《學(xué)會(huì)看病》教學(xué)設(shè)計(jì) (3)

1、學(xué)會(huì)看病教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，聯(lián)系上下文或查字典理解“殘忍、喋喋不休、雪上加霜等詞語(yǔ)的意思。、了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物，體會(huì)母親感情的變化。、有感情地朗讀課文，感受課文中特殊的母愛(ài)方式，體會(huì)母親對(duì)兒子的愛(ài)。過(guò)程方法通過(guò)朗讀課文，探究質(zhì)疑掌握本課知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生體會(huì)特殊的母愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物，體會(huì)母親感情的變化。課時(shí)安排課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，激趣讀文母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)！貧窮的母親可以坦然從容地讓兒子去買(mǎi)自己心愛(ài)的小說(shuō)，慈祥的母親鼓勵(lì)兒子滿懷信心地寫(xiě)作，母愛(ài)

2、是無(wú)私的，是無(wú)微不至的。然而卻有這樣一位母親在兒子生病發(fā)燒的時(shí)候，做過(guò)多年醫(yī)生的她不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨(dú)自去醫(yī)院看病。這位母親到底愛(ài)不愛(ài)自己的兒子？她當(dāng)時(shí)又是怎么想的呢？她是怎樣的一位母親呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)看病這篇課文。二、自學(xué)指導(dǎo)、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，把課文讀通順，記一記不認(rèn)識(shí)的生字，查閱工具書(shū)理解生字新詞，重點(diǎn)理解“打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安”等詞語(yǔ)。、和同桌交流自己記生字的辦法，并互相讀一讀課文。3、簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？6分鐘后看誰(shuí)學(xué)得最好！三、檢查學(xué)習(xí)情況1、指名分段讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)，

3、句子是否讀通順。2、簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？（這篇課文講的是母親發(fā)現(xiàn)兒子感冒了，準(zhǔn)備照例自己用藥給他治病門(mén)后又改變了主意，讓他自己獨(dú)自到醫(yī)院看病。母親用這種方式對(duì)兒子。磨練兒子獨(dú)自面對(duì)生活的能力。）3、匯報(bào)自己讀懂的內(nèi)容，提出不懂的問(wèn)題4、再讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理的句子，多讀幾遍，體會(huì)母親感情的變化。并把自己的感受寫(xiě)在書(shū)的空白處。5、小組交流讀書(shū)的體會(huì)。6、全班匯報(bào)交流讀書(shū)體會(huì)：從描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子中知道了什么？你感受最深的是什么？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從以下句子進(jìn)行匯報(bào)并相機(jī)指導(dǎo)朗讀：“時(shí)間艱澀地流動(dòng)，像沙漏墜入我忐忑不安的心房疼痛地收縮成一團(tuán)?！保ㄒ?yàn)閾?dān)

4、心孩子，心疼孩子，所以覺(jué)得時(shí)間的流動(dòng)艱難緩慢。母親等待獨(dú)自看病的兒子歸來(lái)，“度日如年”，足見(jiàn)愛(ài)子真情。）“我知道應(yīng)該不斷地磨練他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨練自己。”（讓孩子獨(dú)自去看病，是對(duì)孩子的考驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，母親飽受著擔(dān)心與痛苦的折磨，所以說(shuō)也是對(duì)母親自己的考驗(yàn)。）孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠?？傆幸惶?，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但這是我的責(zé)任?！保ㄟ@段講的是母親這樣做的目的，即培養(yǎng)孩子的生存能力，學(xué)會(huì)生活?！翱谑谝粡埪肪€圖”，文中指告訴兒子看病的程序。我們可以進(jìn)一步體會(huì)到，作為父母，應(yīng)該對(duì)孩子“口授”更多的“路線圖”，并有意識(shí)地鍛煉他們生存的能力，這是父母的責(zé)任。）7、從課文中，你體會(huì)到母親的感情有什么變化？8、分角色朗讀全文。四、小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？快寫(xiě)下來(lái)吧！五、當(dāng)堂訓(xùn)練、請(qǐng)?jiān)谡_讀音下邊打“”：我看他有點(diǎn)打蔫(ninyn)兒。當(dāng)我準(zhǔn)備在家里的儲(chǔ)藥柜里找藥時(shí)，卻突然怔（zhnzhn）住了。走廊里想起了腳步聲，只是較平日拖沓（tt）。時(shí)間艱澀（ssh）地流動(dòng)著。、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)：喋喋不休搖搖晃晃喋喋不來(lái)日長(zhǎng)按索驥忐忑不、用“假如”寫(xiě)一句話：、讀句子，說(shuō)說(shuō)自己從這些句子中體會(huì)到了什么。時(shí)間艱澀地流動(dòng)，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。我知道應(yīng)該