2021年《不同的電話號碼》大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案

1、the speed of making money must exceed the speed at which parents get old.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）不同的電話號碼大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案 作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是精心整理的不同的電話號碼大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案，僅供參考，大家一起來看看吧?！净顒幽繕恕?、知道電話號碼是由數(shù)字組成的，感受數(shù)字在日常生活中的運用。2、嘗試將數(shù)字16進行6次不同的組合，排列出6組不同的電話號碼。3、能動腦筋堅持完成任務(wù)，體驗成功的

2、快樂?！净顒訙蕚洹课镔|(zhì)準備：數(shù)字牌記錄表格；數(shù)字卡片1-6；水彩筆、記號筆；ppt。經(jīng)驗準備：知道自己家里的固定電話號碼?！净顒舆^程】一、聯(lián)系實際生活，激發(fā)幼兒的活動興趣。1、教師播放ppt，依次出現(xiàn)數(shù)字。師：你們看誰來了？哇，真棒，你們認識這么多數(shù)字呢！2、聯(lián)系生活，教師提問。師：生活中到處都有數(shù)字，你們在哪里見到過呢？總結(jié)：生活中個個地方都有數(shù)字，看來數(shù)字的用處真大！3、教師ppt播放幼兒園電話號碼xxxxxxxx（1）我這里有一組數(shù)字，你們大聲地讀一讀！（2）你們猜猜代表什么呢？師：這一串數(shù)字是我們實驗幼兒園的電話號碼，你們家也都有固定電話，誰來說說你家的電話號碼呢？總結(jié)：看來每家的電話

3、號碼都不一樣，而且固定電話號碼的數(shù)字要少一些，手機號碼的數(shù)字要多一些。二、出示電話號碼，引導發(fā)現(xiàn)電話號碼與數(shù)字的關(guān)系。1、教師出示一組電話號碼。師：這些都是我們通州的電話號碼，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？總結(jié)：每組都是8位數(shù)，前面的第一位數(shù)都是8，而且每組的電話號碼都不一樣。2、教師出示兩個電話號碼，進行比較。師：這里又有兩組電話號碼，你們來大聲的念一念！你們發(fā)現(xiàn)這兩組電話號碼有什么特別的地方嗎？總結(jié)：一樣的數(shù)字，排列位置不一樣，就能變成不一樣的電話號碼，對吧？三、引入情景，擺擺數(shù)字牌。1、教師播放ppt。（1）今天動物新村的小動物們來邀請我們小朋友去做客呢！（2）看，村長山羊伯伯來歡迎我們了！2、出示

4、數(shù)字卡片。師：山羊伯伯說，如果我們小朋友想進去參觀動物新村，得先完成一個任務(wù)！聽，山羊伯伯布置任務(wù)了?。ń處煵シ配浺簦?、教師安排分組。師：待會兒你們就用山羊伯伯為你們準備的數(shù)字卡片擺一擺，把擺出的號碼記錄在這張表格上。師：那我們就請坐在一起的4位小朋友為一組，你們商量一下，選一個小朋友做記錄員。師：你們選好了嗎？那我們到后面去擺一擺，記一記吧。（教師出示記錄表）4、幼兒自主操作，記錄。5、幼兒上來展示，教師總結(jié)。師：看，我們都用三個數(shù)字組合成了這么多不同的號碼呢！這張記錄表是哪組完成的.呀？這里有沒有我們熟悉的號碼呢？這張呢？請你們組一起來讀一讀？發(fā)現(xiàn)了什么熟悉的號碼么？這里發(fā)現(xiàn)了什么號碼呢

5、？看看這里1、2、3都組成了哪些號碼？我們一起來讀一讀。四、幼兒自主操作，幫小動物設(shè)計號碼。1、教師出示樓房和各種小動物師：我們都完成了山羊伯伯布置的任務(wù)，那我們就可以進去參觀了?？?，有哪些小動物呀！（教師播放ppt）師：小動物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系，他們每家想裝一部電話，山羊伯伯想請我們小朋友幫助小動物們設(shè)計電話號碼。2、教師請幼兒設(shè)計電話號碼師：請小朋友們注意啦，動物新村的電話號碼很特別，每家的電話號碼為6位數(shù)，而且電話號碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個數(shù)字，不能少一個數(shù)字，也不能多一個數(shù)字。還有每個電話號碼都不能相同哦。3、師：老師給你們準備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片，前面有6個小動物的標記，你為它們設(shè)計的電話號碼就記錄在后面的空格里。比如為小兔設(shè)計電話號碼時，你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個電話號碼，就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著擺出其他小動物的電話號碼，再一一記錄。幼兒自主操作，用6個數(shù)字擺號碼，并在記錄表上記錄這六組不同的電話號碼。五、幼兒相互交流。教師將幼兒設(shè)計好的電話號碼都貼在展板上，并檢查是否符合設(shè)計要求。