年度經(jīng)典誦讀實施方案

1、經(jīng)典誦讀實施方案（20122013學年度）一、指導思想中國博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族之魂，是人類永恒的精神財富，是新世紀具有創(chuàng)造性人才所必備的精神底蘊。為全面實施素質(zhì)教育，針對小學階段學生黃金般記憶年段，指導孩子誦讀大量的中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，激發(fā)學生閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的良好習慣，使閱讀成為學生精神成長的需要。加強學生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，切實增強學生的人文素養(yǎng)，開啟學生的心智、陶冶學生的性情、改變學生的氣質(zhì)、滋養(yǎng)學生的人生。 二、實施目標1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，、教育學生從小了解并熱愛祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。2、激發(fā)學生民族自豪感和愛國主義情感。幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣和優(yōu)

2、秀的道德品質(zhì)，提高學生文明素養(yǎng)。 三、實施原則經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：1、全體性原則：學校全體學生、全體教師人人積極主動地參與到活動的全過程中。2、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。3、差異性原則：承認學生個體間認知水平、記憶思維等的差異性。四、實施要求1、提高認識，明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“經(jīng)典誦讀”活動，使全校學生了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱情。不僅要在活動中達成學生語文水平、審美能力、注意力、記憶力、思維能力等方面的提升，還要認識到，經(jīng)典誦讀是在新形勢下開展思

3、想道德建設(shè)的一個有效途徑，是對廣大青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。學校德育工作、少先隊與各班級要結(jié)合實際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育等主題教育活動結(jié)合起來，培養(yǎng)學生良好的道德情操，增強活動教育效果。2、精心組織，注重活動實際效果。在氛圍渲染方面，要做到：用古詩文、書畫作品、名人掛像等布置在學校走廊、墻壁等，讓每一面墻壁說話，讓每一個角落傳情。班級黑板報、學校宣傳欄要開辟讀后感、“詩歌鑒賞”、“心得交流”、“每周一詩”和“成語沙龍”等欄目，展示學生誦讀古詩文的成果。要在學校網(wǎng)站、學校雛鷹電視臺開辟經(jīng)典誦讀專題欄目。要隨時向家長匯報學習經(jīng)典情況，將經(jīng)典誦讀作

4、為親子活動的一部分，父母和孩子互動帶誦，溫故知新。在“經(jīng)典誦讀”活動開展方面，要做到：與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力；與四季輪回、社會時政、精神文明建設(shè)要點相結(jié)合，以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當代名家名篇中精選作品，注重廣大學生耳熟能詳，引導學生感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵；要把“經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學生的需求，選編學校經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學校的教育教學有機融合；要重視和加強語文教師及其

5、他任課教師誦讀知識和能力的培訓，在教師的正確指導下，組織好廣大學生開展誦讀活動，同步提升活動的量和質(zhì)。3、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點，以年級為線，以學校為面；以個人為根，以集體學習為干，以校園活動為葉；以營造氛圍為主，以文化熏陶為本，以育人提高為重。開展“經(jīng)典誦讀”活動，各年級要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動學習知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。4. 學校制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。學校要建立多元評價體系。對教師的評價：主要依據(jù)日常對教師教學計劃、教學設(shè)計、課堂實施、日常教學管理、日常活動開展、學?；顒訁⑴c等方面進行檢查、考核、評價。對學生的評價：主要通過日常觀察即時評價、學校抽