第一單元測(cè)驗(yàn)題

1、第一單元測(cè)驗(yàn)題一、單選題（13*2=26）1當(dāng)自己出現(xiàn)過失時(shí)，準(zhǔn)確的做法是( )A順其自然 B想辦法掩蓋 C無(wú)所謂 D用合理合法的辦法，即時(shí)糾正自己的過失2小勇的父親因病去世，母親體弱多病，還有一個(gè)年邁的奶奶。他和九歲的弟弟都要上學(xué)，家庭生活十分困難，學(xué)校知道后為他減免了一些學(xué)費(fèi)，老師和同學(xué)們也都紛紛伸出援助之手協(xié)助他。作為小勇應(yīng)該（ ） 努力學(xué)習(xí)，用行動(dòng)回報(bào)大家 主動(dòng)協(xié)助其他在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué) 大家?guī)臀沂菓?yīng)該的 培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，不怕困難 在學(xué)習(xí)之余，照顧好家人，做自己力所能及的事A. B. C. D.3對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說，自尊自信的具體表現(xiàn)、自立自強(qiáng)的必然選擇以及走向成熟的重要標(biāo)志是( )

2、A承擔(dān)責(zé)任 B考上理想的中學(xué)和大學(xué) C學(xué)會(huì)做家務(wù) D孝順父母，友愛同學(xué)4一個(gè)男人可能同時(shí)有多種社會(huì)身份，如兒子、父親、丈夫、老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)成員等，這些身份要求他贍養(yǎng)老人、養(yǎng)育后代、關(guān)心妻子、教書育人、管理好學(xué)校、做一個(gè)好公民等。這段話說明( )每一種角色，往往意味著一種責(zé)任責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互承諾每個(gè)人都因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任每個(gè)人都在被迫承擔(dān)責(zé)任A B C D5俗話說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！睂?duì)此理解準(zhǔn)確的是 ( )A個(gè)體只有依靠集體，才能有無(wú)窮的力量 B個(gè)人的力量是微不足道的C集體需要個(gè)人為它作貢獻(xiàn) D集體離不開個(gè)人6“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)

3、和尚沒水喝。”這句俗話告訴我們（ ）A任何事都是一個(gè)人做最好 B人多了相互之間肯定有矛盾，就會(huì)鬧意見C集體中如果缺乏團(tuán)結(jié)合作，就會(huì)影響每個(gè)人的利益D兩個(gè)人才是集體組織的最佳形式7國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。這說明( )A每個(gè)公民都應(yīng)該承擔(dān)起對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家的責(zé)任B只有在國(guó)家困難時(shí)期，公民才有責(zé)任維護(hù)國(guó)家的利益C國(guó)家興亡與我們中學(xué)生沒相關(guān)系 D.每個(gè)公民都愛國(guó)，國(guó)家肯定是強(qiáng)大無(wú)比的8當(dāng)前，我們青少年肩負(fù)的重任是( )A好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí) B鑄造民族輝煌，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興C考上自己理想的學(xué)校 D找到一份體面的工作 9面對(duì)自己已經(jīng)選擇的責(zé)任，準(zhǔn)確的做法是（ ）A堅(jiān)持不了，就中途放棄 B義無(wú)反顧地承

4、擔(dān) C想放棄就放棄，沒什么擔(dān)心的 D能夠找其他人代替10有位詩(shī)人說“祖國(guó)意味著責(zé)任”。下列表現(xiàn)不是對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的是（ ）A在第二十八屆奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)健兒勇奪32枚金牌，取得了金牌第二的好成績(jī) B袁隆平用自己的科研成果造福人民C熱愛自己的祖國(guó)，但更重視個(gè)人利益的得失 D祖國(guó)處在困難時(shí)，能夠主動(dòng)為國(guó)分憂，勇?lián)負(fù)?dān)，與國(guó)家共渡難關(guān)11下列說法中不符合自覺承擔(dān)責(zé)任的是：（ ）A我要承擔(dān)責(zé)任 B要我承擔(dān)責(zé)任C我愿承擔(dān)責(zé)任 D我主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任12下列觀點(diǎn)不能體現(xiàn)胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)責(zé)任的是（ ）A周恩來(lái)：為中華之崛起而讀書B向警予：為了國(guó)家自強(qiáng)，為了民族自強(qiáng)C陸游：王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁 D李清照：

5、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄13我們?cè)S下諾言，就意味著（ ）A自己要承擔(dān)相對(duì)應(yīng)地責(zé)任，沒有任何回報(bào)B要履行諾言 C能夠兌現(xiàn)也能夠不兌現(xiàn)D放棄個(gè)人利益，對(duì)集體、他人的利益負(fù)責(zé)二、多選題（8*3=24）1作為社會(huì)成員，我們應(yīng)該承擔(dān)起的責(zé)任有( )A維護(hù)正義 B熱愛和平 C保護(hù)環(huán)境 D孝敬父母2下列表現(xiàn)屬于對(duì)自己負(fù)責(zé)任的是( )A為自己的一次約定守時(shí)B終身信守誠(chéng)實(shí)C自尊自信 D自立自強(qiáng)3積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，能夠使我們（ ）A承擔(dān)起對(duì)社會(huì)的責(zé)任 B協(xié)助別人C自身價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升D從他人社會(huì)中獲得利益4信守承諾，勇?lián)^錯(cuò)，要求我們（ ） A慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言 B當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，承認(rèn)錯(cuò)誤C承擔(dān)錯(cuò)誤造成

6、的后果并承擔(dān)相對(duì)應(yīng)責(zé)任 D找理由減輕自己的過錯(cuò)5自覺承擔(dān)責(zé)任，就是要學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任。這就要反思 ( )A我有什么責(zé)任 B我主動(dòng)承擔(dān)了嗎 C我盡心盡力了嗎 D別人的責(zé)任有哪些6下列符合集體主義精神要求的有( )A準(zhǔn)確理解和處理國(guó)家、集體、個(gè)人的利益關(guān)系B提倡個(gè)人利益服從集體利益、局部利益服從整體利益C把國(guó)家和集體的利益擺在首位D反對(duì)小團(tuán)體主義、本位主義和損公肥私、損人利己7做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，表現(xiàn)在( )A慎重許諾、堅(jiān)決履行諾言B當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，承認(rèn)錯(cuò)誤并承擔(dān)相對(duì)應(yīng)的責(zé)任 C對(duì)國(guó)家、集體要講誠(chéng)信，對(duì)個(gè)人則能夠靈活一點(diǎn)D說出的話絕不收回，做過的事絕不后悔8下列選項(xiàng)中屬于關(guān)愛集體的表現(xiàn)的是（ ）

7、A自覺維護(hù)集體的利益，服從集體利益 B發(fā)揚(yáng)集體好作風(fēng)，努力解決集體遇到的困難 C在集體中團(tuán)結(jié)他人，求大同存小異D要求集體利益服從個(gè)人利益班別_姓名_學(xué)號(hào)_分?jǐn)?shù)三、問答題：1、2007年9月19日，廣州醫(yī)學(xué)院廣州呼吸病研究所所長(zhǎng)鐘南山被評(píng)為全國(guó)道德楷模。在2003年抗擊SARS的戰(zhàn)斗中，鐘南山院士主動(dòng)要求承擔(dān)廣東省危重SARS病人的救治工作，奮不顧身與同事們一道沖在救治非典型肺炎病人的最前線。他說：“如果有了危險(xiǎn)，醫(yī)生都逃避，那要醫(yī)生做什么？”他不顧年事已高，冒著被感染的危險(xiǎn)，悉心指導(dǎo)救治病人。他以非凡的學(xué)術(shù)勇氣和不懼艱險(xiǎn)勇于承擔(dān)的精神，傾盡全力工作，成為抗擊SARS的領(lǐng)軍人物；他本著事實(shí)就是的

8、精神，主動(dòng)向國(guó)外的專家學(xué)者以及新聞媒體介紹中國(guó)政府采取的準(zhǔn)確措施，維護(hù)了祖國(guó)的聲譽(yù)。他以身作則地弘揚(yáng)“醫(yī)德就是想方設(shè)法解決病人的實(shí)際困難”的價(jià)值觀。(1)鐘南山扮演了什么社會(huì)角色？承擔(dān)了哪些相對(duì)應(yīng)的社會(huì)責(zé)任？（6分）(2)鐘南山的事跡對(duì)你有何啟示？（10分）2. 王順友，苗族，四川省涼山彝族自治州里木藏族自治縣的投遞員。王順友投遞所經(jīng)過的路線是山高路遠(yuǎn)，氣候惡劣。二十年，他每年至少330天在深山峽谷中獨(dú)行；二十年，他步行26萬(wàn)公里，環(huán)繞地球六圈半；二十年，沒延誤一個(gè)投遞班期，沒丟失一封郵件，投遞率百分百。為此，王順友一個(gè)月回不了兩趟家，對(duì)于家庭來(lái)說，他覺得自己不是一個(gè)好丈夫，也不是一個(gè)好父親。

9、但他說，為了搞好郵政服務(wù)，也只好舍小家顧大家。2001年5月1日，王順友成為全國(guó)“五一勞動(dòng)”獎(jiǎng)?wù)芦@得者；2005年5月1日獲全國(guó)勞動(dòng)模范稱號(hào)。（1）根據(jù)材料提供的信息填寫下表。（12分）人物項(xiàng)目王順友扮演的主要角色承擔(dān)的主要責(zé)任其責(zé)任主要來(lái)自承擔(dān)主要責(zé)任的代價(jià)承擔(dān)主要責(zé)任的回報(bào)對(duì)承擔(dān)責(zé)任代價(jià)與回報(bào)的理解（2）王順友在承擔(dān)責(zé)任方面是一個(gè)怎樣的人？（8分）3材料一 梁?jiǎn)⒊f：“是故人者也，對(duì)于一家而有一家之責(zé)任，對(duì)于一國(guó)而有一國(guó)之責(zé)任，對(duì)于世界而有世界之責(zé)任。一家之人各自放棄其責(zé)任，則家必落；一國(guó)之人各自放棄其責(zé)任，則國(guó)必亡；全世界之人各自放棄其責(zé)任，則是世界是畢毀?！辈牧隙?清華大學(xué)校長(zhǎng)顧秉林先

10、生于2003年7月15日在2003屆本科生畢業(yè)典禮上致辭說：“只有對(duì)學(xué)生、社會(huì)、國(guó)家負(fù)責(zé)的學(xué)校，才能培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)、國(guó)家負(fù)責(zé)的學(xué)生；只有對(duì)社會(huì)、國(guó)家負(fù)責(zé)任的學(xué)生才能真正成為國(guó)家、民族的棟梁。今天，在你們畢業(yè)之際，我送給每位同學(xué)兩個(gè)字，那就是“責(zé)任”?！?1)人人盡責(zé)對(duì)社會(huì)的發(fā)展有什么重要意義？（5分）(2)青少年應(yīng)怎樣承擔(dān)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家的責(zé)任?（9分）答案一、單選題1、D 2、D 3、A 4、B 5、A 6、C 7、A 8、B 9、B10、C 11、B 12、D 13、B二、多選題：1、ABC 2、ABCD 3、ABC 4、ABC 5、ABC 6、ABCD 7、AB8、ABC三、問答題：1、（1）

11、鐘南山扮演了醫(yī)生這個(gè)社會(huì)角色，承擔(dān)了治病救人的社會(huì)責(zé)任。（2）在社會(huì)舞臺(tái)上，每一個(gè)人都扮演著不同的角色，每一種角色都意味著一種責(zé)任，我們要理解到自己的角色，盡到自己的責(zé)任。鐘南山院士堅(jiān)守“敬業(yè)奉獻(xiàn)”、“對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)”的道德規(guī)范，是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。他的敬業(yè)精神和高度的責(zé)任感是賦予我們的寶貴的精神財(cái)富。我們要向他學(xué)習(xí)，關(guān)愛社會(huì)，勇敢地承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，做一個(gè)有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的好學(xué)生。2、（1）人物項(xiàng)目王順友扮演的主要角色投遞員、丈夫、父親承擔(dān)的主要責(zé)任投遞郵件、照顧家庭、撫養(yǎng)孩子其責(zé)任主要來(lái)自分配的任務(wù)、職業(yè)的要求、法律的規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、道德原則承擔(dān)主要責(zé)任的代價(jià)為搞好郵政服務(wù)付出時(shí)間、精力 、未能很好照顧家庭和小孩承擔(dān)主要責(zé)任的回報(bào)獲得良好的自我感覺、他人的贊許和國(guó)家的嘉獎(jiǎng)對(duì)承擔(dān)責(zé)任代價(jià)與回報(bào)的理解