一年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,一年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范文【3】

1、一年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 ,一年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范文【 3】【一年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃五】一、學(xué)情分析 :學(xué)生剛?cè)胄?,對(duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小 ,自律性差。但都比較懂禮貌 ,見到老師能主動(dòng)問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí) ,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。 還有部分學(xué)生沒有接觸過漢語拼音，教學(xué)中需要照顧到這些孩子，進(jìn)度不能太快。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法 ,需要老師不斷糾正、督促。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。但是面對(duì)較大的識(shí)字量，學(xué)生識(shí)字的返生效較高。因此對(duì)這些學(xué)生，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力， 使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得

2、的樂趣。二、教材分析本冊(cè)包括入學(xué)教育漢語拼音識(shí)字閱讀課文語文園地口語交際幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育， 用四幅圖幫助學(xué)生了解生活， 了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共 13 課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí) 70 個(gè)常用字。然后是識(shí)字 (一)、10 篇閱讀課文、識(shí)字 (二)、又 10 篇閱讀課文。兩個(gè)識(shí)字單元各 4 課，每課認(rèn)字 1214 個(gè)。 20 篇閱讀課文分作 4個(gè)單元，大體按由深入淺的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地， 以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。此外，全冊(cè)設(shè) 6 個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口

3、語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí) 400 個(gè)常用字，寫其中100 個(gè)筆畫簡單的字。三、教學(xué)目標(biāo)(一)漢語拼音1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)23 個(gè)聲母， 24 個(gè)韻母， 4 個(gè)聲調(diào)和16 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、借助漢語拼音識(shí)字、正音，學(xué)說普通話。(二)識(shí)字和寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，又主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的欲望。2、認(rèn)識(shí)常用漢字 400 個(gè)，會(huì)寫其中 100 個(gè)。3、掌握基本筆畫，按筆順寫字，字寫得正確、端正、整潔。4、初步養(yǎng)成正確寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣。(三)閱讀1、學(xué)習(xí)用普通話正確流利朗讀課文。2、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀，喜歡閱讀，

4、感受樂趣。3、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容樂于與他人交流。(四)口語交際1、學(xué)說普通話，養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2、認(rèn)真聽別人講話，了解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交流，態(tài)度大方，自然。4、有表達(dá)的自信心，參與口語交際，有表達(dá)的愿望。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) :(一)、重點(diǎn) :1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。2、認(rèn)識(shí)常用漢字400 個(gè),其中會(huì)寫 100 個(gè)漢字。3、學(xué)講普通話 ,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。(二)、難點(diǎn) :1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此 ,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。2、識(shí)字量的增加 ,是學(xué)生回生率很高 ,因此 400 個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn) ,如何鞏固漢

5、字更是一個(gè)難點(diǎn)。3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。六、教學(xué)措施根據(jù)上述的班級(jí)學(xué)生情況，決定采取以下教學(xué)措施加以改善：1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材 ,深入了解學(xué)生 ,創(chuàng)造性地使用新教材。3、充分利用多媒體 ,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活 ,在生活中學(xué)語文。5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組 ,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。6、認(rèn)真批改每課作業(yè) ,及時(shí)作好反饋、小結(jié)。7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。8、積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語文課堂的催化劑。

6、無論是課上還是課下，多發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)、表揚(yáng)，及時(shí)與家長通過校訊通方式溝通反饋等等，從而不斷激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。9、利用晨讀、午休、課間、放學(xué)等課余時(shí)間引導(dǎo)孩子多讀書、報(bào)，擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，全面提高孩子的語文綜合素養(yǎng)。10、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué) ,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法 ,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合 ,整體地運(yùn)用教材 ,并力求能創(chuàng)造性地使用教材 , 進(jìn)行整單元備課 ,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。11、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下 ,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)

7、用記憶規(guī)律 ,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。【一年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃六】一、指導(dǎo)思想在學(xué)?？鞓方逃霓k學(xué)理念以及樂動(dòng)課程理念的引領(lǐng)下， 以我校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)， 著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)， 語文教學(xué)不僅要強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)聽、說、讀、寫等語文能力，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀、寫字習(xí)慣，更要重視語言的積累與運(yùn)用，使學(xué)生喜歡語文，樂于學(xué)語文，學(xué)會(huì)學(xué)語文，受益于語文，為其成為有素養(yǎng)，有能力，終身學(xué)習(xí)型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：學(xué)生剛剛從幼兒園升入小學(xué)，面臨著生活環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣與人際關(guān)系的重大改變， 難免一時(shí)無法全部適應(yīng)。 年齡又小，自律性較差，一時(shí)無

8、法養(yǎng)成良好的持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要老師的重復(fù)提醒與關(guān)心。人際交往方面：個(gè)別學(xué)生無法適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，封閉自己，不愛和同伴交往，但是有參與到伙伴們的游戲中的意愿。普通話運(yùn)用方面： 部分學(xué)生普通話不過關(guān)， 但是知道說好普通話才能和同伴順利地交談，也正處于練習(xí)過程中。發(fā)展設(shè)想：孩子們對(duì)一切充滿好奇心，包括即將要學(xué)習(xí)的知識(shí)，語文書各樣的插圖等等。 這種好奇心一定會(huì)讓孩子們?cè)谝院髮W(xué)習(xí)成績上更突出。三、教材分析教材編排方面：本冊(cè)教材包括入學(xué)教育漢語拼音識(shí)字課文語文園地口語交際幾個(gè)部分， 教材的開頭是入學(xué)教育， 用四幅圖幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13 課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)7

9、0 個(gè)常用字。而后是識(shí)字 (一)、10 篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各四課，每課認(rèn)字1214 個(gè)。20 篇課文分作 4 個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排， 每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地， 以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6 個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開， 多人少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí) 400 個(gè)常用字，寫其中 100 個(gè)筆畫簡單的字。教材特點(diǎn)方面， 本冊(cè)教材具有綜合性、 科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性的特點(diǎn)。三、完成目標(biāo)(一)教材教學(xué)要求1.漢語拼音：學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀

10、準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體正確書寫聲母韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。2.識(shí)字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。認(rèn)識(shí)常用漢字400 個(gè)，會(huì)寫其中的100 個(gè)。掌握漢字的基本筆畫， 能按筆順規(guī)則寫字。 字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。3.閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。4.口語交際：學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話， 努力了解講話的主要內(nèi)容。 能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，積極參加口語交際，踴躍表達(dá)自己的意見

11、。(二)兒童課程及其他1.進(jìn)行 365 兒歌主題晨頌，其中每隔一個(gè)周加上一首詩歌，包括早安，小松鼠、小螞蟻、對(duì)對(duì)歌、寫字很有用、果寶寶、做早操、如果我是一片雪花、感謝、頌秋天等。2.繪本書目主要有想吃蘋果的鼠小弟,愛心樹，我爸爸、勇氣、魚、母雞羅斯去散步、肚子好餓的毛毛蟲、鼠小弟的小背心胡蘿卜種子你真好逃家小兔我的幸運(yùn)一天小河馬和刷牙精靈小機(jī)靈鬼皮科的故事 小綠狼鴨子騎車計(jì)最漂亮的巨人一口袋的吻。四、重點(diǎn)工作1.通過各種有趣而且有效的辦法，使學(xué)生學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。借助漢語拼音認(rèn)識(shí)漢字。2.在認(rèn)字識(shí)字方面，認(rèn)識(shí)常用的400 個(gè)漢字，會(huì)寫

12、其中的10 個(gè)。3.學(xué)講普通話，有講普通話的意愿，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。五、工作措施(一)課內(nèi)教學(xué)1.漢語拼音：對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的兒童來說， 還沒有辦法容易的接受抽象的知識(shí)， 這就要求漢語拼音教學(xué)的趣味性、 多樣性。這部分教材中大多部分都安排了意境優(yōu)美的情境圖， 我們要有效的利用這些情境圖， 比如說在課堂開始之前根據(jù)情境圖給孩子們講個(gè)小故事， 也可以讓孩子們發(fā)動(dòng)腦筋自己編故事。課堂結(jié)束后，組織一些小手工比賽，例如用豆子在四線格卡紙中粘貼字母等等。2.識(shí)字：第一，通過不同的教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)生字，采取活潑有趣的方式使文字反復(fù)出現(xiàn)。低年級(jí)孩子的思維還是處于具體化、形象化的階段，遺忘的較快，又缺少鞏固舊知的自

13、覺性，要讓他們記住就一定要重復(fù)，例如課堂結(jié)束時(shí)把本科認(rèn)識(shí)的生字組合編成小兒歌，孩子感興趣，自然印象深刻。第二，在識(shí)字教學(xué)中，適當(dāng)滲透識(shí)字知識(shí)與方法。 如利用加一加、減一減、換一換、猜謎語、象形字、按實(shí)物歸類識(shí)字等方法來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力。倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)字。3.寫字：從一入學(xué)，就重視起學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，從規(guī)范書寫姿勢到加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)， 教師要起到引領(lǐng)示范的作用，把每節(jié)課寫字十分鐘落實(shí)的扎扎實(shí)實(shí)，使學(xué)生把字寫端正寫美觀。4.閱讀：第一，對(duì)于低年級(jí)來說，最直接的閱讀教學(xué)就是閱讀課文，教師要通過示范引導(dǎo)，

14、指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確， 讀通順，最好讀出感情來。長句子要指導(dǎo)斷句并泛讀，出現(xiàn)對(duì)話或者是心理活動(dòng)的部分要引導(dǎo)孩子揣測思想感情，并表現(xiàn)于朗讀。第二 .尊重孩子獨(dú)特的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法，對(duì)同一篇或者是同一句話不同的學(xué)生會(huì)有不同的感受， 提倡不同，只要沒有方向性錯(cuò)誤即可。第三，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累，鼓勵(lì)質(zhì)疑。第四，激發(fā)課外閱讀的興趣。 每周抽出一定時(shí)間與孩子們共同讀一本書，討論書中出現(xiàn)的問題，使孩子們的閱讀興趣被展開。從而為閱讀課外書打下基礎(chǔ)。5.口語交際：教師根據(jù)每次口語交際的要求，發(fā)揮圖畫的作用， 讓孩子們先自己地觀察圖片，讀懂圖意再進(jìn)行討論。更要注重創(chuàng)設(shè)情境引入話題，激發(fā)孩子們

15、說出來的興趣。 教師積極參與到學(xué)生的交際中去。 充分重視發(fā)展學(xué)生的語言。 多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、 大膽地與人進(jìn)行交流。(二)兒童課程1.教師帶領(lǐng)孩子以大屏幕展示的形式觀賞繪本故事情節(jié)，并在課堂結(jié)束之前讓孩子發(fā)揮想象力完成繪畫。 繪本書目主要有 想吃蘋果的鼠小弟、愛心樹、我爸爸勇氣、魚、母雞羅絲去散步、肚子好餓的毛毛蟲、鼠小弟的小背心、胡蘿卜種子、你真好、逃家小兔、我的幸運(yùn)一天、小河馬和刷牙精靈、小機(jī)靈鬼皮科的故事、小綠狼、鴨子騎車記、最漂亮的巨人、一口袋的吻。2.開展 365 兒歌主題晨誦，其中每隔一個(gè)周加上一首詩歌，包括早安，小松鼠、小螞蟻、對(duì)對(duì)歌、寫字很有用、果寶寶、做早操、如果我是一片雪花、感謝、頌秋天等。教師配樂加上優(yōu)美的開啟詩， 使學(xué)生們快速進(jìn)入詩歌氛圍，在這個(gè)過程中不僅積累語句，也增加了識(shí)字量，為閱讀奠定基礎(chǔ)。3.語文實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合晨誦小課程和語文教學(xué)進(jìn)行，讀寫結(jié)合，晨誦詩歌創(chuàng)編、詩歌創(chuàng)作和日記寫繪結(jié)合;(三)其他1.課前三分鐘訓(xùn)練，主要以學(xué)生為主體，包括新學(xué)期祝愿，為你喜歡的拼音編故事、兒歌配樂誦讀、講童話故事，講講國慶節(jié)的旅游等。2.加強(qiáng)學(xué)困生的指導(dǎo)：為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生聘任小老師，在小老師的幫助下加強(qiáng)學(xué)習(xí)。作業(yè)分層，加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練，對(duì)孩子薄弱的環(huán)節(jié)單獨(dú)專項(xiàng)訓(xùn)練。(四)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣一年級(jí)的孩子預(yù)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，但是預(yù)習(xí)在一個(gè)人的學(xué)習(xí)生活中起