《散步》教學案例

1、七年級語文散步教學案例教材分析：本文是人教版七年級上冊的一篇略讀課文。這是一篇文質(zhì)兼美、清新優(yōu)美的散文，以表現(xiàn)家庭親情為主題。文章選取了三代同堂的一家人散步的小事來寫。通過中年人，即“我”和妻子背母親、兒子的小事，表現(xiàn)了一個重大的主題，即尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)在新時代的發(fā)揚光大。本文題材平凡，意蘊卻極豐富，可使學生從中領悟怎樣處理家人關(guān)系，才能使一家人和和美美。學生分析：學生通過學習，已掌握了一定的學習方法，而且樂于接受新課程標準的將學生作為主體的教學方式?？筛鶕?jù)班級學生的具體情況，在教學中，創(chuàng)造學生主動參與學習的條件，并拓展學生的思維空間。設計理念：本節(jié)課的設計力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式

2、，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，注重質(zhì)疑問難，切磋學問，砥礪思想。鼓勵學生創(chuàng)造性地學，創(chuàng)設良好的自主學習情緒，強調(diào)學生自主學習的過程，在熏陶感染中培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度。教學目標：1.知識和技能：整體感悟課文內(nèi)容，通過比較閱讀提高審美情趣。 2.過程和方法：學習自主、合作探究的學習方式。 3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。教學重點：整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩語句。教學難點：理解文中的使命感。教學方法：四步教學法：自由質(zhì)疑討論釋疑審美鑒賞遷移運用。自主研讀與合作探究并重，閱讀與鑒賞共存，思維能力，口頭表達能力，鑒賞能力同步提高。 讀書指導教學法：把朗讀貫穿于教學的全

3、過程，教師指導學生充分地讀，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。 美點尋蹤法：尊重學生欣賞主體的地位，學生在自主閱讀中，品析鑒賞文章的美點，如結(jié)構(gòu)美、含蓄美、情感美、語言美等。教師可適當點撥，但不可越俎代庖。 延伸拓展法：重個人體驗，重真情表白，重情感共鳴，在學習語文知識的同時，幫助學生成長。課前準備：1.學生：強調(diào)課文預習，自讀課文，圈點生字詞。勾畫出文中不理解的句子，提出疑難問題。2.教師：準備課前說話訓練的資料（尊老愛幼的故事），安排學生作準備。教學內(nèi)容：1.整體感悟課文內(nèi)容。 2. 培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。 教學流程：師：同學們有散步的習慣嗎？其實，文

4、章不一定非要寫轟轟烈烈的大事，關(guān)鍵在于你開掘的角度，你對生活的感悟能力如何以及你賦予文章的情感。在一位成功作家的筆下，小事也能寫出大意境來！今天，我們就來學習莫懷戚的一篇著名散文散步（板書課題散步）看看它的意境究竟大在哪里？ 師：我們先來看一看同學們的預習情況（檢查生字詞）。學生積極匯報預習成果。師：我給同學們配樂范讀課文，請同學們體驗作品的語感和情感。師：下面同學們自由的朗讀課文。要求做到正確、流利、有感情。教師用小黑板出示思考問題：1.課文寫了哪幾個人物？2. 概括介紹課文的內(nèi)容。 學生以小組為單位積極討論交流。學生踴躍發(fā)言：生1：我，我的母親，我的妻子和兒子；生2：祖孫三代人；生3：前面

5、也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子；生4：慈祥的奶奶，孝順的兒子、賢惠的兒媳、天真可愛的孫子。教師在同學表述的基礎上，板書：成熟的生命、幼小的生命、衰老的生命。生1：三代人之間深沉的愛；生2：愛是橋梁，愛是紐帶；生3：親情、真情、責任感、使命感；生4：沉重的責任，自需背負；生5：互相愛護、尊重、體貼的一家人；教師順勢出示板書師：“我”和妻子是如何背著母親、兒子走過那條小路的？為什么說“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”？學生齊讀課文最后一段，體會這段話的深刻含義。并以小組為單位，互相交流探討一下說說你對這段話的理解。師：（極有人情味地讀課文）我的母親雖然高大，然而很瘦，自然并不算重；兒子

6、雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地（讀得特慢），穩(wěn)穩(wěn)地（讀得特穩(wěn)），走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。師：你是怎樣理解“慢慢地”、“穩(wěn)穩(wěn)地”這兩個詞的意境的？想好了你就說。生1：老師，我是這樣想的：母親年齡大，兒子年紀小，都怕摔，所以要“慢慢地”、“穩(wěn)穩(wěn)地”。師：不要給老師說，直接給大家說就行。生2：我是這樣想的：“慢慢地”、“穩(wěn)穩(wěn)地”是為了讓母親、兒子盡情欣賞大自然的美麗景色。生3：我是這樣想的：我為了讓母親、兒子呼吸更多的新鮮空氣，所以要“慢慢地”、“穩(wěn)穩(wěn)地”。生4：我孝敬母親，是自己的一片孝心；妻子疼愛兒子，是一片愛心。如果飛快地背過去，好像有厭煩的

7、意味。生5：我也是這么想的。我想社會上所有的人都這樣的話，世界將變成一個美好的人間。（學生爭先恐后，大有一發(fā)不可收拾的氣勢。學生妙語連環(huán)，老師一副惋惜的表情）師：老師還想聽聽大家的精彩發(fā)言，先聽老師唱兩句歌吧。（老師重復唱“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”）師：來，讓我們一起唱兩遍吧?。▽W生已陶醉在這美好的境界里）師：誰能舉一個你身邊的例子，說說人與人之間的友情、親情、師生情、父子情、母子情等等。（學生發(fā)言異?；钴S） 體驗反思 教師總結(jié)我們學習這篇文章，就是想讓同學們懂得家庭成員之間要互相謙讓，互相體貼，互敬互愛，這樣才能使你的家庭穩(wěn)定、幸福！同時也讓我們珍愛親情，珍愛生命！最后我們一起唱首歌，來感受這人間最美好的感情親情。教師放歌曲?；丶铱纯矗瑢W生齊唱。 教學反思散步是一篇秀美雋永、蘊藉豐富的精美散文，它是人的心靈在親情、人性、生命這