人教版小學(xué)語(yǔ)文教案《地球爺爺?shù)氖帧方虒W(xué)設(shè)計(jì).

1、地球爺爺?shù)氖忠?、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字，會(huì)寫“球、玩”等6個(gè)生字；能正確、流利有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事。情感態(tài)度和價(jià)值觀：能讀好有請(qǐng)求語(yǔ)氣的句子；初步了解地心引力這一科學(xué)常識(shí)，同時(shí)對(duì)我們賴以生存的地球中的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)生字詞；讀好有請(qǐng)求語(yǔ)氣的句子；了解地心引力這一科學(xué)常識(shí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：ppt、磁鐵、回形針?biāo)摹⒔虒W(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡玩紙飛機(jī)嗎？你在玩紙飛機(jī)的時(shí)候最希望的是什么？（學(xué)生各抒己見(jiàn)。預(yù)測(cè)學(xué)生心理：最希望紙飛機(jī)能飛得

2、更高更遠(yuǎn)）好，現(xiàn)在你們想玩一次嗎？我們來(lái)比比誰(shuí)的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)、飛得高。（學(xué)生放飛自己折好的紙飛機(jī)。然后老師也放飛一次紙飛機(jī)。）（遺憾地）呵，不管我們的紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)、多高，最后它們總是會(huì)掉下來(lái)。想知道這是為什么嗎？我們讀懂了課本上的這個(gè)故事（板書課題），你們就能找到答案了。（齊讀課題地球爺爺?shù)暮?。）思路：興趣是最好的老師。所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生們愛(ài)玩紙飛機(jī)，而紙飛機(jī)必然落下這一現(xiàn)象，正與課文的核心內(nèi)容密切相連。因而以此為切入點(diǎn)，讓生活走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)生情感世界，激發(fā)他們的求知欲。二、初讀課文，整體感知1、想自己來(lái)讀讀這個(gè)故事嗎？那就趕快行動(dòng)吧！讀的時(shí)候請(qǐng)你完成兩

3、件事：1）把生字娃娃讀準(zhǔn)，讀通句子。2）把難讀的字和詞畫下來(lái)。讀得認(rèn)真的孩子老師會(huì)悄悄走到他身邊摸摸后腦勺，表示稱贊。好，拿起書挺直背開始行動(dòng)吧！教師表?yè)P(yáng)邊讀邊編上小節(jié)號(hào)、邊讀邊圈出生字寶寶的同學(xué)。2、檢查自學(xué)：1) 剛才被老師摸過(guò)后腦勺的舉手，這些孩子特別認(rèn)真。你們有沒(méi)有遇到難讀的字呢？（出示生字）認(rèn)真讀讀，給大家提個(gè)醒?。ㄗ杂勺x）2）交流：倆與兩的區(qū)別，指名領(lǐng)讀。 “引”是前鼻音?！罢?注意翹舌音。3）開火車讀。4）齊讀。5)認(rèn)讀詞語(yǔ)。生字娃娃手拉手你認(rèn)識(shí)嗎？出示幻燈片請(qǐng)小老師領(lǐng)讀：他 倆 伯 伯 摘 桃 子 而 且 引 力 踢 足 球跳啊，唱啊 是啊當(dāng)心這“啊”字很會(huì)變魔術(shù)，師范讀、齊

4、讀。（評(píng)：教師示范朗讀，注意音變）他倆而且（注意糾正讀音）（那我和你可以怎么說(shuō)？你們兩個(gè)可以怎么說(shuō)？引伸出我倆你倆）引力（ 注意“引”的讀音，當(dāng)小老師領(lǐng)讀。） 摘桃子 讓學(xué)生做做摘桃子的動(dòng)作讀讀詞。三、 指導(dǎo)朗讀對(duì)話1、你們讀得很棒，猴爸爸說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)你們一份禮物呢！來(lái)瞧瞧是什么呢？（出示圖片：滿樹又大又紅的桃子。）你看到了什么？2（指名看圖說(shuō)說(shuō)）（答案多元化：樹上果實(shí)累累，又大又紅的桃子，樹上有許多紅艷艷的桃子）3、有感情朗讀句子：出示句子：是啊，樹上的桃子又大又紅，一定很好吃。1）讀正確是啊，這又大又紅的桃子有的小朋友真想摘幾個(gè)嘗嘗呢。別急，先把這句話讀正確。2）讀出感情多誘人的桃子哪！誰(shuí)能讀

5、得使得大家流口水？4、聽到你們動(dòng)聽的朗讀，小猴、小兔趕來(lái)了。（出示小猴和小兔的圖片）小猴對(duì)小兔說(shuō)了些什么？（出示：小猴子說(shuō)：“小兔，我請(qǐng)你吃桃子吧?！保?）誰(shuí)來(lái)讀讀？（指2名學(xué)生讀）2）你們喜歡這只小猴子嗎？（熱情、大方、有禮貌）分別指名讀出不同的語(yǔ)氣。你們是怎么發(fā)現(xiàn)的？（這個(gè)請(qǐng)字用得真好?。熒?dòng)朗讀：我是小兔子，哪只小猴請(qǐng)我吃桃子呀？評(píng)價(jià)：謝謝！你真客氣，你真熱心，你真大方，你真有禮貌！5、課文里還藏著許多有禮貌的話，你能找出來(lái)嗎？拿起筆畫下來(lái)，和同桌交流一下。6、交流、讀正確。誰(shuí)能把找到的句子大聲地讀給大家聽？提醒第一位學(xué)生最好告訴大家在哪一段？你也是個(gè)有禮貌的孩子。討論：你發(fā)現(xiàn)還有誰(shuí)

6、也很有禮貌？為什么說(shuō)有禮貌？（請(qǐng)您 伯伯 謝謝您 別謝我）7、咱們用朗讀來(lái)比一比，誰(shuí)最有禮貌？你喜歡讀哪句就讀哪句吧。（自由讀）指名朗讀自己喜歡的句子，評(píng)價(jià)你是一只有禮貌的小兔、多可愛(ài)的小猴啊，一位親切又耐心的猴爸爸。8、（出示對(duì)話）前后四人小組來(lái)演一下吧。分角色朗讀或師生合作讀四句對(duì)話。分別出示句子：小猴說(shuō)：“爸爸，請(qǐng)您給我們摘幾個(gè)桃子，好嗎？”（師引讀并配上動(dòng)畫：桃子掉落，猴爸爸還沒(méi)有回答，也沒(méi)有動(dòng)手，只見(jiàn)幾個(gè)桃子自己從樹上掉了下來(lái)。）小兔說(shuō)：“猴伯伯，謝謝您！猴爸爸笑著說(shuō)：別謝我，這是地球爺爺幫的忙?！?、指導(dǎo)朗讀驚奇的句子。聽了猴爸爸的話，小猴和小兔不明白了，我們?cè)撛鯓幼x這兩句話呢？出示：小猴覺(jué)得很奇怪：“地球爺爺怎么幫忙??？” 小兔也說(shuō)：“地球爺爺怎么幫忙呢？他又沒(méi)有手?！?）同桌一個(gè)讀小兔，一個(gè)讀小猴，讀讀這兩句話。2）表演情朗讀比賽（自編自演） 分角色朗讀能使學(xué)習(xí)更好地感悟課文內(nèi)容，進(jìn)而提高自己的朗讀水平。四、學(xué)習(xí)書寫生字1、看你們的表情就知道想看了吧，別急，我們?nèi)タ纯葱『锖托⊥脗z送來(lái)了兩個(gè)大桃子（出示生字：桃 跳）齊讀。