蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《黃果樹(shù)瀑布》教案

1、蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)黃果樹(shù)瀑布教案導(dǎo)語(yǔ)：下面為大家?guī)?lái)蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)黃果樹(shù)瀑布教案，讓學(xué)生了解黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)、聲音的特點(diǎn)。歡迎大家參考借鑒！教學(xué)目標(biāo)：1、閱讀課文，了解黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)、聲音的特點(diǎn)。2、細(xì)細(xì)品味，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美，以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)：閱讀課文，了解黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)、聲音的特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體展示黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)與聲音，填補(bǔ)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的空白，讓學(xué)生多感官體會(huì)黃果樹(shù)瀑布的壯美。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（學(xué)生齊讀課題）。2、同學(xué)們讀過(guò)課文了嗎？是不是對(duì)課文有了一定的了解？現(xiàn)在老師來(lái)考考大家。出示：

2、黃果樹(shù)瀑布?xì)鈩?shì)非凡，雄偉壯觀。（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：氣勢(shì)非凡 雄偉壯觀）那么作者是通過(guò)哪兩個(gè)方面的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)出黃果樹(shù)瀑布的氣勢(shì)非凡和雄偉壯觀的呢？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：形態(tài) 聲音）二、古詩(shī)引路，緊扣重點(diǎn)，讀悟瀑布形態(tài)的美（師過(guò)渡：說(shuō)到瀑布?xì)鈩?shì)非凡、雄偉壯觀，大家是否記起一首寫(xiě)瀑布的古詩(shī)來(lái)學(xué)生接講望廬山瀑布）1、指名背誦古詩(shī)：誰(shuí)來(lái)為大家朗誦這首詩(shī)？2、師述：廬山瀑布飛流直下三千尺，真是氣勢(shì)磅礴，那黃果樹(shù)瀑布飛流直下的景象又是怎樣的呢？讓我們一起去看看。3、請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，用曲線劃出寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布飛流直下的句子。指名交流出示：透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練

3、正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。4、讀悟句子，體會(huì)瀑布飛流直下的氣勢(shì)。（1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀這句話，邊讀邊思考：從哪兒感受到了瀑布的飛流直下的氣勢(shì)？（2）指名交流。（重點(diǎn)詞：懸掛 寬幅白練 瀉下來(lái)）（瀉：很快地流）從這些重點(diǎn)詞語(yǔ)中體會(huì)到黃果樹(shù)瀑布的什么特點(diǎn)？（不僅寬而且水流速度非?？欤┧渣S果樹(shù)瀑布是氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀啊。（3）你能通過(guò)朗讀把黃果樹(shù)瀑布的氣勢(shì)非凡和雄偉壯觀表現(xiàn)出來(lái)嗎？學(xué)生練讀句子：再讀讀句子，讀出飛流直下的氣勢(shì)。（4）指名讀句子。（過(guò)渡：剛才我們欣賞了黃果樹(shù)瀑布飛流直下的形態(tài)，而黃果樹(shù)瀑布飛流直下撞擊巖石后又會(huì)形成一種更為奇特的景觀學(xué)生接：銀雨撒金街）5、讀悟課文第四自然段，體會(huì)“銀雨撒金

4、街”的美。（1） 請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文第四自然段，邊讀邊想象畫(huà)面。出示：第四自然段（2） 交流感悟：瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米。黃果樹(shù)瀑布傾瀉而下，速度非?？欤矒魩r石的力度非常大，不然怎么會(huì)濺起數(shù)百米高的水花？（3）理解“銀雨”與“金街”（“銀雨”讓學(xué)生自己說(shuō)后追問(wèn)：為什么稱水珠為銀雨？讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)景觀的喜愛(ài)之情?！敖鸾帧苯處熤v解。黃果樹(shù)小鎮(zhèn)正對(duì)黃果樹(shù)瀑布。早晨，太陽(yáng)從東方升起，使小鎮(zhèn)沐浴在金色的陽(yáng)光之中，這便是書(shū)中所講的金街。）（4）請(qǐng)一個(gè)小游客讀，把大家?guī)搿般y雨撒金街”的境界。評(píng)價(jià) 在指名讀（5）女生齊讀，男生閉目感受。剛才我們領(lǐng)略了瀑布的形態(tài)美

5、，接下來(lái)我們來(lái)感受瀑布的聲音美。三、自讀自悟，從瀑布的聲音中感受瀑布的壯美1、學(xué)生自學(xué)。要求（1）讀讀課文。用直線劃出自己喜愛(ài)的描寫(xiě)瀑布聲音的句子。（2）讀讀劃出的句子，想想感受到了什么？2、集體交流。出示：剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，便聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過(guò)來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。（1）學(xué)生交流感受。剛進(jìn)入時(shí)聽(tīng)到的瀑布聲音很輕，越靠近瀑布聲音越大。（2）那你能把這種變化讀出來(lái)呢。指名朗讀（3）齊讀：女生讀到“就像微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢”時(shí)，男生加入一起讀。出示：那嘩嘩的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。（1）學(xué)生交流感受。 （千萬(wàn)

6、架織布機(jī)的大合奏，足以讓我們感受到黃果樹(shù)瀑布的氣勢(shì)非凡和雄偉壯觀）（2）指導(dǎo)朗讀。出示：瀑布從巖壁上直瀉而下，雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身在一個(gè)圓形的樂(lè)池里。四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。（1）學(xué)生交流體會(huì)。瀑布的聲音大，而且充滿活力引導(dǎo)學(xué)生交流重點(diǎn)詞語(yǔ)：直瀉而下 雷聲轟鳴 山回谷應(yīng) 樂(lè)聲奏鳴（2）這瀑布是多么富有生命力呀，每一顆跳動(dòng)的小水珠，就是一個(gè)歡快的音符，仿佛在沖擊著游人的每一個(gè)細(xì)胞，你有沒(méi)有感受到你的細(xì)胞在跳動(dòng)呀？（引讀：四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。）（3）我們一起投入地讀一讀這句話。過(guò)渡：聽(tīng)得出來(lái)，同學(xué)們已

7、經(jīng)和老師一樣深深的愛(ài)上了黃果樹(shù)瀑布，已經(jīng)把自己和黃果樹(shù)瀑布融合在一起了。作者也和我們一樣呀。你體會(huì)到了嗎？出示：聆聽(tīng)著訇然作響的瀑布聲，只覺(jué)得胸膛在擴(kuò)展，像張開(kāi)的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來(lái)大自然無(wú)限的生機(jī)。（1）學(xué)生交流體會(huì)（作者覺(jué)得自己的胸腔已經(jīng)打開(kāi)來(lái)了，瀑布流到自己身體里來(lái)了，水和人，瀑布和人已經(jīng)融為一體。）（2）誰(shuí)來(lái)讀讀，把這種奇妙的感覺(jué)讀出來(lái)。指名朗讀。四、學(xué)習(xí)第一自然段，傾吐胸中之感1、我們欣賞了黃果樹(shù)瀑布的形，聆聽(tīng)了黃果樹(shù)瀑布的聲，大家一定有許多感觸，請(qǐng)你用一兩句話來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感觸。2、學(xué)生交流。根據(jù)學(xué)生所講板書(shū)：大自然的杰作。3、如此壯美的景象是人工無(wú)法雕琢的，只有大自然這位杰出的大師才能鑄就。4、齊讀第一自然段。（讀出心中的感受，讀出心中的贊美）出示：黃果樹(shù)瀑布，真是一部大自然的杰作！五、整體感悟課文，升華情感1、黃果樹(shù)瀑布?xì)鈩?shì)非凡，雄偉壯觀，讓人心胸開(kāi)闊，難怪明代地理學(xué)家徐霞客的塑像會(huì)沉醉，我們也都沉醉了。六、拓展訓(xùn)練1、請(qǐng)大家欣賞一首小詩(shī)，師出示葉圣陶的瀑布，配樂(lè)范讀。出示瀑布葉圣陶還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。山路忽然一轉(zhuǎn)，??！望見(jiàn)了瀑布的全身！這般景象沒(méi)法比喻，千丈青山襯著一道白銀。站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。七、作業(yè)貴州黃果樹(shù)瀑布旅游有限公司為了