《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)11

1、老王教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡(jiǎn)析作者以樸實(shí)無(wú)華,用真實(shí)的筆觸敘述著與老王的交往，兼用邏輯(交待老王的基本情況：姓名、職業(yè)、生理缺陷、家居條件、家人)和時(shí)間兩種順序(回憶老王的為人和離世前一天的事情)描寫(xiě)了交往中的幾個(gè)生活片段刻畫(huà)了心地善良、淳樸的普通人形象，書(shū)寫(xiě)了作者內(nèi)心的“愧作”。二、目標(biāo)預(yù)設(shè)1.學(xué)習(xí)課文掌握“傴、惶恐、荒僻、塌敗、取締、骷髏、滯笨、愧作”等生字詞。2.理清文章層次，理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者取材于日常生活瑣事的藝術(shù)手法。3.感受作者沉定簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)作者和老王的善良人格。三、重難點(diǎn)預(yù)設(shè)重點(diǎn)：掌握生字新詞；理清文章脈絡(luò)，理解文章內(nèi)容。難點(diǎn)：感受作者沉定簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)作者和老王的善良人

2、格。四、教學(xué)設(shè)想1.這篇課文準(zhǔn)備用二課時(shí)完成。第一課時(shí)（略）：1.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)工具書(shū)自覺(jué)生字新詞、文通字順的閱讀課文；2.閱讀思考：A.從姓氏、年齡、職業(yè)、住址、親人等幾方面了解老王其人。B.理一理作者寫(xiě)了與老王交往的哪些日常生活瑣事？C.從作者和老王身上你得到了哪些做人的啟迪？本設(shè)計(jì)重點(diǎn)為第二課時(shí)。2.讀是一切情感體悟的敲門(mén)磚。新課標(biāo)也指出：“閱讀教學(xué)要重視朗讀”，所以，在教學(xué)過(guò)程中，我注重讀。通過(guò)有感情地朗讀課文片段，以聲傳情，繪情致，品內(nèi)涵。同時(shí)在引導(dǎo)學(xué)生讀的過(guò)程中，以讀帶品，品味精彩語(yǔ)言，注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，從而感受作者沉定簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和作者的情感。3.愛(ài)，是人類(lèi)永恒的主題。對(duì)他人的關(guān)心理解，

3、那剪持續(xù)，理還亂的愧作之情久久縈繞在作者的心中，但對(duì)于閱歷有限而又沒(méi)有相關(guān)生活體驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)又怎么可能和作者產(chǎn)生情感的共鳴呢？所以，在教學(xué)過(guò)程中，注重給情感氛圍營(yíng)造。課前談話(huà)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情感，課中片段朗讀，體悟情感，結(jié)尾與作者對(duì)話(huà)，從而產(chǎn)生情感共鳴，體悟“大愛(ài)”之情。總來(lái)說(shuō)之，本節(jié)課，我以讀為主線(xiàn)，貫穿整個(gè)課堂。引導(dǎo)學(xué)生去讀，去品，去體驗(yàn)，去感悟。五、教學(xué)過(guò)程（一）解字導(dǎo)入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，我們先來(lái)觀察這個(gè)“愛(ài)”字。理解吧，這是“愛(ài)”的繁體寫(xiě)法。你看，它上邊是“爪”字頭，下邊是“友”字去一橫，它們都代表的是“手”，中間的平寶蓋，代表的是東西。看來(lái)，我們的祖先在造“愛(ài)”字時(shí)是很用心的，很講究的。

4、這個(gè)“愛(ài)”字的中間是心字，代表人們?cè)谟檬纸邮芤环N東西的同時(shí)還要用心用手來(lái)回報(bào)。這個(gè)字寄托著前輩們美好的愿望。希望華夏兒女人人心中有愛(ài)。今天。我們就隨楊絳先生去理解那有愛(ài)心的人們吧。(目的：為明確課文的主旨埋伏筆)1.檢查下列生字新詞的讀音(用訂正錯(cuò)誤拼音和生字的方法) 塌?。╰）取締（d）傴（y）翳（y）骷髏（klu） 繃（bng）滯笨（zh）愧怍（zu）2.本文是一篇寫(xiě)人的記敘人，我們用怎樣的方法來(lái)了解這個(gè)人的基本情況呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？老師今天給同學(xué)們介紹一種簡(jiǎn)單易行的方法-列圖表。即： 姓名：性別：年齡：職業(yè)：外貎特征：家庭住址：家庭成員：興趣愛(ài)好：（二)一讀課文，初識(shí)老王請(qǐng)同學(xué)們自讀課文1

5、4段，了解老王的基本情況。找出相關(guān)句子、在相關(guān)基本情況旁用表中的詞語(yǔ)作批注。(目的有二：一是習(xí)得用圖表來(lái)整理課文中基本信息的方法；二是大致了解老王的基本情況。) （三)再讀課文，走近老王1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)贋g覽課文，找一找，課文寫(xiě)了“我”與老王交往的哪些事兒？從這樣事中我們能讀出怎樣的老王？哪件事寫(xiě)得最詳細(xì)？(目的：一是再讀課文，與文本對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)語(yǔ)言；二是理清文章脈絡(luò)，把書(shū)讀??；三是感受作者取材于日常生活瑣事，詳略有致的藝術(shù)手法。)2.交流明確老王(老實(shí)、誠(chéng)信、善良、感恩) 我(愛(ài)心、尊重人、自省)臨終前送雞蛋和香油給錢(qián)、害怕(祥寫(xiě))遺憾的去世心上不安、愧怍 （四)品讀細(xì)節(jié)，領(lǐng)悟老王1文章中最能打動(dòng)你

6、的是哪個(gè)片段？在這個(gè)片段中打動(dòng)你的又是哪些細(xì)節(jié)？（溫馨提示：賞析句子可的角度有人物描寫(xiě)方法，修辭方法，關(guān)鍵詞語(yǔ)品析，關(guān)鍵句子理解)參考：老王臨死前還要送雞蛋、香油這個(gè)情節(jié)A“有一天打上一棍就會(huì)散成一堆白骨” ”鑲嵌“一詞用得好寫(xiě)出了老王的消瘦與不靈活B、“我忙去接 他只說(shuō)：我不吃 ”這里的”強(qiáng)笑“是作者假裝出來(lái)的勉強(qiáng)的笑，流露出了作者對(duì)老王不幸的悲哀C、“他一手拿著布，一手攥著錢(qián)”句中“攥”字也用得好，寫(xiě)出了老王拿錢(qián)時(shí)激動(dòng)地心情D、“等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水不過(guò)我害怕得糊涂了” 這里表現(xiàn)出深感歉意，體現(xiàn)了我的善良 (目的：品讀作者沉定簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言；領(lǐng)悟老王臨終前送雞

7、蛋和香油的情感動(dòng)力；初步了解“我”愧怍的原因。)2合作探究：( 1)善良老實(shí)的老王就這么去了，在他生前經(jīng)常照顧他的楊絳有什么樣的感受？小組討論交流明確：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍 （2）為什么作者一家對(duì)老王那樣的不幸者能那么關(guān)心、愛(ài)護(hù)；社會(huì)地位、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關(guān)心人?小組討論交流明確：原因：一、平等觀點(diǎn)二、人道主義精神從文章看最主要的是平等觀點(diǎn)，在作者眼里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差別很大，不過(guò)是幸運(yùn)與不幸造成的差別幸運(yùn)者只相關(guān)愛(ài)不幸者的責(zé)任，沒(méi)有歧視不幸者的理由有平等意識(shí)，才會(huì)平等對(duì)話(huà)，才會(huì)感覺(jué)人家上門(mén)來(lái)“沒(méi)

8、請(qǐng)他坐坐喝口茶水”是很抱歉的再者是人道主義精神即要求社會(huì)關(guān)心個(gè)人、同情個(gè)人、尊重人格等作者一家對(duì)老王是懷有這種精神知道老王有夜盲癥，就送了大瓶魚(yú)肝油，總是照顧他的生意，坐他的車(chē)，讓他掙點(diǎn)錢(qián)，他們總是照原價(jià)付平板三輪不敢坐了，還是關(guān)心老王是否能維持生活還有，老王在生命最后的日子里，身子僵直，樣子非常怕人，作者心里只有同情和悲酸老王死好幾年了，作者每每想起還感覺(jué)有愧，總覺(jué)得在他生前，對(duì)他關(guān)愛(ài)不夠，這些都是社會(huì)主義人道主義精神 (深化對(duì)文章內(nèi)涵的理解)（五）走出課文，注重老王其實(shí)在我們身邊或者是我們所看不見(jiàn)的地方也有著許很多多像老王一樣遭遇的人，我們不應(yīng)該忽視他們的存有（圖片展示）師：一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)

9、不幸者當(dāng)常懷關(guān)切之心眼淚要為別人的悲傷而流；仁慈要為善良的心靈而發(fā)；“常常愛(ài)惜”，去關(guān)照周?chē)⒏谢車(chē)敝撩恳粋€(gè)的臉上都掛起一片不落的燦爛送人玫瑰，手有余香補(bǔ)充語(yǔ)句：假如我是一團(tuán)火,就為他人 ；假如我是一朵花,就為他人 ；假如我是一顆星,就為他人 送給同學(xué)們一句贈(zèng)言：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之心存善良仁厚之意；胸懷平等博愛(ài)之念”正如愛(ài)的奉獻(xiàn)中唱的那樣“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間” 讓我們用善良體察善良，用愛(ài)心澆灌世界對(duì)不幸者、卑微者要持一顆愛(ài)心，尊重他們，理解他們，同情他們，關(guān)心他們，多給他們以愛(ài)心，這樣一來(lái)社會(huì)就會(huì)更加發(fā)展和文明了 (六)、課堂練筆,深化情感 請(qǐng)趕快拿起你的筆，把發(fā)生在你周?chē)摹皭?ài)”的故事真實(shí)的描述出來(lái)，讓“愛(ài)”的主題永駐人間，