學(xué)之間有了小摩擦,動(dòng)輒就說(shuō):“我找人砍死你!”學(xué)習(xí)成績(jī)更是一落千丈。父母對(duì)此也想盡了各種辦法,打、罵、斷其零花錢,但效果仍然不好,每次見(jiàn)到周老師都是唉聲嘆氣,淚流滿面。對(duì)于這樣學(xué)習(xí)、素質(zhì)雙差的學(xué)生,周老師并沒(méi)有氣餒,更沒(méi)有放棄。陸同學(xué)經(jīng)常說(shuō)的一句話是:“讀書有什么用,有錢才是狠的。”周老師就耐心地對(duì)其進(jìn)行心理上的溝通與疏導(dǎo),通過(guò)道理的分析和生活實(shí)例教育他,金錢不是萬(wàn)能的,人活著的價(jià)值在于對(duì)他人的奉獻(xiàn)。針對(duì)該同學(xué)專業(yè)課太差,失去了學(xué)習(xí)興趣和熱情,周老師便利用雙休日定期為他補(bǔ)課。功
5、夫不負(fù)有心人,半個(gè)學(xué)期下來(lái),該同學(xué)在各方面的表現(xiàn)都開(kāi)始時(shí)讓人滿意起來(lái),并在單招考試中考取了一所理想的大專院校。其家長(zhǎng)十分感動(dòng),對(duì)周老師說(shuō):“周老師,您對(duì)我家的孩子這么好,叫我們?cè)趺磮?bào)答您呢!”周老師卻說(shuō):“幫助每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、考上大學(xué),是教師應(yīng)盡的責(zé)任。”xx年單招第一次模擬考試后,繁重的教學(xué)任務(wù)使周老師患上了嚴(yán)重的胃潰瘍,但他強(qiáng)忍著病痛堅(jiān)持工作,直到病情嚴(yán)重,不得不住進(jìn)了醫(yī)院。他人在醫(yī)院,心卻牽掛著一個(gè)年級(jí)70多名學(xué)生,病情剛剛好轉(zhuǎn)尚未穩(wěn)定,便急著要趕回學(xué)校上課,對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō):“我不上班,心里煩得慌,做什么事情都不踏實(shí)?!碑?dāng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)周老師帶病來(lái)為他們上課的消息后,在他的辦公桌上擺上了鮮花
6、,站在教室外走廊上等待周老師的到來(lái),用鮮花和掌聲來(lái)表達(dá)對(duì)周教師的感激和敬意。周老師不僅無(wú)償?shù)貫閷W(xué)生輔導(dǎo)功課,還常常用自己的錢來(lái)幫助那些家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。滿腔的愛(ài)意、無(wú)微不至的關(guān)心,使學(xué)生深受感動(dòng)。在迎接新年的晚會(huì)上,當(dāng)學(xué)生獻(xiàn)上寫著“您是我一生最敬愛(ài)的老師”的賀年卡時(shí),周xx老師心中感慨萬(wàn)千,抑不住眼中的淚水。多少辛苦、多少疲憊,都在這一刻煙消云散了。沒(méi)有對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求和沒(méi)有期望的愛(ài)就等于溺愛(ài),這種愛(ài)就會(huì)產(chǎn)生很大的負(fù)效應(yīng)。周老師對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心是有目共睹的,但他同時(shí)也以管理班級(jí)嚴(yán)格而聞名全校,注意對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,規(guī)范管理。教育實(shí)踐證明,嚴(yán)師出高徒。當(dāng)然,“嚴(yán)”決不是板起面孔,高聲訓(xùn)斥,周老
7、師相信身教重于言傳,作為班主任是一班之首,凡要求學(xué)生做到的,自己要率先垂范,堅(jiān)決做到,通過(guò)自身的一言一行對(duì)學(xué)生潛移默化,從而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。不許學(xué)生遲到,則自己肯定會(huì)克服家庭困難,提前10分鐘走進(jìn)教室;要求學(xué)生把作業(yè)寫得干凈整潔,則自己的板書也力爭(zhēng)工整;看見(jiàn)教室地面上的紙片,他一定會(huì)默默撿起,而學(xué)生們也都自覺(jué)地維護(hù)起周圍環(huán)境衛(wèi)生作為一個(gè)好老師、好班主任,不僅要有飽滿的工作熱情,而且必須不斷充實(shí)自己,增加內(nèi)涵和修養(yǎng),從而提升人格魅力。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和努力,周xx老師先后獲得了“會(huì)計(jì)師”職稱和“注冊(cè)會(huì)計(jì)師”合格證書,受聘為全國(guó)中等職教財(cái)經(jīng)類教學(xué)與教材建設(shè)研究會(huì)理事,他主編的高考單招輔導(dǎo)教材相約在高校已連續(xù)兩年被用作全
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