高三物理教學(xué)研討會交流材料

1、高三物理教學(xué)研討會交流材料2012年高考，我校物理參考考生為349人，最終的成績?nèi)缦拢哼_(dá)b人數(shù)為62人，達(dá)b率為17.8%；其中a等以上4人，b+以上22人，c等以下17人。2012年江蘇物理試卷從整體上看：穩(wěn)中有變，變中有創(chuàng)新，難度適中。試題難度與2011年相當(dāng)，沒有偏題、怪題。試題內(nèi)容一方面立足于教科書，突出主干知識的考查，注重考查學(xué)生所學(xué)的知識與能力；另一方面更加貼近時代，貼近社會，貼近考生生活實際，重視對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的考查，注重理論聯(lián)系實際。在總分120分的試題中，力學(xué)43分，約占36%，電磁學(xué)53分約44%，選修部分約占20%，這種大格局沒有變化。但在考查角度、呈現(xiàn)方式上均有突破和創(chuàng)

2、新?？忌傮w感覺“選擇題、實驗題、選修題”做起來還比較順手，但計算題感覺難。部分題目綜合性強，能力要求高，計算量大。知識點范圍廣，重視實際應(yīng)用，能力考查全面是這次試卷的特點。從2012年江蘇物理高考試題可以看出，試題著重圍繞高中物理主干知識進行考查，突出力學(xué)和電磁學(xué)的重點（如力學(xué)重點物體的平衡、牛頓第二定律、能量和天體運動等內(nèi)容；電學(xué)重點帶電粒子在電場和磁場中的運動、電學(xué)實驗、電磁感應(yīng)問題等核心內(nèi)容）。同時還重點考查了考生的基本能力和基本科學(xué)素養(yǎng)，較好地體現(xiàn)了高考命題由知識立意向能力立意的轉(zhuǎn)變。這就要求我們積極進行教學(xué)方式的改革，打造高效課堂，重視基本知識、主干知識的教學(xué)和知識體系的整體構(gòu)建，

3、同時注重學(xué)生基本方法和基本能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生從機械訓(xùn)練、題海戰(zhàn)術(shù)和做無用功中解脫出來。我們的實驗教學(xué)和復(fù)習(xí)要擺脫紙上實驗的現(xiàn)狀，還實驗室給學(xué)生，讓學(xué)生親自動手實驗，熟悉基本儀器的使用，在動手過程中真正理解和掌握基本實驗的實驗?zāi)康?、原理、方法和誤差分析，熟悉實驗器材和實驗步驟，這樣對于考試中新情境、開放性的實驗問題，也能做到以不變應(yīng)萬變了。對于選做題，要更加注重基礎(chǔ)，決不要深挖，要回歸課本落實考點，加強對課本的閱讀，特別關(guān)注容易疏忽和遺忘的知識點，尤其應(yīng)對基本概念、規(guī)律和重要結(jié)論要爛熟于胸，而且能靈活使用。復(fù)習(xí)時要格外關(guān)注教材，挖掘教材中的新情境、新應(yīng)用，書上的重要內(nèi)容要結(jié)合平時復(fù)習(xí)進行，不能到

4、高考前幾天才讓學(xué)生看書、整理、記憶、理解。2012年江蘇物理高考試題還考查了中學(xué)物理解題中一些科學(xué)思維方法，在平時教學(xué)和訓(xùn)練中還要注意這些科學(xué)思維以及由此而產(chǎn)生的解題方法、解題技巧和良好解題思維習(xí)慣的培養(yǎng)。我校是一所普通三星高中，學(xué)生基礎(chǔ)弱、底子薄、學(xué)習(xí)能力差。雖然也有一部分學(xué)生對物理學(xué)習(xí)有興趣，也存在一定的潛能，一部分學(xué)生上課不愛思考，不注重解題思路，再加上學(xué)生課后很少能把時間投入到物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致對重點概念和規(guī)律無法明確理解，更談不上對知識的綜合應(yīng)用。進入高三，學(xué)生各方面能力的不足逐漸突顯（如閱讀理解能力、邏輯思維能力、分析推理能力、建立模型能力、數(shù)學(xué)運算能力等等），部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)物

5、理的困難多，壓力大，對高考物理沒有信心。 面對這種情況，教師必須在教學(xué)上下苦功、下大力，幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，找準(zhǔn)自己的定位，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)的自信心，努力通過教研，探索出高效復(fù)習(xí)的有效途徑：讓想放棄物理的學(xué)生在課堂上愿意學(xué)習(xí)，讓中等以上學(xué)生學(xué)得更輕松。具體措施如下：一、復(fù)習(xí)策略與措施 （一）端正態(tài)度，培養(yǎng)興趣 幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀 ，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生非智力因素的作用。和學(xué)生多溝通，及時進行反饋，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)有所成。幫助學(xué)生確定目標(biāo)，分階段達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)降低教學(xué)難度，讓大部分的學(xué)生在課堂上能聽得懂，并通過一系列的問題激活學(xué)生的思維；適當(dāng)降低練習(xí)難

6、度，讓每位學(xué)生都能有會做的題目；適當(dāng)降低第一輪檢測試題難度，讓每位學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。 （二）圍繞考點，學(xué)習(xí)考綱 圍繞考點，學(xué)習(xí)考綱，認(rèn)真研究近三年高考試題特點。加強鉆研，通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，對考試說明的研究，發(fā)揮集體智慧優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)的針對性，結(jié)合考試說明分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向，有針對性地做好復(fù)習(xí)工作。 （三）立足課本，夯實基礎(chǔ) 1在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足課本，著眼基礎(chǔ)，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，要做到重點突出、覆蓋面廣。如對物理概念的理解，應(yīng)該讓學(xué)生從定義式、決定式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進行討論，對定理或定律的理解，則

7、應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從實驗基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實質(zhì)、適用條件等做全面的分析。 2復(fù)習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，要抓住重點，幫助學(xué)生了解各個知識間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識體系，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。如復(fù)習(xí)力學(xué)知識時，要了解受力分析和運動學(xué)是整個力學(xué)的基礎(chǔ)，而運動定律則將原因（力）和效果（加速度）聯(lián)系起來，為解決力學(xué)問題提供完整的方法。 （四）強化學(xué)法，挖掘潛能 1指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)、思考、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣 2在課堂教學(xué)中，對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，只要學(xué)生提問，無論提的問題成立與否，特別是差生，要及時給予作答，然后作出合理的評價，以增強學(xué)

8、生的自信心。 3加強方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強學(xué)生能力的培養(yǎng)，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。（五）鉆研教學(xué)，精講精練 1.抓常規(guī)教學(xué)，落實好備、教、批、輔、考、評等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評。利用晚自習(xí)或課余時間做好導(dǎo)優(yōu)、輔差。幫助他們解決在學(xué)習(xí)上遇到的各種問題，讓他們在原有的基礎(chǔ)上得到提高，增強學(xué)習(xí)的自信心。 2精心講解，通過教師引導(dǎo)對示范例題的分析，討論和解答，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，要啟發(fā)學(xué)生“一題多解、一題多變”，重視解題

9、后的反思。（六）滲透思想，彰顯技巧 1在平日教學(xué)中，結(jié)合具體的知識和章節(jié)，有意識地、恰當(dāng)?shù)剡M行物理方法的滲透、學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，強化物理方法的運用。 2教學(xué)中注重學(xué)生建模能力的培養(yǎng),構(gòu)建基礎(chǔ)、常規(guī)、典型題的解題思路。高考題多是常規(guī)模型的變形及組合,我校一部分學(xué)生在讀題時,讀不懂題意,找不到解題的切入點，如果幫他們建立一些解題框架和思路,從中尋找規(guī)律,久而久之,才做到熟能生巧。 3通過例題、習(xí)題的講練，強化物理思想的滲透,揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的作用。讓學(xué)生掌握物理思想方法的本質(zhì)，做到靈活的運用。 4.將課外試題與課本上試題進行對照，比較方法、技巧、思想，加深理解。2、 復(fù)習(xí)進度安排：

10、第一輪復(fù)習(xí)時間：2012年5月中旬至2013年3月上旬（說明：按照市教研室要求，高二下學(xué)期下半學(xué)期已經(jīng)一輪復(fù)習(xí)）（一） 復(fù)習(xí)任務(wù)的達(dá)標(biāo)1 通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生全面系統(tǒng)的理解和掌握物理概念、物理定理和物理規(guī)律。2 通過例題、練習(xí)和測試，讓學(xué)生掌握各章節(jié)基礎(chǔ)、經(jīng)典的物理題型的分析、建摸和列式等本領(lǐng)，從中培養(yǎng)學(xué)生的各種基本能力。3 通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生領(lǐng)悟物理的基本思想和基本方法。4 抓好復(fù)習(xí)知識的落實、反饋和補缺等問題，讓學(xué)生對各章節(jié)形成相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)。（二） 復(fù)習(xí)資料的選用：學(xué)生手頭上有兩本資料：一是高效課題 鉆石學(xué)案和創(chuàng)新方案，我校高三物理備課組結(jié)合我校學(xué)生的特點與能力，整合這兩本資料及其他材料，經(jīng)備

11、課組討論為基礎(chǔ)，設(shè)計出校本化的教學(xué)案，課后要求學(xué)生完成適量的作業(yè)，要求每人必須做，完成的情況可根據(jù)學(xué)生的程度而定，對中偏難的作業(yè)，教師可進行一定程度上的提示。第二輪復(fù)習(xí)時間：2013年3月上旬2013年5月上旬1.以知識專題為主線，整理知識體系，夯實各章節(jié)具有基礎(chǔ)性、常規(guī)性和典型性的物理模型，以提高學(xué)生的解題能力為主要任務(wù)。2.以實驗專題為主線，將實驗進行歸類整理，掌握同類實驗的關(guān)聯(lián)關(guān)系。3.以題型專題為主線，有效地進行針對性訓(xùn)練，理清各類題型的特點及解題思路。4.適當(dāng)兼顧綜合訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生的口述表達(dá)及書面表達(dá)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)考能力。第三輪復(fù)習(xí)時間：2013年5月上旬2013年6月上旬1.

12、學(xué)生回歸基礎(chǔ)、回歸課本，對知識方法回顧整理，達(dá)到提綱挈領(lǐng)、有序清晰、變薄。2. 針對高考試卷中高頻率出現(xiàn)的考點知識，完成基礎(chǔ)題與中等題等訓(xùn)練。3. 重視學(xué)生考試心理因素的調(diào)整。找準(zhǔn)自己的目標(biāo)定位，充分發(fā)揮非智力因素，最大限度地減少考試失誤。 附：高三第一學(xué)期復(fù)習(xí)進度表 高三第一學(xué)期復(fù)習(xí)進度安排表周 次日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容課時第1周至第2周9月3日至5日 分析上學(xué)期期末試題 39月6日至7日第1講 牛頓第一定律 牛頓第三定律 2第3周9月10日至9月14日第2講 牛頓第二定律 單位制 2第3講 動力學(xué)兩類基本問題 2第4周9月17日至9月21日第4講 牛頓運動定律的應(yīng)用(一)第5講 牛頓運動定

13、律的應(yīng)用(二) 2 2第5周9月24日至9月28日第6講 實驗驗證牛頓第二定律 2第7講 運動的合成與分解 2第6周10月1日至10月6日國慶小長假第7周10月8日至12日第8講 平拋運動第9講 圓周運動的基本規(guī)律22第8周10月15日至19日第10講 圓周運動規(guī)律的應(yīng)用第11講 萬有引力定律及其應(yīng)用22第9周10月22日至26日第12講 人造衛(wèi)星 宇宙速度第13講 功 功率22第10周10月29日至11月2日第14講 動能 動能定理第15講 機械能 機械能守恒定律22第11周11月5日至9日第16講 功能關(guān)系 能的轉(zhuǎn)化與守恒 功能關(guān)系的應(yīng)用4第12周11月12日至16日期中考試第13周11月

14、19日至23日第17講 實驗：探究動能定理第18講 實驗：驗證機械能守恒定律22第14周11月26日至30日第19講 庫侖定律 電荷守恒定律第20講 電場強度 電場線22第15周12月3日至7日第21講 電勢 電勢差 電勢能第22講 電場中的功能關(guān)系22第16周12月10日至14日第23講 帶電粒子在電場中的應(yīng)用第24講部分電路歐姆定律 串、并聯(lián)電路 電阻定律22第17周12月17日至21日第25講 閉合電路的歐姆定律第26講 實驗:測定金屬的電阻率(同時練習(xí)使用螺旋測微器)第27講 實驗:描繪小電珠的伏安特性曲線第28講 實驗:測定電源的電動勢和內(nèi)阻第29講 實驗:練習(xí)使用多用電表1111第18周12月24日至28日第30講 磁場的描述第31講 磁場對電流的作用第32講 磁場對運動電荷的作用1