青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《乘除法之間的關(guān)系》精品教案

1、青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)乘除法之間的關(guān)系精品教案【教學(xué)內(nèi)容】二年級(jí)上冊(cè)第七單元信息窗2【教學(xué)目標(biāo)】1.在實(shí)際情境中，體會(huì)乘除法之間的關(guān)系。2.學(xué)會(huì)用一句口決計(jì)算一道乘法算式和兩道對(duì)應(yīng)的除法算式。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。【教學(xué)重、難點(diǎn)】能看圖提出一道乘法和兩道除法問題【教學(xué)用具】 撲克牌一、自學(xué)（一）談話導(dǎo)入：上節(jié)課同學(xué)們到野外捉了一些蝴蝶，接著他們把采集來的蝴蝶制成了標(biāo)本，想不想去參觀蝴蝶標(biāo)本（出示情境圖）師：觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？板書：有5件標(biāo)本 每件標(biāo)本用2只蝴蝶 一共用了12只蝴蝶師：同學(xué)們真棒找到3條重要的信息，下面請(qǐng)同學(xué)根據(jù)老師的自學(xué)提示來完成下面的問題：（二）出示自

2、學(xué)提示：1.選擇其中的兩條信息提出一道乘法和兩道除法問題。如和： 和 和2.分別列出算式并說出口訣，注意單位。學(xué)生自學(xué)（約5分鐘）看哪個(gè)小組最先完成。二、互學(xué) 師：剛才同學(xué)們已經(jīng)提出了問題，也列出了算式，下面在小組內(nèi)把你的問題和算式說一說。溫馨提示：1.由3號(hào)和4號(hào)分別匯報(bào)三個(gè)問題和算式，2號(hào)和1號(hào)幫助補(bǔ)充改正。2. 再說一說三個(gè)算式中每個(gè)數(shù)分別表示什么？三、共學(xué)分小組匯報(bào)（找1小組匯報(bào)，其余小組補(bǔ)充）預(yù)設(shè)：1.一共有幾只蝴蝶？ 25=10（只） 說口訣 說算式中每個(gè)數(shù)表示的意義。教師總結(jié)：求一共多少蝴蝶，也就是求5個(gè)2是多少，列乘法。2.做了幾件標(biāo)本？ 102=5（件）說口訣 說算式中每個(gè)數(shù)

3、表示的意義。教師總結(jié)：求做了幾件標(biāo)本，也就是求10里面有幾個(gè)2，列除法3.每件標(biāo)本用幾只蝴蝶？105=2（只）說口訣 說算式中每個(gè)數(shù)表示的意義。教師總結(jié)：求每件標(biāo)本用幾只蝴蝶，也就是把10平均分成5份，求每份是幾。列除法師：這幾個(gè)小組表現(xiàn)真棒，匯報(bào)很精彩，看來只要?jiǎng)幽X筋，小組同學(xué)互相幫助，我們會(huì)克服一切困難。唉，老師有個(gè)發(fā)現(xiàn)，黑板上出現(xiàn)了一對(duì)雙胞胎，看這兩道算式，像不像雙胞胎??？再像的雙胞胎，他們也是有區(qū)別的，想一想這兩道算式有什么不同？預(yù)設(shè):1.1是算的有5件標(biāo)本，2是算的每件標(biāo)本用幾只蝴蝶。 2.除數(shù)和商都不一樣，單位也不一樣。教師總結(jié)：在用除法解決問題時(shí)，先要分清求的什么，明確算式中每個(gè)

4、數(shù)的意義，不要混淆。這一對(duì)雙胞胎，他們的媽媽是誰呢？（都用了二五一十這句口訣）師：用一句口訣我們算出了幾道算式？師：觀察三道算式，你還發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：1.都有2、5.10三個(gè)數(shù)。 2.在乘法里10是積，在除法里是被除數(shù)，乘法里的因數(shù)在除法里是商和除數(shù)。教師總結(jié)：這就是乘法和除法的關(guān)系。（板書課題）四、升學(xué)師：剛才同學(xué)表現(xiàn)都很棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)小游戲：找朋友游戲規(guī)則：以小組為單位，利用撲克牌，找出三個(gè)好朋友，如：2 、 4和 8就是好朋友，因?yàn)?4=8 82=4 84=2 都是用 二四得八這句口訣。小組長把算式記下來看那組找到的好朋友多、寫的算式多。 2 3 6 2 5 10 2 6 12

5、3 4 1 2師：坐端正，咱們?cè)俚讲賵鋈タ纯葱∨笥褌兺娴氖裁从螒?？兩人綁腿?.自主練習(xí)第三題先找信息，再提出一道乘法問題和兩道除法問題教師說算式，學(xué)生提問題123=4（ ） 124=3（ ） 教學(xué)反思本節(jié)課是是圍繞我?！八膶W(xué)課堂”流程進(jìn)行的設(shè)計(jì)。四學(xué)即自學(xué)互學(xué)同學(xué)升學(xué)，意圖是把課堂還給學(xué)生，提高學(xué)生的自學(xué)能力、表達(dá)能力和質(zhì)疑能力，突出了自學(xué)環(huán)節(jié)，教師少講甚至不講，把學(xué)生放在課堂的前沿，鍛煉了學(xué)生，解放了老師。 由于低年級(jí)的學(xué)生自學(xué)能力不是很強(qiáng)，因此要根據(jù)學(xué)生情況和知識(shí)的難易程度適當(dāng)放手。如本節(jié)課從提問題就放給學(xué)生，盡管知識(shí)并不難，但是學(xué)生提除法問題時(shí)遇到了困難，自學(xué)時(shí)間較多后面的升學(xué)環(huán)節(jié)練習(xí)不是很充分。通過本節(jié)課我覺得今后在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時(shí)首先要明確任務(wù)，明確怎樣做，否則自學(xué)時(shí)間會(huì)白白浪費(fèi)，時(shí)間不宜超過6分鐘?；W(xué)是小組討論不能面面俱到，要指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)討論什么，把不明白的問題提出來，否則交流就會(huì)出