廣東省肇慶市高中生物第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)1.1孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）（第1課時(shí)）教案新人教版必修2

1、第一節(jié) 孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)(一）授課題目 第一節(jié) 孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一） 擬 2 課時(shí)第 1 課時(shí)三維目標(biāo)1。 知識(shí)方面：闡明孟德?tīng)柕囊粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程及其對(duì)分離現(xiàn)象的解釋2. 情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：體驗(yàn)孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法和創(chuàng)新思維。3. 能力方面：掌握生物實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法重 點(diǎn)1。對(duì)分離現(xiàn)象的解釋 2.以孟德?tīng)柕倪z傳實(shí)驗(yàn)為素材進(jìn)行科學(xué)方法教育。難 點(diǎn)對(duì)分離現(xiàn)象的解釋課 型講授 習(xí)題 復(fù)習(xí) 討論 其它教 學(xué) 內(nèi) 容 與 教 師 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)因材施教一、導(dǎo)入以“問(wèn)題探討引入，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并回答討論題。組織學(xué)生討論:哪些遺傳現(xiàn)象符合“融合遺傳”的觀點(diǎn)？哪些遺傳現(xiàn)象與“融合遺

2、傳相矛盾？講述：列舉典型的實(shí)例，如不同顏色的牡丹花、桃花，黑毛羊與白毛羊等，說(shuō)明生物的遺傳不遵循“融合遺傳”的客觀事實(shí).二、孟德?tīng)柕某醪浇榻B設(shè)疑：在140多年前孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)雜交實(shí)驗(yàn)揭示了生物遺傳的基本規(guī)律。孟德?tīng)枮槭裁茨芙沂具@一科學(xué)奧秘?組織學(xué)生交流對(duì)孟德?tīng)柕某醪搅私?。講述:結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，主要對(duì)孟德?tīng)栕鲆韵潞?jiǎn)介。孟德?tīng)栕杂卓釔?ài)自然科學(xué)，通過(guò)對(duì)自然科學(xué)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),孟德?tīng)柧哂辛穗s交可使生物產(chǎn)生變異的進(jìn)化思想，以及應(yīng)用數(shù)學(xué)方法分析遺傳學(xué)問(wèn)題的意識(shí).在實(shí)踐中孟德?tīng)栠x用豌豆、玉米、山柳菊等植物，連續(xù)進(jìn)行了多年的雜交實(shí)驗(yàn)研究，其中最成功的是豌豆實(shí)驗(yàn)。當(dāng)時(shí)科學(xué)界開(kāi)展對(duì)多種動(dòng)植物的雜交實(shí)驗(yàn)，孟德?tīng)柨偨Y(jié)了前人

3、的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新研究方法,如從單一性狀入手觀察分析遺傳結(jié)果；用前人從未在生物學(xué)研究領(lǐng)域用過(guò)的數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行分析研究；敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的觀點(diǎn)，提出了顆粒遺傳的思想等。設(shè)疑：為什么說(shuō)孟德?tīng)栕畛晒Φ碾s交實(shí)驗(yàn)是豌豆雜交實(shí)驗(yàn)？豌豆具有哪些特點(diǎn)？孟德?tīng)柺侨绾谓沂旧镞z傳奧秘的?三、豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)容易成功的原因指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并要求學(xué)生總結(jié)豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)容易成功的原因. 豆自花傳粉（且閉花受粉），結(jié)果是：自花傳粉（自交），產(chǎn)生純種。 豆花大,易于進(jìn)行人工雜交，即去雄套袋（防止其他花粉的干擾）-授粉（采集另一種豌豆的花粉，授到去掉雄蕊的花的柱頭上),獲得真正的雜種。 具有穩(wěn)定遺傳的、易于區(qū)分的性狀，如豌豆莖的高度有

4、懸殊的差異，通過(guò)教 學(xué) 內(nèi) 容 與 教 師 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)因材施教觀察很容易區(qū)分，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。講述：結(jié)合上述內(nèi)容，給出相對(duì)性狀、自交、雜交、正交和反交等概念。設(shè)疑：孟德?tīng)柺侨绾瓮ㄟ^(guò)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)揭示分離定律的？四、一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)講述：邊板圖邊敘述一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)。給出顯性性狀、隱性性狀、性狀分離的概念.五、對(duì)分離現(xiàn)象的解釋 為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?結(jié)合一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳圖解，引導(dǎo)學(xué)生分析：孟德?tīng)柺侨绾谓忉屪右淮怀霈F(xiàn)顯性性狀的？為什么子二代會(huì)出現(xiàn)性狀分離，且分離比為31？ 遺傳圖解 一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)圖解結(jié)合上圖講解孟德?tīng)柕慕忉專?生物體的性狀是由遺傳因子決定的，遺傳因子之間

5、既不會(huì)相互融合,也不會(huì)在傳遞中消失。2遺傳因子在體細(xì)胞中是成對(duì)存在的。 3f1在形成配子的時(shí)候成對(duì)的遺傳因子要發(fā)生分離，分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。4受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的.講解時(shí)引出顯性遺傳因子、隱性遺傳因子、純合子和雜合子的概念六要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及完成課本練習(xí)教學(xué)后記：尊敬的讀者：本文由我和我的同事在百忙中收集整編出來(lái)，本文稿在發(fā)布之前我們對(duì)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有不盡如人意之處，如有疏漏之處請(qǐng)指正，希望本文能為您解開(kāi)疑惑,引發(fā)思考。文中部分文字受到網(wǎng)友的關(guān)懷和支持，在此表示感謝！在往后的日子希望與大家共同進(jìn)步，成長(zhǎng)。this article is coll

6、ected and compiled by my colleagues and i in our busy schedule. we proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. if there are omissions, please correct them. i hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. part of the text by the