冀教版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《二十章函數(shù)20.1常量與變量》教案_4

1、20. 1 常量和變量.整體度些回教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技對(duì)1 .通過(guò)實(shí)例理解變量、常量的概念以及相互之間的關(guān)系，能舉出現(xiàn)實(shí)中的常量與變量.2 .增加對(duì)變量的理解.3 .滲透找變量之間的簡(jiǎn)單關(guān)系，能列簡(jiǎn)單關(guān)系式.過(guò)程1 .通過(guò)對(duì)問(wèn)題的討論引出常量與變量的概念，為學(xué)習(xí)函數(shù)的定義作準(zhǔn)備.2 .通過(guò)對(duì)學(xué)生熟悉的幾個(gè)例子，系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)常量與變量，有助于理解相關(guān)概念之間的聯(lián)系與區(qū)別3 .通過(guò)探索兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系和變化規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的抽象思維和符號(hào)感.學(xué)生通過(guò)積極參與課堂上對(duì)問(wèn)題的分析，感受現(xiàn)實(shí)生活中函數(shù)的普遍性，體會(huì)事物之間的相互聯(lián)系與制 約.（耳）教學(xué)重難點(diǎn)i 一【重點(diǎn)】變量與常量.【難點(diǎn)】對(duì)變量的判斷.，、

2、教學(xué)準(zhǔn)備_【教師準(zhǔn)備】 課件14.【學(xué)生準(zhǔn)備】復(fù)習(xí)常見(jiàn)的等量關(guān)系式.b教學(xué)過(guò)程反新課導(dǎo)入導(dǎo)入一：一輛長(zhǎng)途汽車(chē)從臨沂駛向上海，全程哪些量不變？哪些量在變？學(xué)生討論回答后教師導(dǎo)入：當(dāng)我們用數(shù)學(xué)來(lái)分析現(xiàn)實(shí)世界的各種現(xiàn)象時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的量，如物體運(yùn) 動(dòng)中的速度、時(shí)間和距離；圓的半徑、周長(zhǎng)和圓周率；購(gòu)買(mǎi)商品的數(shù)量、單價(jià)和總價(jià)；某城市一天中各時(shí)刻變 化著的氣溫；某段河道一天中時(shí)刻變化著的水的流量在某一過(guò)程中，有些量固定不變，有些量不斷改變. 導(dǎo)入二：火車(chē)行駛的里程隨著時(shí)間的變化而變化，一天的溫度隨著時(shí)間的變化而變化，像這樣，在現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè) 量隨著另一個(gè)量的變化而變化的現(xiàn)象大量存在.函數(shù)就是研究一些量

3、之間確定性依賴關(guān)系的數(shù)學(xué)模型.今天 我們首先來(lái)學(xué)習(xí)一一20. 1常量和變量.設(shè)計(jì)意圖兩個(gè)導(dǎo)入以現(xiàn)實(shí)生活為依托，通過(guò)學(xué)生平常接觸到的事物，引出變化的量，引起學(xué)生的好奇 心.回新知構(gòu)建活動(dòng)1嘗試探究過(guò)渡語(yǔ)在實(shí)際生活中，人們需要用量化的方式來(lái)描述一個(gè)事物的變化過(guò)程，這會(huì)涉及一些量，其中一些量是不變的，一些量是變化的.我們知道，在一個(gè)勻速運(yùn)動(dòng)中，路程=速度x時(shí)間.這里的路程、速度和時(shí)間就是三個(gè)不同的量.這些量在不同的變化過(guò)程中會(huì)有怎樣的具體表現(xiàn)形式呢？下面我們來(lái)共同探究這個(gè)問(wèn)題.思路一【課件1】一起探究1.小明在上學(xué)的途中，騎自行車(chē)的平均速度為 300 m/min.(1)填寫(xiě)下表：時(shí)間 t min 5

4、10 20 55路程s/ m(2)在這個(gè)問(wèn)題中，哪些量是不變的，哪些量是變化的？變化的量之間存在著怎樣的關(guān)系2.桃園村辦企業(yè)去年的總收入是25000萬(wàn)元，計(jì)劃從今年開(kāi)始逐年增加收入3500萬(wàn)元.哪些量是變化的.【教師活動(dòng)】讓學(xué)生填表，觀察問(wèn)題1的表格和問(wèn)題2的條形統(tǒng)計(jì)圖.思考題目中的問(wèn)題，并板書(shū)答案.學(xué)生解答后應(yīng)該給予評(píng)價(jià).此處應(yīng)注意：(1)學(xué)生以組為單位合作探究.(2)教師巡視，注意指導(dǎo).讓學(xué)生結(jié)合每一道題的題意和表達(dá)式，來(lái)討論變化的量和不變的量.【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生觀察、討論，解釋每個(gè)題中變化的量和不變的量.在問(wèn)題1中，共有三個(gè)量，其中平均速度300 m/min是不變的量，路程和時(shí)間都是變化的

5、量，它們之間滿足 關(guān)系 s=300t.在問(wèn)題2中，共有四個(gè)量，即去年的總收入、從今年起每年增加的收入、第幾年和第幾年的總收入.其中，去年的總收入25000萬(wàn)元和以后每年增加的收入3500萬(wàn)元都是不變的量，第幾年和第幾年的總收入都是變化的量.如果用n(n取正整數(shù))表示從今年起的第n年用w展示第n年的總收入，那么它們之間滿足關(guān)系 w25000+3500n.教師說(shuō)明：在一個(gè)變化過(guò)程中，可以取不同數(shù)值的量叫做變量，而數(shù)值保持不變的量叫做常量.教師特別強(qiáng)調(diào)：(1)常量與變量必須存在于一個(gè)變化過(guò)程中.(2)判斷一個(gè)量是常量還是變量，需：看它是否在一個(gè)變化的過(guò)程中；看它在這個(gè)變化過(guò)程中的取值情況.在問(wèn)題3中

6、，請(qǐng)你指出自己舉出的兩個(gè)例子中的常量和變量.設(shè)計(jì)意圖結(jié)合學(xué)生比較熟悉其背景的幾個(gè)例子，對(duì)新知識(shí)有個(gè)初步的感知.讓學(xué)生熟練地從不同事 物的變化過(guò)程中尋找出變量之間的變化規(guī)律，并逐步學(xué)會(huì)用含有一個(gè)變量的式子表示另一個(gè)變化的量知識(shí)拓展常量與變量是對(duì)“在某一變化過(guò)程中”而言的，因而是相對(duì)的.同一個(gè)量在某一變化過(guò)程中是常量，而在另一變化過(guò)程中卻可能是變量，所以常量和變量是由問(wèn)題的條件確定的.例如:s=vt中，若v確定，則s,t是變量若t確定，則s,v是變量.思路二【課件2】一輛汽車(chē)以60千米/時(shí)的速度勻速行駛，行駛里程為s千米，行駛時(shí)間為t小時(shí).(1)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)題意填寫(xiě)下表：t/ 小時(shí) 12345s/

7、千米(2)在以上這個(gè)過(guò)程中，變化的量是，沒(méi)有變化的量是.(3)試用含t的式子表小s.師:我們首先來(lái)思考上面的幾個(gè)問(wèn)題，可以互相討論一下，然后回答.生:從題意中可以知道汽車(chē)是勻速行駛的，那么它1小時(shí)行駛60千米,2小時(shí)行駛2x 6阡米，即120千米,3小時(shí)行駛3x 6阡米，即180千米,4小時(shí)行駛4x 6阡米，即240千米,5小時(shí)行駛5 x 6阡米，即300千米 因此行駛里程s千米與時(shí)間t小時(shí)之間有關(guān)系：s=60t.其中里程s與時(shí)間t是變化的量，速度60千米/時(shí)是不 變的量.師:很好!謝謝你正確的闡述.這種問(wèn)題反映了勻速行駛的汽車(chē)所行駛的里程隨行駛時(shí)間的變化過(guò)程.其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中有好多類(lèi)似的問(wèn)題，

8、都是反映不同事物的變化過(guò)程，其中有些量的數(shù)值是按照某種規(guī)律變化的，如上例中的時(shí)間t、里程s,有些量的數(shù)值是始終不變的，如上例中的速度60千米/時(shí).【課件3】1 .電影票的售價(jià)為10元/張，第一場(chǎng)售出150張票，第二場(chǎng)售出205張票，第三場(chǎng)售出310張票，三場(chǎng)電影 的票房收入各為多少元？設(shè)一場(chǎng)電影售票x張,票房”入y元.怎樣用含x的式子表示y?2 .你見(jiàn)過(guò)水中的漣漪嗎？如右圖所示，圓形水波慢慢地?cái)U(kuò)大.在這一過(guò)程中，當(dāng)圓的半徑r分別為10 cm20 cm30 cm時(shí)，圓的面積s分別為多少？用含r的式子表示s.3 .用10 m長(zhǎng)的繩子圍成一個(gè)矩形.當(dāng)矩形的一邊長(zhǎng)x分別為3 m,3. 5 m,4 m,

9、4. 5 m時(shí)，它的鄰邊長(zhǎng)y分別 為多少？用含x的式子表示y.設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生熟練地從不同事物的變化過(guò)程中尋找出變化量之間的變化規(guī)律，并逐步學(xué)會(huì)用含有一個(gè)變化量的式子表示另一個(gè)變化的量.【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合理、正確的思維方法探索出變化規(guī)律【學(xué)生活動(dòng)】在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，經(jīng)歷嘗試運(yùn)算、猜想探究、歸納總結(jié)及驗(yàn)證等過(guò)程，得到正確的結(jié)論.活動(dòng)結(jié)論：1 .第一場(chǎng)電影票房收入：150x 10=1500 (元)；第二場(chǎng)電影票房收入:205 x 10=2050元)；第三場(chǎng)電影票房收入：310 x 10=3100元).關(guān)系式：y=10x.2 .當(dāng) r =10 cm 時(shí),s=102 無(wú)=100天(cm2)；當(dāng)

10、 r =20 cm 時(shí),s=202 無(wú)=400天(cm2);當(dāng) r =30 cm 時(shí),s=302 無(wú)=900天(cm2).關(guān)系式:s=無(wú)r2.3.當(dāng)邊長(zhǎng)為3 m時(shí)，鄰邊長(zhǎng)y為5-3=2 (m);當(dāng)邊長(zhǎng)為3.5 m時(shí)，鄰邊長(zhǎng)y為5-3. 5=1.5(m);當(dāng)邊長(zhǎng)為4 m時(shí),鄰邊長(zhǎng)y為5-4=1 (m);當(dāng)邊長(zhǎng)為4.5 m時(shí)，鄰邊長(zhǎng)y為5-4. 5=0, 5(m).關(guān)系式:y=5-x.師:通過(guò)上述活動(dòng)，我們清楚地認(rèn)識(shí)到，要想尋求事物變化過(guò)程的規(guī)律，首先需確定在這個(gè)過(guò)程中哪些量是 變化的，而哪些量又是不變的,在一個(gè)變化過(guò)程中，可以取不同數(shù)值的量為變量，數(shù)值始終不變的量稱之為常 量,如上述四個(gè)過(guò)程中，

11、時(shí)間t、里程s、售出票數(shù)x、票房收入v、圓的半徑r、圓的面積s、矩形一邊長(zhǎng)x、 其鄰邊長(zhǎng)y都是變量,而速度60千米/時(shí)、票價(jià)10元/張、圓周率 無(wú)、繩長(zhǎng)10 m都是常量.活動(dòng)2鞏固練習(xí)過(guò)渡語(yǔ)明確了常量和變量的定義，理解了它們之間的區(qū)別，下面我們共同來(lái)完成“做一做”.【課件4】 做一做在下列各問(wèn)題中，分別各有幾個(gè)量，其中哪些量是常量，哪些量是變量？這些量之間具有怎樣的關(guān)系？(1)每張電影票的售價(jià)為10元,某日共售出x張票,票房收入為y元.(2)一臺(tái)小型臺(tái)秤最大稱重為6 kg ,每添加0.1 kg重物，指針就轉(zhuǎn)動(dòng)6的角，添加重物質(zhì)量為 mkg時(shí)，指針轉(zhuǎn)動(dòng)的角度為“ .(3)用10 m長(zhǎng)的繩子圍成一

12、個(gè)長(zhǎng)方形,小明發(fā)現(xiàn)不斷改變長(zhǎng)方形的長(zhǎng)x(m)的大小，長(zhǎng)方形的面積 &m2)就隨之有規(guī)律地發(fā)生變化.【教師活動(dòng)】 引導(dǎo)、點(diǎn)撥.教師應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注：(1)學(xué)生是否能正確地寫(xiě)出關(guān)系式；(2)答案是否全面；(3)學(xué)生的參與度.【學(xué)生活動(dòng)】 先自主探索，再小組合作、分析、總結(jié)、交流，寫(xiě)出答案.答案：(1)有三個(gè)量，10元是常量，x張和y元是變量,y=10x.(2)有五個(gè)量，6 kg ,0. 1 kg和6 是常量，mkg和a是變量，a =60m.(3)有三個(gè)量,10 m是常量,x和s是變量,s=x(5-x).設(shè)計(jì)意圖進(jìn)一步熟悉鞏固前面總結(jié)的探究方法，并學(xué)會(huì)利用以前所學(xué)的一些公式來(lái)幫助解決問(wèn)題.通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生

13、會(huì)列關(guān)系式，并進(jìn)一步理解變量與常量的含義.課堂小結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)：變量與常量的定義.方法:常量與變量必須存在于同一變化過(guò)程中，判斷一個(gè)量是常量還是變量，需要看兩個(gè)方面：一是看它 是否在一個(gè)變化過(guò)程中；二是看它在這個(gè)變化過(guò)程中的取值情況是否發(fā)生變化常量和變量是相對(duì)于變化過(guò)程而言的，可以相互轉(zhuǎn)化.不要認(rèn)為字母就是變量.囪檢測(cè)反饋1 .在圓周長(zhǎng)計(jì)算公式c=2無(wú)r中對(duì)半徑不同的圓，變量有 ()ac,r b.c,無(wú)，rccur d.c,2 無(wú)，r解析:直接利用在一個(gè)變化的過(guò)程中，數(shù)值發(fā)生變化的量稱為變量，數(shù)值始終不變的量稱為常量，進(jìn)而得出 在圓周長(zhǎng)計(jì)算公式 c=2無(wú)r中對(duì)半徑不同的圓，變量有c,r.故選

14、a.2 .如果用總長(zhǎng)為60 m的籬笆圍成一個(gè)長(zhǎng)方形場(chǎng)地，設(shè)長(zhǎng)方形的面積為 s；m),周長(zhǎng)為p(m), 一邊長(zhǎng)為a(m), 那么sp,a中是變量的是()as 和 p b.s 和 a cp 和 a d.s,p,a解析：:籬笆的總長(zhǎng)為60 m,:周長(zhǎng)p是定值，而面積s和一邊長(zhǎng)a是變量.故選b.3 .某人要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)加工100個(gè)零件，則工作效率 刀與時(shí)間t之間的關(guān)系中，下列說(shuō)法正確的是()a數(shù)100和y ,t都是變量b,數(shù)100和y1都是常量c刀和t是變量d,數(shù)100和t都是常量解析:根據(jù)變量和常量的定義可知y和t是變量，零件的個(gè)數(shù)100是常量.故選c.4 .在三角形面積公式 s=*ah,a=2

15、cm中，下列說(shuō)法正確的是()as,a是變量|h是常量b.s,h是變量,12是常量cs,h是變量，土a是常量d.s,h,a是變量三是常量解析:在三角形面積公式 s=12ah,a=2 cm中為的值保持不變，它是常量,h和s是變量.故選c.5 .林老師騎摩托車(chē)到加油站加油，發(fā)現(xiàn)每個(gè)加油器上都有三個(gè)量，其中一個(gè)表示“元/升”，其數(shù)值固定不 變,另外兩個(gè)量分別表示“數(shù)量” “金額”，數(shù)值一直在變化，在這三個(gè)量當(dāng)中 是常量,是變量.解析:常量就是在變化過(guò)程中不變的量，變量是指在程序的運(yùn)行過(guò)程中隨時(shí)可以發(fā)生變化的量答案:元/升數(shù)量、金額6 .汽車(chē)行駛的路程s、行駛時(shí)間t和行駛速度v之間有下列關(guān)系：s=vt.

16、如果汽車(chē)以每小時(shí)60 km的速度 行駛，那么在s=vt中，變量是，常量是;如果汽車(chē)行駛的時(shí)間t規(guī)定為1小時(shí)，那么在s=vt中, 變量是，常量是;如果甲、乙兩地的路程 s為200 km,汽車(chē)從甲地開(kāi)往乙地，那么在s=vt中， 變量是，常量是.解析根據(jù)在一個(gè)變化的過(guò)程中，數(shù)值發(fā)生變化的量稱為變量，數(shù)值始終不變的量稱為常量解答.答案:s,t 60 s,v 1 v,t 2007 .齒輪每分鐘120轉(zhuǎn)，如果n表示轉(zhuǎn)數(shù)，t表示轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間.(1)用n的代數(shù)式表示t;(2)說(shuō)出其中的變量與常量.解析:(1)根據(jù)題意可得轉(zhuǎn)數(shù)=每分鐘120轉(zhuǎn)x時(shí)間;(2)根據(jù)變量和常量的定義：在一個(gè)變化的過(guò)程中，數(shù)值 發(fā)生變化的量

17、稱為變量，數(shù)值始終不變的量稱為常量，可得t ,n是變量.解:(1)由題意得120t=n,即t=.（2）變量:t,n,常量:120.8 .說(shuō)出下列各個(gè)過(guò)程中的變量與常量.（1）我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一周需106分鐘,t分鐘內(nèi)衛(wèi)星繞地球的周數(shù)為n,n=?06 ；2（2）矩形的長(zhǎng)為2 cm,匕的面積&cm）與范a（cm）的關(guān)系式是s=2a.解析:根據(jù)常量是在某一變化過(guò)程中保持不變的量，變量是在某一變化過(guò)程中可以取不同數(shù)值的量，對(duì)各小題分析判斷即可得解.解:（1）n和t是變量，106是常量.（2）s和a是變量,2是常量.叵板書(shū)設(shè)片20. 1 常量和變量活動(dòng)1嘗試探究變量:在一個(gè)變化過(guò)程中，可以取

18、不同數(shù)值的量叫做變量.常量:在一個(gè)變化過(guò)程中，數(shù)值保持不變的量叫做常量.活動(dòng)2鞏固練習(xí)叵布置作業(yè)一、教材作業(yè)【必做題】1 .教材第62頁(yè)練習(xí)第1,2題.2 .教材第62頁(yè)習(xí)題a組第1,2,3題.【選做題】教材第62頁(yè)習(xí)題b組第1,2題.二、課后作業(yè)【基礎(chǔ)鞏固】1.學(xué)校計(jì)劃買(mǎi)100個(gè)乒乓球，買(mǎi)的乒乓球的總費(fèi)用 wt）與單價(jià)n（元/個(gè)）的關(guān)系式w=100n中（）a. 100是常量，wn是變量b. 100 m是常量,n是變量g 100,n是常量,w是變量d,無(wú)法確定2 .一長(zhǎng)方體的寬為b（定值），長(zhǎng)為x（xb）,高為h,體積為9則v=bxh,其中變量是（）ax b.hc.v d,x ,h,v3 .下

19、列說(shuō)法正確的是（）a.常量是指永遠(yuǎn)不變的量b.具體的數(shù)一定是常量c.字母一定表示變量d.球的體積公式v=1無(wú)r3中,變量是無(wú)，r4 .下表是某報(bào)紙公布m世界人口數(shù)據(jù)情況，表中的變量（）年份1957 1974 1987 1999 2010人口數(shù) 30億 40億 50億 60億 70億a僅有一個(gè)，是時(shí)間（年份）b.僅有一個(gè)，是人口數(shù)c有兩個(gè)，一個(gè)是人口數(shù)，另一個(gè)是時(shí)間（年份）d. 一個(gè)也沒(méi)有【能力提升】5 .完成以下問(wèn)題：（1）某人持續(xù)以a米/分的速度t分鐘內(nèi)跑了 s米，其中常量是 ，變量是;在t分鐘內(nèi)，不同的人以不同的速度 a米/分跑了 s米，其中常量是 ，變量是;（3）s米的路程，不同的人以不

20、同的速度 a米/分各需跑t分鐘，其中常量是 ，變量是;（4）根據(jù)以上敘述，寫(xiě)一句關(guān)于常量與變量的結(jié)論：.6 .我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家，我們都應(yīng)該倍加珍惜水資源，節(jié)約用水.據(jù)測(cè)試，擰不緊的水龍頭每秒會(huì)滴下 2 滴水，每滴水約0.5毫升.小燕子同學(xué)在洗手時(shí)，沒(méi)有擰緊水龍頭，當(dāng)小燕子離開(kāi)x（時(shí)）后水龍頭滴了 y（毫升）水. 在這段文字涉及的量中，哪些是常量，哪些是變量？7 .按如圖所示的方式擺放餐桌和椅子.用x來(lái)表示餐桌的張數(shù)，用y來(lái)表示可坐人數(shù).(1)題中有幾個(gè)變量？(2)你能寫(xiě)出兩個(gè)變量之間的關(guān)系嗎？8 .分析并指出下列關(guān)系中的變量與常量.22(1)球的表面積s cm與球的半徑r cm的關(guān)系式

21、是s=4 ttr;(2)以固定的速度v0米/秒向上拋一個(gè)小球，小球的高度h米與小球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間t秒之間的關(guān)系式是h=vot -4. 9t 2；(3)一物體自高處自由落下，這個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的距離 h m與它下落的時(shí)間t s的關(guān)系式是h=gt2(其中g(shù)取9.8 m/s2);(4)已知橙子每千克的售價(jià)是1.8元，則購(gòu)買(mǎi)數(shù)量w千克與所付款x元之間的關(guān)系式是x=1.8w.【拓展探究】9.在燒開(kāi)水時(shí)，水溫達(dá)到100 c就會(huì)沸騰，下表是某同學(xué)做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的數(shù)據(jù)：時(shí)間/分 0 2 46 8 10 12 14溫度/ c 30 44 58 72 86 100 100 100 (1)上表反映了哪兩個(gè)量之間

22、的關(guān)系？(2)水的溫度是如何隨著時(shí)間的變化而變化的？(3)時(shí)間推移2分鐘，水的溫度如何變化？(4)時(shí)間為8分鐘時(shí)，水的溫度為多少？你能得出時(shí)間為9分鐘時(shí)，水的溫度嗎？(5)根據(jù)表格，你認(rèn)為時(shí)間為16分鐘和18分鐘時(shí)水的溫度分別為多少 ？(6)為了節(jié)約能源，你認(rèn)為應(yīng)在什么時(shí)間停止燒水？【答案與解析】1 .a(解析：:買(mǎi)的乒乓球的總費(fèi)用叱)與單價(jià)n(元/個(gè))的關(guān)系式為 w100：在此式中100是常量，wa是變旦 里.)2 . d(解析:一長(zhǎng)方體的寬為b(定值)，長(zhǎng)為x(xb),高為h,體積為“則v=bxh淇中變量是x,h,v,常量是b.)3 . b(解析:a常量和變量是相對(duì)于變化過(guò)程而言的，可以互

23、相轉(zhuǎn)化，錯(cuò)誤;b.具體的數(shù)一定為常量，正確;c字母不一定都表示變量，錯(cuò)誤;d無(wú)是常量，錯(cuò)誤.)4 . c(解析:觀察表格，可知時(shí)間在變，人口在變，故c正確.)5 . (1)a t,s (2)t a,s (3)s at (4)在一個(gè)變化的過(guò)程中，數(shù)值發(fā)生變化的量稱為變量；數(shù)值始終不變的 量稱為常量(解析根據(jù)變量和常量的定義：在一個(gè)變化的過(guò)程中，數(shù)值發(fā)生變化的量稱為變量數(shù)值始終不變 的量稱為常量，可直接得到答案.)6 .解:由題意得常量為數(shù)值始終不變的量，有:2,0. 5;變量為數(shù)值發(fā)生變化的量，有:x,y.7 .解:(1)觀察圖形，得x=1時(shí),y=6;x=2時(shí),y=10;x=3時(shí),y=14;.可見(jiàn)每增加一張桌子，便增加4個(gè)座位，因此x張 餐