服裝結(jié)構(gòu)制圖二年級(jí)制圖第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(0901)

1、岳陽(yáng)縣職業(yè)中專教學(xué)工作計(jì)劃及實(shí)施情況表姓 名 榮 甘 心 任教科目 服裝結(jié)構(gòu)制圖 任教年級(jí) 二 年 級(jí) 班 次 11服裝班 時(shí) 間 二0一二 年 下 學(xué)期岳陽(yáng)縣職業(yè)中專教導(dǎo)處制本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求本期主要任務(wù)是完成服裝結(jié)構(gòu)制圖女裝衣身設(shè)計(jì)和領(lǐng)子變化和袖子變化制圖的的學(xué)習(xí)?？偟囊笫牵菏箤W(xué)生了解和掌握女裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和板型要求，在教學(xué)中具體提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和應(yīng)變能力及創(chuàng)新能力。使學(xué)生根據(jù)市場(chǎng)流行能夠自己設(shè)計(jì)并制作出紙樣。教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵重點(diǎn)：女上裝整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：省道的轉(zhuǎn)移及應(yīng)用，分割線變化的女裝樣板的制作。 關(guān)鍵：掌握原型結(jié)構(gòu)制圖的基本方法是關(guān)鍵。本期提高教學(xué)質(zhì)量的

2、措施與方法本書(shū)對(duì)實(shí)際操作能力要求高，為更好地完成教學(xué)任務(wù)擬采用如下措施及方法：1、由淺入深，維護(hù)學(xué)生興趣。選擇貼近生活的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并有效入門(mén)，使用解構(gòu)主義分析方法，將服裝風(fēng)格細(xì)分為4種并量化，從細(xì)分衣身、衣領(lǐng)、衣袖等部件入手至整體平衡的理解；其次強(qiáng)調(diào)以人為本的基礎(chǔ)理論，淡化經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)及個(gè)案分析的特色教學(xué)方法，凸顯本科教育特點(diǎn)。2、改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)方法。在教學(xué)中積極利用在內(nèi)容和形式上精心設(shè)計(jì)與制作的教學(xué)課件、視頻錄象、ppt、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)及技術(shù)操作等手段，注意引導(dǎo)學(xué)生將練習(xí)的工具重點(diǎn)放在cad軟件使用上，使學(xué)生在熟悉結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法的同時(shí)，更深入地接觸現(xiàn)代生產(chǎn)方式。3、根

3、據(jù)實(shí)際情況重新組織教材。本期計(jì)劃課時(shí)分配授課周數(shù)周時(shí)數(shù)授課總時(shí)數(shù)其中18472講課實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)考試機(jī)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容截止章節(jié)第六章至第九章303044學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析學(xué)生在高一在服裝結(jié)構(gòu)制圖上面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但對(duì)于適合人體曲面的各種結(jié)構(gòu)處理形式；結(jié)構(gòu)的整體穩(wěn)定性及相關(guān)結(jié)構(gòu)線的吻合；功能性和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的關(guān)系；立體構(gòu)成與平面分解的內(nèi)在聯(lián)系和變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)還不到位認(rèn)識(shí)還有代加強(qiáng)，這學(xué)期根據(jù)學(xué)生已學(xué)的知識(shí)現(xiàn)狀，必須加強(qiáng)服裝結(jié)構(gòu)制圖知識(shí)、技能的引領(lǐng)，使學(xué)生掌握企業(yè)中服裝制板工作的基本技能，滿足企業(yè)服裝制板工作的實(shí)踐要求。教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容1周兩片袖的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和方法2周兩用衫的結(jié)構(gòu)制圖 兩用衫實(shí)訓(xùn)3周馬甲變

4、化設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)4周女裝原型認(rèn)識(shí)5周省道的轉(zhuǎn)移方法6周省道轉(zhuǎn)移的應(yīng)用7周女兩用衫變化款式制板與排料8周女兩用衫變化款式9周女兩用衫變化款式、（制圖要領(lǐng)和說(shuō)明）10周期中實(shí)訓(xùn)11周兩片袖的制圖原理12周兩片袖實(shí)訓(xùn)13周駁領(lǐng)的制圖14周女裝實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目115周女上衣秋裝款式變化設(shè)計(jì)16周實(shí)訓(xùn)操作217周復(fù)習(xí)迎考期中考試試卷質(zhì)量分析表班次應(yīng)考人數(shù)實(shí)考人數(shù)成績(jī)統(tǒng)計(jì)0-5960-7980-99100-110及格率優(yōu)秀率平均11服裝2525 2147292%28%76.38具體分析學(xué)生掌握知識(shí)情況學(xué)生已經(jīng)對(duì)女裝原型的胸凸省和胸腰省有了一定的了解，并且能夠把胸凸省轉(zhuǎn)移成肩胸省、領(lǐng)胸省、腋下省、腰胸省、胸中省、并且能

5、夠運(yùn)用轉(zhuǎn)省的原理設(shè)計(jì)變化簡(jiǎn)單合體的服裝。期末考試試卷質(zhì)量分析表班次應(yīng)考人數(shù)實(shí)考人數(shù)成績(jī)統(tǒng)計(jì)0-5960-7980-99100及格率優(yōu)秀率平均% %具體分析學(xué)生掌握知識(shí)情況學(xué)生已經(jīng)對(duì)女裝原型的平面轉(zhuǎn)立體的省道有了一定的了解，并且能夠運(yùn)用轉(zhuǎn)省的原理設(shè)計(jì)變化簡(jiǎn)單合體的服裝。但學(xué)生的線條結(jié)構(gòu)造型能力不強(qiáng)。任要多練習(xí)。本期教學(xué)工作總結(jié)服裝結(jié)構(gòu)制圖課是服裝專業(yè)學(xué)生最重要的理論基礎(chǔ)課之一，是與生產(chǎn)實(shí)際密切聯(lián)系的基礎(chǔ)學(xué)科。由于學(xué)生學(xué)此門(mén)課程，無(wú)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此學(xué)生普遍感覺(jué)學(xué)習(xí)難度大，有時(shí)上課聽(tīng)得懂，可讓實(shí)際裁剪出來(lái)卻很難。針對(duì)上述情況，如何提高這門(mén)重要課程的教學(xué)效果，使其真正為實(shí)際應(yīng)用和后繼課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，

6、就成了該課教學(xué)中的一個(gè)突出問(wèn)題。一、提高教學(xué)效果的幾種方法1.多媒體教學(xué)并聯(lián)合實(shí)物教學(xué)在整個(gè)課程中，結(jié)構(gòu)圖中的點(diǎn)、線是基礎(chǔ)，如何讓學(xué)生在腦海中把平面圖上的點(diǎn)、線和成品衣服聯(lián)系起來(lái)不是一件容易的事，更不用說(shuō)讓她們根據(jù)結(jié)構(gòu)圖來(lái)裁衣服了。要解決這個(gè)問(wèn)題，建議使用多媒體教學(xué)，除按常規(guī)教學(xué)方式使用掛圖、投影外，我們還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生先熟悉各個(gè)點(diǎn)、線的名稱，然后讓她們觀察自己或同學(xué)身上的衣服，看能否把制圖上的點(diǎn)、線和衣服上的對(duì)應(yīng)起來(lái)。這時(shí)候就需要我們來(lái)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)她們大膽地提出自己的想法，讓她們討論。這種形象直觀的教學(xué)方式，比較能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，學(xué)習(xí)效果也能有所提高。2.增

7、加實(shí)訓(xùn)課程現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常可以發(fā)現(xiàn)，文化水平并不高的老師傅卻能熟練地看懂你畫(huà)的結(jié)構(gòu)圖，有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的工人學(xué)起服裝結(jié)構(gòu)制圖來(lái)也很快。這就說(shuō)明：對(duì)學(xué)習(xí)服裝制圖來(lái)說(shuō)，理論基礎(chǔ)不是決定性因素，但興趣和實(shí)際應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)卻是不可忽視的有利因素。所以在理論教學(xué)中，必須注意將枯燥的理論與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，利用生活中的經(jīng)驗(yàn)，挖掘?qū)W生潛力，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)理論的興趣。并且鼓勵(lì)學(xué)生多做實(shí)際操作，增強(qiáng)動(dòng)手能力，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。如將制好的結(jié)構(gòu)圖裁制成衣片的過(guò)程，就是理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程。又如在講上衣中袖肥與袖山的關(guān)系時(shí)，袖山高，袖肥?。环粗?，袖山低，袖肥大。這時(shí)，我們就需要啟發(fā)學(xué)生回憶一下在生活中看到的一些衣服，并拿出一

8、件合體的女式西服和一件寬松的男式襯衣，讓學(xué)生自己仔細(xì)觀察這兩件衣服的袖窿有什么樣的區(qū)別，它們的袖山和袖肥分別是什么樣的關(guān)系，讓學(xué)生自己得出結(jié)論。實(shí)踐證明，采用這種結(jié)合實(shí)際例子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，學(xué)生記得牢，學(xué)得快，教學(xué)效果好。3.突出基礎(chǔ)、重點(diǎn)內(nèi)容教學(xué)必須有步驟、有計(jì)劃地進(jìn)行，上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，使每堂課都有明確、合適的目的。在考慮系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上，應(yīng)特別注意針對(duì)具體內(nèi)容，精選重點(diǎn)、基本點(diǎn)，在精講中“教”，在精練中“扶”，使學(xué)生在熟練掌握基本理論、基本技能的基礎(chǔ)上，能以點(diǎn)帶面，舉一反三，逐步擴(kuò)展到更深、更廣的內(nèi)容。如：結(jié)構(gòu)制圖中的第一件上裝女式襯衫，學(xué)生要通過(guò)它來(lái)了解上裝中的基本

9、點(diǎn)和線。如果這個(gè)基礎(chǔ)打不好，不能熟練地掌握女襯衣的結(jié)構(gòu)圖，則以它為基礎(chǔ)的后繼內(nèi)容的完成就不會(huì)有好的效果，教學(xué)效率自然就很低，學(xué)生學(xué)不懂，必然會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)質(zhì)量就更無(wú)從談起了。只有讓學(xué)生掌握好了這部分內(nèi)容，不光為后繼內(nèi)容打好基礎(chǔ)，而且能在此上裝的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生舉一反三，創(chuàng)新設(shè)計(jì)。4.搞好歸納總結(jié)在完成大面積的獨(dú)立練習(xí)后，我們要對(duì)正確的制圖方法及時(shí)歸納、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，應(yīng)用新方法去解決制圖中出現(xiàn)的問(wèn)題的能力。當(dāng)然，歸納、總結(jié)方法很多，但最終的關(guān)鍵是要掌握、鞏固本課所要求的內(nèi)容。同時(shí)，要適當(dāng)布置課后作業(yè)，通過(guò)有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的制圖訓(xùn)練作業(yè)，可以達(dá)到進(jìn)一步提高制圖能力的目的。以上是本人在服裝結(jié)構(gòu)制圖課程教學(xué)中的體會(huì)，希望之后通過(guò)上述措施的實(shí)行，可以使學(xué)生對(duì)制圖課的學(xué)習(xí)興趣明顯增加，對(duì)后繼專業(yè)課的學(xué)習(xí)起到了重要的促進(jìn)作用。在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于教學(xué)工具和設(shè)備的缺乏而產(chǎn)生的不足，我們會(huì)持續(xù)改進(jìn)，逐漸準(zhǔn)備好需要的教學(xué)工具，課件以及實(shí)物。當(dāng)然最好還是與工藝課程相結(jié)合，學(xué)生可以多些實(shí)際操作，更深一層的了解服裝和制作服裝，提高專業(yè)技能。教 學(xué) 工 作 情 況 檢 查 登 記 表姓名所教年級(jí)所教班級(jí)所教科目備課應(yīng) 備（ ）節(jié)已 備（ ）節(jié)備 課 質(zhì) 量