2021年物理電學(xué)說課稿

1、no matter how many friends and connections you have, in fact, you will never meet many people in your life.悉心整理祝您一臂之力（頁眉可刪）物理電學(xué)說課稿 物理電學(xué)說課稿1一、地位隨著新課改的不斷深入，課堂教學(xué)與教學(xué)評價方式都在悄然發(fā)生著變化。近年來中考試題越來越注重對實驗探究的考查，考查方式、內(nèi)容呈現(xiàn)多樣化且臻于合理、科學(xué)。經(jīng)分析可知這些探究題能聯(lián)系基礎(chǔ)知識點，不隨意拔高，部分題目源于教材，但突出了探究的過程和方法，考查學(xué)生設(shè)計方案、數(shù)據(jù)處理、分析論證和科學(xué)表達(dá)能力，增加了評價功能。由于

2、學(xué)生對所學(xué)知識不能靈活變通、運用，故探究題也成為了學(xué)生的主要失分點之一，所以初三二模復(fù)習(xí)進(jìn)行探究題型的專題訓(xùn)練顯得尤為重要。由于時間緊，任務(wù)重，探究專題復(fù)習(xí)時間一般為5課時（時間分配略），本節(jié)課為電學(xué)專題。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能通過探究題常見題型的訓(xùn)練讓學(xué)生掌握解決電學(xué)探究題的一般思路，通過鞏固性訓(xùn)練提升解題能力。2、過程與方法運用“小循環(huán)多反饋”教學(xué)法對探究性習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生通過主體參與模式討論、互動、釋疑以解決問題。3、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的互幫互學(xué)以及小組合作意識，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。三、教學(xué)重點通過幾道例題的講解讓學(xué)生了解中考探究題的幾種常見題型，主要還是圍繞科學(xué)探究的七個要

3、素進(jìn)行命題，歸納一下主要有四種：（1）對科學(xué)問題提出猜想的能力。（2）考查學(xué)生設(shè)計和實施科學(xué)實驗的能力。（3）考查學(xué)生解釋和表達(dá)科學(xué)探究結(jié)果的能力（分析與論證）。（4）評價與反思的能力。四、課型特點專題復(fù)習(xí)課，特點是課堂容量大，例題講解，習(xí)題訓(xùn)練交叉進(jìn)行，師生互動，生生互動無所不在。五、教具準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)案（設(shè)計優(yōu)點：可以省出抄題的麻煩，節(jié)省時間完成更有意義的事情）。六、教學(xué)過程多媒體展示電學(xué)部分的主要知識考點：歐姆定律、串并聯(lián)電路中電流、電壓、電阻的關(guān)系以及電功、電熱的相關(guān)公式等等，然后由易及難分別就常見的四種探究題型進(jìn)行舉例訓(xùn)練，教法是先投影例題，學(xué)生自行思考解決，不能解決的小組（四個

4、人）討論，得出解題思路，將答案寫到學(xué)案上，最后教師點撥并將正確答案投影，教師進(jìn)行點評，然后進(jìn)行第一次反饋練習(xí)，這樣做的好處是：小步子，快節(jié)奏、多反饋、勤校正。通過多層面的反饋校正，不失時機地練習(xí)鞏固每個知識點，及時反饋教學(xué)信息，及時調(diào)整教學(xué)過程。在練習(xí)過程中，教者的工作是高密度的，要進(jìn)行巡視并及時發(fā)現(xiàn)暴露的問題，然后集體訂正，予以評分，讓學(xué)生學(xué)有收獲，學(xué)有成就感，對于成績不理想的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，以備再次挑戰(zhàn)下一題。（例題）08年揚州中考卷第31題“測量小燈泡功率”的實驗（題目略）析：（1）源于課本，不任意拔高，考查了基本知識點：電路連接，p=ui，r=u/i的應(yīng)用。（2）探究題特征明顯：對實驗進(jìn)

5、行評價，考查學(xué)生的實施科學(xué)探究的能力，同時還考查了學(xué)生對知識的遷移能力等等。本題講解結(jié)束用一條類似的中考題（淮安08中考卷）進(jìn)行鞏固練習(xí)，強化了教學(xué)效果。限于時間，其余例題不在一一加以說明。最后對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)再次從習(xí)題回歸理論，哪道題是對應(yīng)的哪種探究題型或包含哪幾種探究題型，讓學(xué)生從理論上把握物理知識?？傊?，這節(jié)課的安排是：通過知識點的再現(xiàn)（學(xué)生重視知識）；例題探討（學(xué)生鞏固知識）；習(xí)題訓(xùn)練（學(xué)生應(yīng)用知識）；課時小結(jié)（學(xué)生升華知識）；布置作業(yè)（學(xué)生凝固知識）。層層遞進(jìn)、步步為營，讓學(xué)生一步步把握電學(xué)探究題的解題思路，將學(xué)生引入探究題解析的軌道，受到了較好的教學(xué)效果。七、幾點反思（注意五個性）

6、1、例題的選擇要有典型性、針對性。難度要適中，要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試要求、認(rèn)真研究08年13市中考試卷。古人云：觀千劍而后視器，只有認(rèn)真分析命題動向才能避免選題的盲目性，提高有效性。例如08南通卷、杭州卷都加大了實驗探究的考查，既有課堂探究活動的考查又有課外活動小實驗，既有器材的選擇又有實驗方法的選擇，既有探究過程的考查又有對現(xiàn)象的分析論證等等。通過認(rèn)真分析可以得出結(jié)論：今年中考探究題將重視過程考查而輕其結(jié)果考查，不會將高中的內(nèi)容下放考學(xué)生，難度不會太深，不會超出學(xué)生的認(rèn)知水平，同時會體現(xiàn)適當(dāng)開放的原則。2、注意選題的層次性。讓不同層次的學(xué)生都能有所收獲，體驗到成功的快感，從而讓教者的教學(xué)更

7、具吸引力，讓你的口號更富影響力，利于打破沉悶氣氛，提升教者形象。3、注意組織的協(xié)調(diào)性。只有學(xué)生充分發(fā)揮主動性，這樣的課堂才是高效務(wù)實的，否則只能流于形式，所以小組編排時要做到好中差搭配，要有領(lǐng)頭雁，才能互動起來，討論起來，只有組織協(xié)調(diào)到位，才能達(dá)到最佳效果。4、注重課堂教學(xué)的完整性。要將探究題型的主要考查形式進(jìn)行投影，讓學(xué)生從整體有所感知，有所把握，否則單個習(xí)題當(dāng)時可能會做，但沒有整體印象，容易遺忘，甚至?xí)邢棺用?，只見一斑不見全部的遺憾。5、加強課堂教學(xué)的藝術(shù)性。教師要錘煉自己的語言，幽默風(fēng)趣，一掃傳統(tǒng)物理課堂的沉悶氣氛，讓每一個學(xué)生都隨著你轉(zhuǎn)，讓學(xué)生的每一個神經(jīng)都處于興奮狀態(tài)，只有這樣的

8、課堂才是實在的，只有這樣的復(fù)習(xí)才是有效的，也只有這樣才能做到減負(fù)、增效，提升質(zhì)量。物理電學(xué)說課稿2一、教學(xué)目標(biāo)1.了解簡單電路在生活中的運用實例。2.會根據(jù)串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點，分析簡單電路的結(jié)構(gòu)。3.通過簡單電路的設(shè)計和線路連接，鍛煉學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科學(xué)素養(yǎng)。二、重點和難點本節(jié)課的重點是簡單電路設(shè)計的思路和具體方法，設(shè)計電路是難點，實驗中的難點是如何正確地連接電路。三、教學(xué)方法通過聯(lián)系生活實際，討論和交流生活中采用簡單電路的實例。四、教學(xué)儀器天鵝城堡電路模型 學(xué)生實驗電路元件（包括兩節(jié)電池、兩個單刀開關(guān)、一個燈泡和燈座、一個蜂鳴器、六根導(dǎo)線）五、教學(xué)程序設(shè)計1.引入迪斯尼

9、城堡大家都聽說過吧？它的原型取自位于德國巴伐利亞州的新天鵝城堡，這是新天鵝城堡的模型；這么龐大的建筑，要看管起來相當(dāng)困難。為此，我們今天就來為新天鵝城堡設(shè)計一個報警系統(tǒng)。2.主要內(nèi)容:報警電路設(shè)計和學(xué)生連接實驗電路圖例題：設(shè)計報警電路閉合報警系統(tǒng)的開關(guān)s時，指示燈亮，報警鈴不響。當(dāng)不速之客進(jìn)入大門時，報警鈴響。以天鵝城堡報警電路為例，介紹簡單電路設(shè)計的步驟分為五步：第一步是分析需要哪些電路元件。第二步是分析用電器之間的連接方式。第三步是判斷開關(guān)和用電器之間的連接方式。第四步是畫出電路圖，再連接電路圖。第五步是對照檢查。在學(xué)生畫出電路圖后，對電路圖中存在的問題進(jìn)行分析，以對稱性和對應(yīng)性為原則，對

10、學(xué)生電路圖進(jìn)行優(yōu)選和評價。還應(yīng)對例題的設(shè)計思路重新梳理，彌補學(xué)生設(shè)計電路時思維和認(rèn)識上的不足。在學(xué)生實驗前，應(yīng)先強調(diào)實驗中需要注意的問題：這是一個蜂鳴器，紅色導(dǎo)線這端是正極；連線的過程中開關(guān)要一直處于斷開狀態(tài)；接線時，先擺位，再順次連接。若遇到并聯(lián)時，先連接其中一條支路，要試觸。在學(xué)生實驗中應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進(jìn)行指導(dǎo)，可以讓已完成實驗的同學(xué)去幫助實驗未完成的同學(xué)完成實驗，使學(xué)生課堂上的時間能夠充分利用。3.課堂練習(xí)：安全帶未系提醒電路45秒的公益廣告heaven can wait, belt up!講述了安全帶的重要作用，因此，安全帶未系提醒電路具有保障生命安全的重要作用，不容忽視！交

11、通安全法規(guī)定，機動車行駛時，駕駛員必須使用安全帶，安全帶未系提醒功能電路的原理是：司機坐在座位上，相當(dāng)于閉合開關(guān)s； 系好安全帶，相當(dāng)于閉合開關(guān)s1； 當(dāng)司機坐上座位，若未系好安全帶，指示燈亮。若系好安全帶，指示燈熄滅。請根據(jù)以上要求畫出電路圖。六、小結(jié)對課堂中學(xué)到的知識和學(xué)生實驗中存在的問題進(jìn)行小結(jié)。七、思考題：車門未關(guān)提醒電路汽車儀表盤上都有一指示燈，用它提醒司機車門是否關(guān)好四個車門中只要一個車門沒有關(guān)好，該指示燈就會發(fā)光，請設(shè)計電路圖。物理電學(xué)說課稿320xx中考物理考綱中列出了初中階段的14個基本實驗中電學(xué)實驗7個：連接串聯(lián)和并聯(lián)電路、電路中電流和電壓的測量、歐姆定律、“伏安法”測電阻

12、、測量小燈泡的電功率、電動機的原理、如何產(chǎn)生感應(yīng)電流。要求：能說明其實驗原理、所需要的主要實驗器材；均在實驗室動手做過；能規(guī)范使用基本的實驗儀器；理解基本的實驗步驟，以及如何得出正確的結(jié)論等。而現(xiàn)狀是：九年級學(xué)生對電學(xué)實驗比較“怵”。所以有必要安排一節(jié)專題復(fù)習(xí)課。一、本專題考查特點根據(jù)對近幾年來的中考物理試題分析，實驗探究題始終是中考中必考的一個題型，這也正體現(xiàn)了實驗是物理學(xué)的基礎(chǔ)，同時也體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生學(xué)習(xí)物理過程中實驗探究能力的掌握要求。實驗題考查題不僅突出了對學(xué)生的基礎(chǔ)知識與技能考查，同時還注重過程與方法的考查，對學(xué)生分析思維能力有著較高的要求。這幾年來我市中考實驗探究題的分值都在

13、20分左右，本專題主要考查以下四種類型：1.基本實驗的考查通過例題來體現(xiàn)電流表、電壓表的使用，及滑動變阻器的作用。2. 電路故障的分析與排除如電壓表沒示數(shù)：電壓表以外發(fā)生斷路或電壓表以內(nèi)發(fā)生短路；電流表沒示數(shù)：電流表以外發(fā)生斷路或電流表被短路。3. 根據(jù)實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)總結(jié)規(guī)律重點培養(yǎng)學(xué)生物理研究方法及分析論證的能力。4. 根據(jù)要求設(shè)計實驗重點對測量性與探究性兩類實驗進(jìn)行復(fù)習(xí)。包括源于課本和課外內(nèi)容的探究實驗。近年來中考實驗探究命題改變了過去重結(jié)論輕過程的考查狀況，已把重點轉(zhuǎn)移到了對探究實驗過程的考查上，把考查觀察能力、提出問題的能力、做出猜想和假設(shè)的能力、收集信息和處理信息的能力、分析和評估的

14、能力等作為考查的主要內(nèi)容，有一定的難度。二、學(xué)生在本專題上的現(xiàn)狀及對策在所有的考查題型當(dāng)中，基本測量工具的使用、源于課本的測量性、觀察性和探究性實驗，大多數(shù)學(xué)生會做，不容易丟分；但課本實驗的變形題、創(chuàng)新類的探究題，相對考查難度較大，這也是考生最易失分，失分最多的題型。針對學(xué)生以上現(xiàn)狀，采取的對策有：搜集考查內(nèi)容，全面復(fù)習(xí) ；突出重點，突破難點 ；對比復(fù)習(xí)，找出異同；理論復(fù)習(xí)與剛結(jié)束的實驗操作相結(jié)合1、搜集考查內(nèi)容，全面復(fù)習(xí)深入研究今年中考物理說明中12個主題考點要求，找出源于課本的實驗探究的考查內(nèi)容，全面歸納所考查的探究性和測量性實驗的主要步驟，全面溫故所考查實驗探究的七大環(huán)節(jié)。今年本專題考查內(nèi)容圍繞7個考綱規(guī)定的基本實驗，補充了2個實驗。2.突出重點，突破難點對經(jīng)常考的電阻和電功率的測量重點復(fù)習(xí)，對探究性實驗的七個環(huán)節(jié)，特別是研究方法及分析論證等環(huán)節(jié)，力爭突破難點。3、對比復(fù)習(xí)，找出異同教材的很多實驗的知識點是互相聯(lián)系的，往往被融合到一起考查到。比如 “伏安法測電阻”、“測量小燈泡的電功率”兩實驗設(shè)計，實驗電路圖等大致相同，但兩個實驗的原理不一樣，實驗中的操作環(huán)節(jié)與要求是有所不同的，要區(qū)別對待。4、理論復(fù)習(xí)與結(jié)束的實驗操作相結(jié)合