化學(xué)教師的工作總結(jié)初一精選范本

1、精品文檔化學(xué)教師的工作總結(jié)初一精選范本-word文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本，歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。您的努力 學(xué)習(xí)是為了更美好的未來！本學(xué)年，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校 的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組 織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn) 對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往 開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對 教學(xué)過程的程

2、序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力 的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的 知識要點，歸納成集。一、增強教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理 化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。 在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用， 讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量 少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生 學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各

3、個層次的學(xué)生都得到提高。二、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做 到這點，我常常到各大書店去搜集資料， 對各種輔助資料進行篩選，力求每一次 練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的 作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)， 進行透切的評講，并針 對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相 應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求， 避免了一刀切的弊端，同時加大了后 進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué) 習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績

4、，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí) 的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和 上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)， 也不是一件痛苦的事情。而是充滿 樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的 簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部 分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好 查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌 腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的 知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興

5、趣和求知欲也會隨 之增加。四、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教 學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培 養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情 感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效 的發(fā)展和培養(yǎng)。五、取得了一定的成績。但存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整， 學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。化學(xué)教師的工作總2初一精選范本 2本地學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一 定的畏難和依賴心理.教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完

6、成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)， 我制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性 和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí) 舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究 獲得知識。在教學(xué)實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白， 對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上。二、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢-化學(xué)實驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實

7、驗現(xiàn)象，學(xué)會 在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究， 讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動， 激 發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實驗進行科 學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。、例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì) ；探究二氧化碳的制 取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另 一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識的魅 力。三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作初一化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實的基本知 識和基本技能；

8、另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基 礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點知識和知識點 繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要 ；練習(xí)題、測試題都 嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改， 在作業(yè)上針對個人提 出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充， 對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接 觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給 他們輔導(dǎo)。四、不足及努力方向。在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很 有效的

9、落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得， 就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對 較少，與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少。 今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到 尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策?；瘜W(xué)教師的工作總2初一精選范本 3化學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它同農(nóng)業(yè)、能源、材料、資源開發(fā)、國防建設(shè) 以及環(huán)境保護等方面有著密切的關(guān)系，它對實現(xiàn)我國“四化”建設(shè)起著重要的作 用。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為學(xué)生升入高一級學(xué) 校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也能為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基 矗要想大面積提高化學(xué)教學(xué)

10、質(zhì)量， 必須從初中抓起，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā) 他們的求知欲入手，從提高課堂教學(xué)效率做起，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)課時少、 任務(wù)重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等矛盾， 幫助他謬好基本概念關(guān)，實驗操 作關(guān)等，使他們更好地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能， 開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們靈 活運用化學(xué)知識獨立解決問題的能力。下面就自己在多年工作實踐中的一些做法， 談點滴體會。一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動力， 發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)他 們及時排除不利于發(fā)展學(xué)生認識興趣的因素。 有針對性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的 障

11、礙，喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動自覺地學(xué)。學(xué)生剛接觸化學(xué)， 開始會對化學(xué)頗有些興趣，尤其對化學(xué)實驗更感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、 元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“第 二外語”或認為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科，有可能會使原有的興趣消失。 如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識的分 化，使原有的、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣 ？為此我們及時對學(xué)生進 行了化學(xué)史教育，講化學(xué)的發(fā)展和形成，結(jié)合書本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼 事，如道爾頓提出近代原子學(xué)說，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎， 談聞名世界 的中國古代發(fā)明如造紙術(shù)

12、、火藥等，論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系。 使 學(xué)生清楚地認識到：化學(xué)用語豎際通用的語言，豎際上用來表示物質(zhì)的組成、 結(jié) 構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具。并感到學(xué)好化學(xué)知識是多么重要，他 將直接關(guān)系到祖國的發(fā)展和建設(shè)。這樣做增強了他們學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。初中化學(xué)需識記的知識比較多，有時又很集中。例如在氫氣還原氧化銅的實 驗過程中，應(yīng)是先通氫氣，把試管內(nèi)空氣排凈后再用酒精燈加熱，當(dāng)黑色氧化銅 完全變?yōu)榧t色銅時，要先撤酒精燈，等試管完全冷卻后再撤掉氫氣流。 這個實驗 經(jīng)演示講解后，我們用氫-燈-或t-氫四個字來表示，使學(xué)生很快地掌握，并能 完整準(zhǔn)確地說出其四個字順序的含義及為什么。另外

13、我們還根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于學(xué)習(xí)興趣，其形象識記 能力超過抽象識記能力，喜歡動手，再造想象力比較豐富的特點，成立了化學(xué)科 技興趣小組，目的即為鍛煉學(xué)生動腦、動手、動筆、動口能力，從激發(fā)興趣著眼， 訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新思維，發(fā)動學(xué)生利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等廣泛開 展小制作、小實驗活動。例如學(xué)習(xí)了燃點以后，我們組織了學(xué)生做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點燈”等實驗。在教學(xué)中我們還借助于圖片、模型、幻燈、電影等手段 進行直觀教學(xué)。這些活動的開展消除了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒，使學(xué)生感到化學(xué)有趣，樂意學(xué)，使智力和能力同時得到了發(fā)展。二、精講多練，提高教學(xué)效率提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本

14、要求， 是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)是師生 的共同活動。在教學(xué)過程中應(yīng)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 但必須是在充分發(fā)揮教師 主導(dǎo)作用下才能真正做到。如果教學(xué)中形成滿堂灌、注入式的局面，或者教師放 任自流，學(xué)生各行其是，都不能保證教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程是在教師指導(dǎo)下的認識過程。 就初中化學(xué)課來說，我們主要培養(yǎng)學(xué) 生的觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰?、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。而這些能力的提高， 關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知 識和基本技能，并使他們能輕松接受，這必須要下一番工夫。它除了要求教師自 身極淵博的知識，較強的表達能力和組織能力，還要在課前充分理解吃透教材， 并且還應(yīng)了

15、解掌握學(xué)生，結(jié)合學(xué)生暴露的問題，瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，深入準(zhǔn)確、畫龍 點睛地講。要符合學(xué)生的認識規(guī)律，激發(fā)思維，擴大密度，使他們在短短的幾十 分鐘內(nèi)思維始終保持在最佳狀態(tài)，只有這樣才能取得良好的教學(xué)效果。所謂精講， 既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生。精就是要突破重點，帶過一般，設(shè)疑破 難，創(chuàng)造思維情境。練十周知識的途徑之一，練要練到點子上，要精心設(shè)計一些 針對性較強的問題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程中， 掌握所學(xué)知識。能 讓他們親自動手操作的或口頭表達練習(xí)的， 就盡可能讓他們動手動口實踐，以達 到真正掌握知識，舉一反三的目的。例如學(xué)完碳這一章時，我們組織學(xué)生在氫氣 還原氧化銅實驗與氧化碳和碳分

16、別還原氧化銅作對比分析，進而明確異同點及可 燃性和還原性，進一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)和實驗裝置及實驗步驟等。初中化學(xué)知識主要分為基本概念、基本原理、元素及其化合物和化學(xué)計算四 大部分。就拿元素及其化合物來說，知識內(nèi)容龐雜，涉及到幾十種元素及化合物 和眾多的化學(xué)方程式，如若把這些知識孤立地講，往往會事倍功半。但只要抓住 他們的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，進行歸納對比，形成網(wǎng)絡(luò)，抓住其實質(zhì)就可以收到 事半功倍的效果。在教學(xué)中通過觀察學(xué)生的表情、 舉動以及接受效果，針對學(xué)生 感到有困難的地方，教材的關(guān)鍵點、知識聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點以及易混淆的地方， 結(jié)合 思考題給學(xué)生以點撥、啟發(fā)和疏通。例如在總復(fù)習(xí)時，我們把氫氣

17、、氧氣、二氧 化碳三種氣體進行綜合歸納對比， 讓學(xué)生親自動手，把常見儀器的使用、基本操 作和氣體收集，集中于氣體的制備之中。通過此實驗使學(xué)生對上述三種氣體的性 質(zhì)、用途、制取裝置、原理、收集檢驗等知識進一步加深理解和掌握。為此教師 還應(yīng)具有對教材探索、創(chuàng)造和對知識進行篩癬歸納、補充的能力?；瘜W(xué)教師的工作總2初一精選范本 4經(jīng)過四個月的實習(xí)，我在初中化學(xué)教學(xué)工作方面成長了很多， 下面我將從四 個方面進行總結(jié)。1 .課堂導(dǎo)入。經(jīng)過幾個月的實習(xí)，我初步學(xué)會了如何進行高質(zhì)量的課堂導(dǎo) 入。導(dǎo)入要求有趣、切題、引思、簡練，還要求能引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)動機。在一開始的時候，我并不能很好的將這些理

18、論應(yīng)用到實際當(dāng)中， 導(dǎo)入 不數(shù)長就數(shù)短。現(xiàn)在我能夠較好的進行課堂導(dǎo)入，合理把握時間。比如在講酸 和堿的中和反應(yīng)時，以一段1分多鐘的視頻-硫酸泄漏處理措施引出新課內(nèi) 容，在較短的時間內(nèi)點明主題，吸引學(xué)生注意。2 .板書板畫。實習(xí)學(xué)校多媒體稀缺，上課時傳統(tǒng)的教學(xué)方式-板書就發(fā)揮 了巨大用途，七年級化學(xué)復(fù)習(xí)課上，我邊講邊把知識點總結(jié)在黑板上， 以至于我 的板書技能有了很大的提高，寫的不再歪歪扭扭，而是有了條理，層次較為清楚。 并且化學(xué)科目由于具有特殊性，所以板畫的作用也就彰顯了出來。 課上通過作圖 向?qū)W生們展示各種實驗儀器，提高學(xué)生們的能力，加深理解與記憶。3 .課堂提問。新課改之后，課堂教學(xué)強調(diào)“

19、以人為本”，注重提高學(xué)生的科 學(xué)素養(yǎng)，所以課堂提問從原來“滿堂灌”的方式轉(zhuǎn)變?yōu)榱爽F(xiàn)在的師生互動型教學(xué) 模式。現(xiàn)在，在提問的時候我會注意根據(jù)學(xué)生的知識水平和心理特點，找準(zhǔn)誘發(fā)他們思維興趣的點來精心設(shè)問，然后一步步引導(dǎo)學(xué)生自己找出問題的答案。由此訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和分析問題、解決問題的能力。4 .演示實驗。教師使用演示實驗的技巧，可以起到很好地輔助教學(xué)的作用。同樣是以酸和堿的中和反應(yīng)為例，我通過兩組實驗對比，一是氫氧化鈉和鹽 酸直接反應(yīng)，二是在滴加酚吹指示劑的條件下反應(yīng)， 讓學(xué)生對于酸堿反應(yīng)有一個 感性的認識，從而為以后的知識打下基礎(chǔ)。在做演示實驗室，教師應(yīng)該操作規(guī)范、 有條不紊、鎮(zhèn)定自若，這樣才

20、能為學(xué)生起到一個好的示范作用， 對學(xué)生的學(xué)習(xí)作 風(fēng)和心理素質(zhì)有一種潛移默化的影響。這是我感覺變化明顯的幾個方面，除了這些還有很多很多 感謝河北師 大給了我這次歷練的機會，謝謝！1 .個人任職初一化學(xué)教師五年來，能熱愛黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則， 擁護黨的路線、方針、政策，有正確的政治立場。遵守法規(guī)法紀(jì)，關(guān)心集體，團 結(jié)同事，作風(fēng)正派，從嚴(yán)治教，有較高的思想覺悟和優(yōu)良的化學(xué)教師職業(yè)道德。 能全心全意從事本學(xué)科的教學(xué)，力求精益求精，絕對服從上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作 安排，任勞任怨，誠誠懇懇，從工作中去體味教育工作的崇高，從工作總結(jié)中去 獲取人生的奮斗意義，在工作中去享受為人師的樂趣，在工作中逐漸充

21、實了自己。2 .我先后任教過初一（2）班、（3）班、（4）班的化學(xué)，并自己熟悉了初中化學(xué) 教材和教學(xué)大綱，對初一化學(xué)教材有比較充分的理解， 能正確理解、掌握化學(xué)教 學(xué)大綱和教材，能正確傳授內(nèi)容，重點突出，能夠落實“雙基”教學(xué)，注意培養(yǎng) 學(xué)生的化學(xué)創(chuàng)新精神和實踐能力，普通話流暢，表達準(zhǔn)確，板書清晰，條理性好。3 .化學(xué)教師任現(xiàn)職以來，我努力探索教室教學(xué)的藝術(shù)性，不斷提高自身教學(xué) 能力的個人總結(jié)。我知道要在教學(xué)中有所建樹，必先成為一名受學(xué)生歡迎的老師。 古語云：“親其師，信其道。我首先要求自己在言行舉止上，做學(xué)生的表率， 愛每一個學(xué)生，既是師長又是朋友，把自己對教育的愛遷移到學(xué)生對化學(xué)知識的 愛，

22、用自己堅強而執(zhí)著的追求去默化學(xué)生對化學(xué)知識的探索。要求自己在講臺上，完美展現(xiàn)教師的風(fēng)采；要求做到每一節(jié)課都生動活潑，引人入勝，而且教學(xué)質(zhì)量 達標(biāo)，把每一節(jié)課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)示范課來上。4 .我注意教研與教學(xué)相結(jié)合，開展專題教學(xué)研究。教研是教學(xué)進步的動力， 更是教學(xué)特色形成的根本途徑。任現(xiàn)職以來，我堅持在教研中教學(xué)，在探索中教 書，在思想的升華過程中育人。我主動參加學(xué)校的各項教研活動，密切注意和追蹤本學(xué)科的發(fā)展趨向、 最新 教學(xué)科研成果和高考信息，掌握教育發(fā)展動態(tài)，主動參與科組的教研活動，主動 承擔(dān)教研課題，并把新的科研成果引進到教學(xué)中來，在教學(xué)中探索理論和實踐相 結(jié)合的可行性和可操作性，使教學(xué)和科研互

23、相促進。例如，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理 論，創(chuàng)造適合我校校情的教改方法；探討多媒體電化教學(xué)手段在化學(xué)教學(xué)中的運 用；加強對學(xué)生心理行為與學(xué)習(xí)效率關(guān)系的研究；探討提高教室教學(xué)的藝術(shù)，增強 學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、方法和措施；抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的開展與落實等等。這樣的教學(xué)方式效果明顯，很受學(xué)生歡迎，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿信心?；瘜W(xué)教師的工作總2初一精選范本 5中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué) 校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基 礎(chǔ)?；瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基

24、礎(chǔ)不強、學(xué)習(xí)情緒不高， 有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實際 教學(xué)中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。學(xué)生剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有興趣，尤其對化學(xué)實驗更感到有意思。 但 當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識繁雜， 尤其學(xué)到化學(xué)用語、基本概念時，常會感到 抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“第二外語”， 認為化學(xué)是一門難學(xué)的 學(xué)科，對化學(xué)逐漸失去興趣。為此我就對學(xué)生進行了化學(xué)史教育， 講一些化學(xué)家 不畏困難危險探索化學(xué)奧秘的軼事；講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中 國的崛起也需要化學(xué)，多數(shù)學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)知識

25、重要。初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、 比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第 一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每 一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜， 幫助學(xué)生快速理解記憶。例如：實驗室制 氧氣的兩種方法：高鈕酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排 空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”。二、精講精練，努力提高教學(xué)效率教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生，創(chuàng)造情 境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-“念”和“練”，這十周知識的 途徑。精心設(shè)計一些針對性較強的問題， 引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題，讓他們動 手練習(xí)或口頭表達練習(xí)

26、以達到掌握知識舉一反三的目的。 例如學(xué)完煉鐵的原理是 還原時，我讓學(xué)生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅 的化學(xué)方程式，進而明確異同點，進一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。三、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程 式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納對比，幫助學(xué)生形成知識 體系，是提高化學(xué)成績的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段 的復(fù)習(xí)工作，每一章都幫助學(xué)生進行歸納，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生學(xué) 有所依、學(xué)有所獲；練習(xí)題、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本 上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針

27、對個人提出要求和意見。1激發(fā)興趣，建立和諧的師生關(guān)系，先讓學(xué)生喜歡你和你的學(xué)科化學(xué)作為起始學(xué)科，需要教師建立和諧的師生關(guān)系，先讓學(xué)生喜歡你和你的 學(xué)科。教師要在“引路、指導(dǎo)、習(xí)慣、興趣”上與學(xué)生搭建和諧的橋梁，讓學(xué)生 主動去思考、去學(xué)習(xí)?！耙贰本褪且诖蠓较蚨嘟o學(xué)生指明方向， 多做思想工 作，從諸多方面關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)展方向，讓學(xué)生感受到你的對他的 關(guān)系和愛護，讓學(xué)生有內(nèi)動力?！爸笇?dǎo)”就是在學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)這門學(xué)科時， 教 師在教學(xué)中不能只講題、只講道理，學(xué)生需要的是“鑰匙”。因此，要在原理和 方法上解說，多在同類問題上歸類，讓學(xué)生能自覺走上“知識的高速公路”?！傲?xí) 慣”就是教師要嚴(yán)

28、以律己，無論是課堂還是課外，要有垂范作用，在課堂上要建 立自己的教學(xué)風(fēng)格，不能隨意性太強，要建立“緊張有序的課堂”，讓學(xué)生知道 老師走完上步下一步要干什么，同時，要開始要求學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 每天干 什么要讓學(xué)生自覺形成。“興趣”就是通過教師的多方面的引導(dǎo)， 讓學(xué)生有興趣 學(xué)、愿意學(xué)、想學(xué)，尤其是教師要與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，要關(guān)心、關(guān)愛學(xué) 生，要用心去投入教學(xué)，讓學(xué)生感受到你是一名敬業(yè)的教師。通過這些前期作用， 搭建基礎(chǔ)，學(xué)生就會喜歡你.就會喜歡你的學(xué)科，學(xué)生的入門就相對容易。2培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和自主探討在課堂教學(xué)中我嘗試建立“戰(zhàn)場課堂”和“程序課堂”， 培養(yǎng)學(xué)生緊張的課 堂習(xí)慣，把節(jié)節(jié)課堂演化為戰(zhàn)場，讓學(xué)生始終有緊張感，始終處于主動的思維狀 態(tài)。制造緊張的習(xí)慣，通過將“閱讀”、”練習(xí)”、“討論”、“抄筆記”等在課堂上都規(guī)定時間，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成內(nèi)容。所謂“程序課堂”就是根 據(jù)課型展現(xiàn)出自己的教學(xué)特點，讓學(xué)生按照程序去思維，一步一步往前走。同時， 課堂上，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況采取三個判斷： 一是看課堂上舉手人數(shù)，鼓勵 學(xué)生大膽思考，大膽回答，也便于教師判斷知曉率。二是練的習(xí)慣，我在課堂上 的練習(xí)是根據(jù)學(xué)生舉手情況實行點名制，點名都是分中、上、下來看知曉率，而 且練是學(xué)生黑板上練和桌上練相結(jié)合， 對與錯用“兵閱兵”的