黃河頌學案及當堂檢測

1、七下語文 yw-2014-02-06 黃河頌（第一課時）導學案編寫人：劉小玲 審核人：黃敏 編寫時間：2014年1月20日 使用時間： 月 日星期班級： 組別： 組名： 姓名： 學習目標：1.把握詩文基調(diào)，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。2.通過反復誦讀，合作探究詩歌所表現(xiàn)的偉大民族精神和強烈的愛國感情。預習案（教師寄語：良好的預習習慣是學習成功的先決條件！）1生字注音氣魄（ ）哺育（ ）山巔（ ）澎湃（ ）劈開（ ）狂瀾（ ）屏障（ ）浩蕩（ ）臂膀（ ）九曲連環(huán)（ ）2相關(guān)背景：（1）、關(guān)于作者：光未然，原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人。1927年在中學時代即參加革命工作，四一二反革命政變后輟

2、學，曾做過學徒、店員和小學教師。1936年抵達上海參加抗日救亡運動并從事進步文藝活動。1935年8月創(chuàng)作五月的鮮花歌詞，以其深懷憂患與憤恨體現(xiàn)濃郁深沉的抒情氣息廣為傳唱。1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩黃河大合唱，經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。新中國成立后，曾擔任文藝報人民文學主編。（2）、相關(guān)知識：黃河大合唱是著名詩人光未然（張光年）為配合音樂家洗星海創(chuàng)作的大型民族交響樂而寫的組詩。共有八個樂章，分別是：黃河船夫曲黃河頌黃河之水天上來黃河對口曲黃水謠黃河怨保衛(wèi)黃河怒吼吧，黃河。詩中雄奇的想象與現(xiàn)實圖景交織在一起，組成一幅壯闊的歷史畫卷，反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實場面。 探究案 一

3、、自主學習（教師寄語：相信自己，才能成就自己?。ㄒ唬W生自主學習，自由誦讀，初步品味歌詞中的語言。1自由誦讀黃河頌，加深對課文的理解。2醞釀感情，自由節(jié)選文中幾句或一節(jié)誦讀。3自我評價，品味課文中的語言。（二）詩歌的朗誦要點質(zhì)疑：怎樣才能更好地朗誦好一首詩？（學生思考、討論、得出結(jié)論）如：學生再次自由朗誦，將剛才的所得加以體會。二、合作釋疑（教師寄語：會學習、會合作，定會成功?。?、這首詩歌的主要內(nèi)容是歌頌黃河，在歌頌前對黃河進行了一番描繪。你覺得這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點？2、歌頌黃河的部分能分為幾個層次？分別是從哪些方面進行歌頌的？3、結(jié)合時代背景，你認為作者描繪黃河一往無前、無堅不摧

4、的特點，歌頌它偉大堅強的精神，是要表達什么情感？三、質(zhì)疑交流（教師寄語：學習貴在發(fā)現(xiàn)！）學習貴在發(fā)現(xiàn)，通過本節(jié)課的學習，你還有什么疑難或疑惑？提出來與同學交流。四、遷移延伸（教師寄語：學為我用，提升自我！）1、我們學過的詩歌中，有些詩直白抒情，風格豪邁，有些詩則委婉含蓄。你認為這首詩屬于哪一種?為什么?你還能從學過的詩歌中再舉出一兩例嗎?2、再次朗讀：在理解詩歌的基礎(chǔ)上，齊讀詩歌，共同贊頌黃河，歌頌偉大的中華民族！五、同步達標（教師寄語：當堂的知識當堂掌握，我掌握、我輕松、我快樂！）1、根據(jù)你平時的積累，寫出三個關(guān)于黃河的著名詩句，并標明作者及出處。2、和黃河有關(guān)的俗語、諺語、名言很多，請你寫

5、出其中的一條，并簡要介紹相關(guān)的故事。總結(jié)教（學）反思七下語文 yw-2014-02-06 黃河頌（第二課時）導學案編寫人：劉小玲 審核人：黃敏 編寫時間：2014年1月20日 使用時間： 月 日星期班級： 組別： 組名： 姓名： 學習目標：1.把握詩文基調(diào)，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。2.通過反復誦讀，合作探究詩歌所表現(xiàn)的偉大民族精神和強烈的愛國感情。預習案填空。1組詩黃河大合唱的作者是 ，原名。黃河大合唱是一部大型合唱音樂作品，由譜曲。作品由八個樂章組成，它以、和磅礴的氣勢，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。2詩人從自然特征、等方面贊美了黃河的英雄氣概，表達了作者對母親河的的思想感情。 探究案一、學生自由朗

6、誦課文，小組朗誦展示，推薦課堂朗誦展示。二、合作釋疑在大量朗讀的基礎(chǔ)上，小組合作完成下列問題，并展示。歌詞中反復出現(xiàn)的“啊!黃河!”起了什么樣的作用?如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”?如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”?這首詩歌是從什么角度表達強烈的愛國主義感情的？有什么歷史和現(xiàn)實意義？三、質(zhì)疑交流（教師寄語：學習貴在發(fā)現(xiàn)?。W習貴在發(fā)現(xiàn)，通過本節(jié)課的學習，你還有什么疑難或疑惑？提出來與同學交流四、遷移延伸（教師寄語：學為我用，提升自我！）閱讀課文完成下面題目：1詩中加點的“望”字有什么表達作用？ 2詩中贊美黃河磅礴氣勢的詩句是： 3詩人認為黃河是中華民族的搖籃，原因是： 教（學

7、）反思初一語文 yw-2014-02-06黃河頌（第一課時）導學案當堂檢測一給下列加點字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。氣魄（ ） 澎湃（ ） 滋長（ ） 屏障（ ） 宛轉(zhuǎn)（ ）哺育（ ） 狂ln（ ） 山din（ ） 氣p（ ） 搖ln（ ）二寫出有關(guān)黃河的詩句。1黃河之水天上來， 。2 ，萬里寫入胸懷間。3 ，一片孤城萬仞山。4白日依山盡， 。欲窮千里目， 。5大漠孤煙直， 。三下列語序調(diào)整后基本意思不變的一組是 （ ） a、人不犯我，我不犯人我不犯人，人不犯我 b、艷若桃李，冷若冰霜，冷若冰霜，艷若桃李 c、我為人人 ，人人為我人人為我，我為人人d、事出有因，查無實據(jù)查無實據(jù)，事出有因初一語文 yw-2014-02-06黃河頌（第二課時）導學案當堂檢測一、填空黃河頌是著名詩人_為配合音樂家_創(chuàng)作的大型名族交響樂_而寫的組詩中的第二部。二、閱讀課文，回答問題1.詩人從那三個方面贊美了黃河的英雄氣概？2.詩句“望黃河滾滾，奔向東南”中“望”字，把它換成“看”字好不好？為什么？3.“啊！黃河！”在文中多次出現(xiàn)，所用的修辭手法是什么？有什么作用？三、選擇題1 下列句子中的加點詞不符合“簡明”要求的一項是 （ ） a、語言，也就是說話，好像是極其稀松平常的事兒 b、國家的情況一天一天壞，環(huán)境迫使人們活不下去 c、今天晚上開年段會議，請準時