粵教版七年級政治下冊人生多彩教學(xué)案doc

1、學(xué)數(shù)版七年級政治下冊人生多彩數(shù)學(xué)案“以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式”學(xué)教案 課 題人生多彩授 課時間2. 28總課時11學(xué)習(xí)目標(biāo) （三維）知識目標(biāo)：了解 自己人生目標(biāo)的現(xiàn)狀，知道探索人生意義的途徑與方法能力目 標(biāo)：通過“為什么都是外國人的名字”初步體驗立志與成才的關(guān) 系，通過“鄧亞萍的啟示”談?wù)剬嗜松睦斫?，通過“我也 要當(dāng)小星星”、“有價值的人生不能沒有激情與夢想”從中感悟 到探索人生意義的三種途徑與方法情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通 過本科各項活動，感受人生的豐富多彩 學(xué)習(xí)重難點1、感受人 生價值的多元性，引發(fā)對人生問題的思考2、了解自己人生理 想的現(xiàn)狀 學(xué)習(xí)過程設(shè)計（學(xué)案）差異化教學(xué)一、 激趣

2、導(dǎo)入: 請欣賞歌曲愛拼才會贏，聽完歌曲后，你覺得歌詞中那些讓 你印象最深刻？生：師：就好像歌詞所說的那樣，人生好像 海上的波浪,有起有落，多姿多彩,要讓人生取得成功,七分靠打 拼。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)5. 3人生多彩。請同學(xué)們自學(xué)18 頁一23頁教材。二、 學(xué)案設(shè)計1.人與動物的區(qū)別是什么呢？ 2. 我們應(yīng)該去探索人生的意義？ 3.作為中學(xué)生的我們該如何利用 有限的今天（時間）？ 4.人生價值的源泉是？ 5. 一個人的人生價 值是通過什么來體現(xiàn)的？ 6.我們目前的學(xué)習(xí)是不是一種勞動創(chuàng)造?為什么？三、反饋點撥：點撥2：學(xué)生小組討論：你想要怎樣做，才能探索出自己的人生意義呢？學(xué)生l要確定好目標(biāo),

3、 有自己的想法或理想。學(xué)生2：有了目標(biāo)然后為之努力奮斗。學(xué) 生3：要珍惜時間等等。學(xué)生4：認真學(xué)習(xí)，努力奮斗學(xué)生 5：要樂觀積極的人生態(tài)度。教師點撥：1. 要有積極向上的人 生目標(biāo)。老師小結(jié)：法國科學(xué)家法伯曾利用毛毛蟲做過一次不尋 常的實驗。法伯把它們安排在花瓶邊緣，走成一個圓圈?；ㄆ颗?邊放了一些松針，這是毛毛蟲喜歡的食物。毛毛蟲前后盲目地緊 隨，繞著花瓶一圈又一圈，一連七天七夜，直至筋疲力盡而死去, 卻不知去覓食，它們只會隨著同類，糊里糊涂地走下去，不會選 擇自己的目標(biāo)。2.有積極樂觀的人生態(tài)度。故事：有個哲學(xué)家 經(jīng)過一個建筑工地，看到三名建筑工人（一字排開正在忙碌）， 他問了他們同樣的問

4、題。哲學(xué)家：“師傅，請問您在做什么 呢？ ”甲：（繼續(xù)手中的工作，沒好氣地答）“沒看見我在砌墻 嗎？明知故問！”乙：（抬了抬身子，回頭）“我在蓋一棟高樓 丙：（直起腰，回過頭，面帶微笑）“我在建設(shè)一座美麗的城市 旁白：xx年后，丙擔(dān)任了建筑公司的總經(jīng)理，乙也升任為總經(jīng) 理助理，甲仍在砌墻。教師點撥：面對同一件事情，有些人是高高興興地做，有些人是愁眉苦臉的做，有些人甚至不做。積 極樂觀的心態(tài)是我們是否能成功的重要因素。積極樂觀對待困 難，并把困難和挫折轉(zhuǎn)化為成長的機會，你的人生會更精彩。 點撥3： 作為中學(xué)生我們?nèi)绾纬浞掷糜邢薜慕裉欤〞r間）？ 教師點撥：充分利用有限的時間，認真對待每堂課，每次

5、作業(yè)， 每次鍛煉，每次的活動；同時，在家庭、學(xué)校、社會，要多做有 益的事，多做令人愉快的事情，讓自己的人生充滿歡聲笑語。課 堂總結(jié)：學(xué)生通過活動總結(jié)怎樣去探索人生的意義1、追求積極 向上的人生目標(biāo)2、保持積極樂觀的人生態(tài)度3、充分利用有限 的時間2020-02-05“以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式”學(xué)教案 課 題人生多彩授 課時間2.28總課時11學(xué)習(xí)目標(biāo) （三維）知識目標(biāo)：了解 自己人生目標(biāo)的現(xiàn)狀，知道探索人生意義的途徑與方法能力目 標(biāo)：通過“為什么都是外國人的名字”初步體驗立志與成才的關(guān) 系，通過“鄧亞萍的啟示”談?wù)剬嗜松睦斫?，通過“我也 要當(dāng)小星星”、“有價值的人生不能沒有激情與夢想”從

6、中感悟 到探索人生意義的三種途徑與方法情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通 過本科各項活動，感受人生的豐富多彩 學(xué)習(xí)重難點1、感受人 生價值的多元性，引發(fā)對人生問題的思考2、了解自己人生理 想的現(xiàn)狀 學(xué)習(xí)過程設(shè)計（學(xué)案）差異化教學(xué)一、激趣導(dǎo)入:請欣賞歌曲愛拼才會贏，聽完歌曲后，你覺得歌詞中那些讓 你印象最深刻？生：師：就好像歌詞所說的那樣，人生好像 海上的波浪,有起有落，多姿多彩,要讓人生取得成功,七分靠打 拼。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)5. 3人生多彩。請同學(xué)們自學(xué)18頁一23頁教材。二、 學(xué)案設(shè)計1.人與動物的區(qū)別是什么呢？ 2. 我們應(yīng)該去探索人生的意義？ 3.作為中學(xué)生的我們該如何利用 有限的今天（

7、時間）？ 4.人生價值的源泉是？ 5. 一個人的人生價 值是通過什么來體現(xiàn)的？ 6.我們目前的學(xué)習(xí)是不是一種勞動創(chuàng) 造?為什么？三、反饋點撥：點撥2：學(xué)生小組討論：你想要怎樣做，才能探索出自己的人生意義呢？學(xué)生1：要確定好目標(biāo), 有自己的想法或理想。學(xué)生2：有了目標(biāo)然后為之努力奮斗。學(xué) 生3：要珍惜時間等等。學(xué)生4：認真學(xué)習(xí)，努力奮斗學(xué)生 5：要樂觀積極的人生態(tài)度。教師點撥：1. 要有積極向上的人 生目標(biāo)。老師小結(jié)：法國科學(xué)家法伯曾利用毛毛蟲做過一次不尋 常的實驗。法伯把它們安排在花瓶邊緣，走成一個圓圈?；ㄆ颗?邊放了一些松針，這是毛毛蟲喜歡的食物。毛毛蟲前后盲目地緊 隨，繞著花瓶一圈又一圈，

8、一連七天七夜，直至筋疲力盡而死去, 卻不知去覓食，它們只會隨著同類，糊里糊涂地走下去，不會選 擇自己的目標(biāo)。2.有積極樂觀的人生態(tài)度。故事：有個哲學(xué)家 經(jīng)過一個建筑工地，看到三名建筑工人（一字排開正在忙碌）， 他問了他們同樣的問題。哲學(xué)家：“師傅，請問您在做什么 呢？ ”甲：（繼續(xù)手中的工作，沒好氣地答）“沒看見我在砌墻 嗎？明知故問！”乙：（抬了抬身子，回頭）“我在蓋一棟高樓 丙：（直起腰，回過頭，面帶微笑）“我在建設(shè)一座美麗的城市 旁白：xx年后，丙擔(dān)任了建筑公司的總經(jīng)理，乙也升任為總經(jīng) 理助理，甲仍在砌墻。教師點撥：面對同一件事情，有些人 是高高興興地做，有些人是愁眉苦臉的做，有些人甚至

9、不做。積 極樂觀的心態(tài)是我們是否能成功的重要因素。積極樂觀對待困 難，并把困難和挫折轉(zhuǎn)化為成長的機會，你的人生會更精彩。 點撥3： 作為中學(xué)生我們?nèi)绾纬浞掷糜邢薜慕裉欤〞r間）？ 教師點撥：充分利用有限的時間，認真對待每堂課，每次作業(yè)， 每次鍛煉，每次的活動；同時，在家庭、學(xué)校、社會，要多做有 益的事，多做令人愉快的事情，讓自己的人生充滿歡聲笑語。課 堂總結(jié)：學(xué)生通過活動總結(jié)怎樣去探索人生的意義1、追求積極 向上的人生目標(biāo)2、保持積極樂觀的人生態(tài)度3、充分利用有限 的時間2020-02-05“以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式”學(xué)教案 課 題人生多彩授 課時間2.28總課時11學(xué)習(xí)目標(biāo) （三維）知識目標(biāo)

10、：了解 自己人生目標(biāo)的現(xiàn)狀，知道探索人生意義的途徑與方法能力目 標(biāo)：通過“為什么都是外國人的名字”初步體驗立志與成才的關(guān) 系，通過“鄧亞萍的啟示”談?wù)剬嗜松睦斫?，通過“我也 要當(dāng)小星星”、“有價值的人生不能沒有激情與夢想”從中感悟 到探索人生意義的三種途徑與方法情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通 過本科各項活動，感受人生的豐富多彩 學(xué)習(xí)重難點1、感受人 生價值的多元性，引發(fā)對人生問題的思考2、了解自己人生理 想的現(xiàn)狀 學(xué)習(xí)過程設(shè)計（學(xué)案）差異化教學(xué)一、激趣導(dǎo)入:請欣賞歌曲愛拼才會贏，聽完歌曲后，你覺得歌詞中那些讓 你印象最深刻？生：師：就好像歌詞所說的那樣，人生好像 海上的波浪,有起有落，多姿多

11、彩,要讓人生取得成功,七分靠打 拼。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)5. 3人生多彩。請同學(xué)們自學(xué)18 頁一23頁教材。二、 學(xué)案設(shè)計1.人與動物的區(qū)別是什么呢？ 2. 我們應(yīng)該去探索人生的意義？ 3.作為中學(xué)生的我們該如何利用 有限的今天（時間）？ 4.人生價值的源泉是？ 5. 一個人的人生價 值是通過什么來體現(xiàn)的？ 6.我們目前的學(xué)習(xí)是不是一種勞動創(chuàng) 造?為什么？三、反饋點撥：點撥2：學(xué)生小組討論：你想要怎樣做，才能探索出自己的人生意義呢？學(xué)生1：要確定好目標(biāo), 有自己的想法或理想。學(xué)生2：有了目標(biāo)然后為之努力奮斗。學(xué) 生3：要珍惜時間等等。學(xué)生4：認真學(xué)習(xí)，努力奮斗學(xué)生 5：要樂觀積極的人生態(tài)度。

12、教師點撥：1. 要有積極向上的人 生目標(biāo)。老師小結(jié)：法國科學(xué)家法伯曾利用毛毛蟲做過一次不尋 常的實驗。法伯把它們安排在花瓶邊緣，走成一個圓圈。花瓶旁 邊放了一些松針，這是毛毛蟲喜歡的食物。毛毛蟲前后盲目地緊 隨，繞著花瓶一圈又一圈，一連七天七夜，直至筋疲力盡而死去, 卻不知去覓食，它們只會隨著同類，糊里糊涂地走下去，不會選 擇自己的目標(biāo)。2.有積極樂觀的人生態(tài)度。故事：有個哲學(xué)家 經(jīng)過一個建筑工地，看到三名建筑工人（一字排開正在忙碌）， 他問了他們同樣的問題。哲學(xué)家：“師傅，請問您在做什么 呢？ ”甲：（繼續(xù)手中的工作，沒好氣地答）“沒看見我在砌墻嗎？明知故問！”乙：（抬了抬身子，回頭）“我在

13、蓋一棟高樓 丙：（直起腰，回過頭，面帶微笑）“我在建設(shè)一座美麗的城市?！?旁白：xx年后，丙擔(dān)任了建筑公司的總經(jīng)理，乙也升任為總經(jīng) 理助理，甲仍在砌墻。教師點撥：面對同一件事情，有些人是高高興興地做，有些人是愁眉苦臉的做，有些人甚至不做。積 極樂觀的心態(tài)是我們是否能成功的重要因素。積極樂觀對待困 難，并把困難和挫折轉(zhuǎn)化為成長的機會，你的人生會更精彩。點撥3： 作為中學(xué)生我們?nèi)绾纬浞掷糜邢薜慕裉欤〞r間）？ 教師點撥：充分利用有限的時間，認真對待每堂課，每次作業(yè)， 每次鍛煉，每次的活動；同時，在家庭、學(xué)校、社會，要多做有 益的事，多做令人愉快的事情，讓自己的人生充滿歡聲笑語。課 堂總結(jié)：學(xué)生通過

14、活動總結(jié)怎樣去探索人生的意義1、追求積極 向上的人生目標(biāo)2、保持積極樂觀的人生態(tài)度3、充分利用有限 的時間2020-02-05“以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式”學(xué)教案 課 題人生多彩授 課時間2.28總課時11學(xué)習(xí)目標(biāo) （三維）知識目標(biāo)：了解 自己人生目標(biāo)的現(xiàn)狀，知道探索人生意義的途徑與方法能力目 標(biāo)：通過“為什么都是外國人的名字”初步體驗立志與成才的關(guān) 系，通過“鄧亞萍的啟示”談?wù)剬嗜松睦斫?，通過“我也 要當(dāng)小星星”、“有價值的人生不能沒有激情與夢想”從中感悟到探索人生意義的三種途徑與方法情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通 過本科各項活動，感受人生的豐富多彩 學(xué)習(xí)重難點1、感受人 生價值的多元性，引

15、發(fā)對人生問題的思考2、了解自己人生理 想的現(xiàn)狀 學(xué)習(xí)過程設(shè)計（學(xué)案）差異化教學(xué)一、激趣導(dǎo)入:請欣賞歌曲愛拼才會贏，聽完歌曲后，你覺得歌詞中那些讓 你印象最深刻？生：師：就好像歌詞所說的那樣，人生好像 海上的波浪,有起有落，多姿多彩,要讓人生取得成功,七分靠打 拼。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)5. 3人生多彩。請同學(xué)們自學(xué)18 頁一23頁教材。二、 學(xué)案設(shè)計1.人與動物的區(qū)別是什么呢？ 2. 我們應(yīng)該去探索人生的意義？ 3.作為中學(xué)生的我們該如何利用 有限的今天（時間）？ 4.人生價值的源泉是？ 5. 一個人的人生價 值是通過什么來體現(xiàn)的？ 6.我們目前的學(xué)習(xí)是不是一種勞動創(chuàng) 造?為什么？三、反饋點撥

16、：點撥2：學(xué)生小組討論：你想要怎樣做，才能探索出自己的人生意義呢？學(xué)生1：要確定好目標(biāo), 有自己的想法或理想。學(xué)生2：有了目標(biāo)然后為之努力奮斗。學(xué) 生3：要珍惜時間等等。學(xué)生4：認真學(xué)習(xí)，努力奮斗學(xué)生 5：要樂觀積極的人生態(tài)度。教師點撥：1. 要有積極向上的人 生目標(biāo)。老師小結(jié)：法國科學(xué)家法伯曾利用毛毛蟲做過一次不尋 常的實驗。法伯把它們安排在花瓶邊緣，走成一個圓圈。花瓶旁 邊放了一些松針，這是毛毛蟲喜歡的食物。毛毛蟲前后盲目地緊 隨，繞著花瓶一圈又一圈，一連七天七夜，直至筋疲力盡而死去, 卻不知去覓食，它們只會隨著同類，糊里糊涂地走下去，不會選擇自己的目標(biāo)。2.有積極樂觀的人生態(tài)度。故事：有

17、個哲學(xué)家 經(jīng)過一個建筑工地，看到三名建筑工人（一字排開正在忙碌）， 他問了他們同樣的問題。哲學(xué)家：“師傅，請問您在做什么 呢？ ”甲：（繼續(xù)手中的工作，沒好氣地答）“沒看見我在砌墻 嗎？明知故問！”乙：（抬了抬身子，回頭）“我在蓋一棟高樓 丙：（直起腰，回過頭，面帶微笑）“我在建設(shè)一座美麗的城市 旁白：xx年后，丙擔(dān)任了建筑公司的總經(jīng)理，乙也升任為總經(jīng) 理助理，甲仍在砌墻。教師點撥：面對同一件事情，有些人是高高興興地做，有些人是愁眉苦臉的做，有些人甚至不做。積 極樂觀的心態(tài)是我們是否能成功的重要因素。積極樂觀對待困 難，并把困難和挫折轉(zhuǎn)化為成長的機會，你的人生會更精彩。 點撥3： 作為中學(xué)生我

18、們?nèi)绾纬浞掷糜邢薜慕裉欤〞r間）？ 教師點撥：充分利用有限的時間，認真對待每堂課，每次作業(yè)， 每次鍛煉，每次的活動；同時，在家庭、學(xué)校、社會，要多做有 益的事，多做令人愉快的事情，讓自己的人生充滿歡聲笑語。課 堂總結(jié)：學(xué)生通過活動總結(jié)怎樣去探索人生的意義1、追求積極 向上的人生目標(biāo)2、保持積極樂觀的人生態(tài)度3、充分利用有限 的時間2020-02-05“以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式”學(xué)教案 課 題人生多彩授 課時間2. 28總課時11學(xué)習(xí)目標(biāo) （三維）知識目標(biāo)：了解自己人生目標(biāo)的現(xiàn)狀，知道探索人生意義的途徑與方法能力目 標(biāo)：通過“為什么都是外國人的名字”初步體驗立志與成才的關(guān) 系，通過“鄧亞萍的啟示

19、”談?wù)剬嗜松睦斫?，通過“我也 要當(dāng)小星星”、“有價值的人生不能沒有激情與夢想”從中感悟 到探索人生意義的三種途徑與方法情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通 過本科各項活動，感受人生的豐富多彩 學(xué)習(xí)重難點1、感受人 生價值的多元性，引發(fā)對人生問題的思考2、了解自己人生理 想的現(xiàn)狀 學(xué)習(xí)過程設(shè)計（學(xué)案）差異化教學(xué)一、激趣導(dǎo)入:請欣賞歌曲愛拼才會贏，聽完歌曲后，你覺得歌詞中那些讓 你印象最深刻？生：師：就好像歌詞所說的那樣，人生好像 海上的波浪,有起有落，多姿多彩,要讓人生取得成功,七分靠打 拼。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)5. 3人生多彩。請同學(xué)們自學(xué)18 頁一23頁教材。二、 學(xué)案設(shè)計1.人與動物的區(qū)別是

20、什么呢？ 2. 我們應(yīng)該去探索人生的意義？ 3.作為中學(xué)生的我們該如何利用 有限的今天（時間）？ 4.人生價值的源泉是？ 5. 一個人的人生價 值是通過什么來體現(xiàn)的？ 6.我們目前的學(xué)習(xí)是不是一種勞動創(chuàng) 造?為什么？三、反饋點撥：點撥2：學(xué)生小組討論：你想要怎樣做，才能探索出自己的人生意義呢？學(xué)生1：要確定好目標(biāo), 有自己的想法或理想。學(xué)生2：有了目標(biāo)然后為之努力奮斗。學(xué) 生3：要珍惜時間等等。學(xué)生4：認真學(xué)習(xí)，努力奮斗學(xué)生 5：要樂觀積極的人生態(tài)度。教師點撥：1. 要有積極向上的人 生目標(biāo)。老師小結(jié)：法國科學(xué)家法伯曾利用毛毛蟲做過一次不尋常的實驗。法伯把它們安排在花瓶邊緣，走成一個圓圈?；ㄆ?/p>

21、旁 邊放了一些松針，這是毛毛蟲喜歡的食物。毛毛蟲前后盲目地緊 隨，繞著花瓶一圈又一圈，一連七天七夜，直至筋疲力盡而死去, 卻不知去覓食，它們只會隨著同類，糊里糊涂地走下去，不會選 擇自己的目標(biāo)。2.有積極樂觀的人生態(tài)度。故事：有個哲學(xué)家 經(jīng)過一個建筑工地，看到三名建筑工人（一字排開正在忙碌）， 他問了他們同樣的問題。哲學(xué)家：“師傅，請問您在做什么 呢？ ”甲：（繼續(xù)手中的工作，沒好氣地答）“沒看見我在砌墻 嗎？明知故問！”乙：（抬了抬身子，回頭）“我在蓋一棟高樓 丙：（直起腰，回過頭，面帶微笑）“我在建設(shè)一座美麗的城市 旁白：xx年后，丙擔(dān)任了建筑公司的總經(jīng)理，乙也升任為總經(jīng) 理助理，甲仍在砌

22、墻。教師點撥：面對同一件事情，有些人是高高興興地做，有些人是愁眉苦臉的做，有些人甚至不做。積 極樂觀的心態(tài)是我們是否能成功的重要因素。積極樂觀對待困 難，并把困難和挫折轉(zhuǎn)化為成長的機會，你的人生會更精彩。 點撥3： 作為中學(xué)生我們?nèi)绾纬浞掷糜邢薜慕裉欤〞r間）？ 教師點撥：充分利用有限的時間，認真對待每堂課，每次作業(yè)， 每次鍛煉，每次的活動；同時，在家庭、學(xué)校、社會，要多做有 益的事，多做令人愉快的事情，讓自己的人生充滿歡聲笑語。課 堂總結(jié)：學(xué)生通過活動總結(jié)怎樣去探索人生的意義1、追求積極 向上的人生目標(biāo)2、保持積極樂觀的人生態(tài)度3、充分利用有限 的時間2020-02-05“以自學(xué)為主的課堂教

23、學(xué)模式”學(xué)教案 課 題人生多彩授 課時間2. 28總課時11學(xué)習(xí)目標(biāo) （三維）知識目標(biāo)：了解 自己人生目標(biāo)的現(xiàn)狀，知道探索人生意義的途徑與方法能力目 標(biāo)：通過“為什么都是外國人的名字”初步體驗立志與成才的關(guān) 系，通過“鄧亞萍的啟示”談?wù)剬嗜松睦斫?，通過“我也 要當(dāng)小星星”、“有價值的人生不能沒有激情與夢想”從中感悟 到探索人生意義的三種途徑與方法情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通 過本科各項活動，感受人生的豐富多彩 學(xué)習(xí)重難點1、感受人 生價值的多元性，引發(fā)對人生問題的思考2、了解自己人生理 想的現(xiàn)狀 學(xué)習(xí)過程設(shè)計（學(xué)案）差異化教學(xué)一、激趣導(dǎo)入:請欣賞歌曲愛拼才會贏，聽完歌曲后，你覺得歌詞中那些

24、讓 你印象最深刻？生：師：就好像歌詞所說的那樣，人生好像 海上的波浪,有起有落，多姿多彩,要讓人生取得成功,七分靠打 拼。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)5. 3人生多彩。請同學(xué)們自學(xué)18 頁一23頁教材。二、 學(xué)案設(shè)計1.人與動物的區(qū)別是什么呢？ 2. 我們應(yīng)該去探索人生的意義？ 3.作為中學(xué)生的我們該如何利用 有限的今天（時間）？ 4.人生價值的源泉是？ 5. 一個人的人生價 值是通過什么來體現(xiàn)的？ 6.我們目前的學(xué)習(xí)是不是一種勞動創(chuàng) 造?為什么？三、反饋點撥：點撥2：學(xué)生小組討論：你想要怎樣做，才能探索出自己的人生意義呢？學(xué)生1：要確定好目標(biāo),有自己的想法或理想。學(xué)生2：有了目標(biāo)然后為之努力奇斗。

25、學(xué) 生3：要珍惜時間等等。學(xué)生4：認真學(xué)習(xí)，努力奮斗學(xué)生 5：要樂觀積極的人生態(tài)度。教師點撥：1. 要有積極向上的人 生目標(biāo)。老師小結(jié)：法國科學(xué)家法伯曾利用毛毛蟲做過一次不尋 常的實驗。法伯把它們安排在花瓶邊緣，走成一個圓圈?；ㄆ颗?邊放了一些松針，這是毛毛蟲喜歡的食物。毛毛蟲前后盲目地緊 隨，繞著花瓶一圈又一圈，一連七天七夜，直至筋疲力盡而死去, 卻不知去覓食，它們只會隨著同類，糊里糊涂地走下去，不會選 擇自己的目標(biāo)。2.有積極樂觀的人生態(tài)度。故事：有個哲學(xué)家 經(jīng)過一個建筑工地，看到三名建筑工人（一字排開正在忙碌）， 他問了他們同樣的問題。哲學(xué)家：“師傅，請問您在做什么 呢？ ”甲：（繼續(xù)手

26、中的工作，沒好氣地答）“沒看見我在砌墻 嗎？明知故問！”乙：（抬了抬身子，回頭）“我在蓋一棟高樓 丙：（直起腰，回過頭，面帶微笑）“我在建設(shè)一座美麗的城市 旁白：xx年后，丙擔(dān)任了建筑公司的總經(jīng)理，乙也升任為總經(jīng) 理助理，甲仍在砌墻。教師點撥：面對同一件事情，有些人是高高興興地做，有些人是愁眉苦臉的做，有些人甚至不做。積 極樂觀的心態(tài)是我們是否能成功的重要因素。積極樂觀對待困 難，并把困難和挫折轉(zhuǎn)化為成長的機會，你的人生會更精彩。 點撥3： 作為中學(xué)生我們?nèi)绾纬浞掷糜邢薜慕裉欤〞r間）？ 教師點撥：充分利用有限的時間，認真對待每堂課，每次作業(yè)， 每次鍛煉，每次的活動；同時，在家庭、學(xué)校、社會，

27、要多做有 益的事，多做令人愉快的事情，讓自己的人生充滿歡聲笑語。課 堂總結(jié)：學(xué)生通過活動總結(jié)怎樣去探索人生的意義1、追求積極 向上的人生目標(biāo)2、保持積極樂觀的人生態(tài)度3、充分利用有限 的時間2020-02-05“以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式”學(xué)教案 課 題人生多彩授 課時間2.28總課時11學(xué)習(xí)目標(biāo) （三維）知識目標(biāo)：了解 自己人生目標(biāo)的現(xiàn)狀，知道探索人生意義的途徑與方法能力目 標(biāo)：通過“為什么都是外國人的名字”初步體驗立志與成才的關(guān) 系，通過“鄧亞萍的啟示”談?wù)剬嗜松睦斫?，通過“我也 要當(dāng)小星星”、“有價值的人生不能沒有激情與夢想”從中感悟 到探索人生意義的三種途徑與方法情感、態(tài)度與價值觀

28、目標(biāo)：通 過本科各項活動，感受人生的豐富多彩 學(xué)習(xí)重難點1、感受人 生價值的多元性，引發(fā)對人生問題的思考2、了解自己人生理 想的現(xiàn)狀 學(xué)習(xí)過程設(shè)計（學(xué)案）差異化教學(xué)一、激趣導(dǎo)入:請欣賞歌曲愛拼才會贏，聽完歌曲后，你覺得歌詞中那些讓 你印象最深刻？生：師：就好像歌詞所說的那樣，人生好像 海上的波浪,有起有落，多姿多彩,要讓人生取得成功,七分靠打 拼。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)5. 3人生多彩。請同學(xué)們自學(xué)18 頁一23頁教材。二、 學(xué)案設(shè)計1.人與動物的區(qū)別是什么呢？ 2. 我們應(yīng)該去探索人生的意義？ 3.作為中學(xué)生的我們該如何利用有限的今天（時間）？ 4.人生價值的源泉是？ 5. 一個人的人生價

29、值是通過什么來體現(xiàn)的？ 6.我們目前的學(xué)習(xí)是不是一種勞動創(chuàng) 造?為什么？三、反饋點撥：點撥2：學(xué)生小組討論：你想要怎樣做，才能探索出自己的人生意義呢？學(xué)生1：要確定好目標(biāo), 有自己的想法或理想。學(xué)生2：有了目標(biāo)然后為之努力奮斗。學(xué) 生3：要珍惜時間等等。學(xué)生4：認真學(xué)習(xí)，努力奮斗學(xué)生 5：要樂觀積極的人生態(tài)度。教師點撥：1. 要有積極向上的人 生目標(biāo)。老師小結(jié)：法國科學(xué)家法伯曾利用毛毛蟲做過一次不尋 常的實驗。法伯把它們安排在花瓶邊緣，走成一個圓圈?；ㄆ颗?邊放了一些松針，這是毛毛蟲喜歡的食物。毛毛蟲前后盲目地緊 隨，繞著花瓶一圈又一圈，一連七天七夜，直至筋疲力盡而死去, 卻不知去覓食，它們只

30、會隨著同類，糊里糊涂地走下去，不會選 擇自己的目標(biāo)。2.有積極樂觀的人生態(tài)度。故事：有個哲學(xué)家 經(jīng)過一個建筑工地，看到三名建筑工人（一字排開正在忙碌）， 他問了他們同樣的問題。哲學(xué)家：“師傅，請問您在做什么 呢？ ”甲：（繼續(xù)手中的工作，沒好氣地答）“沒看見我在砌墻 嗎？明知故問！”乙：（抬了抬身子，回頭）“我在蓋一棟高樓 丙：（直起腰，回過頭，面帶微笑）“我在建設(shè)一座美麗的城市。” 旁白：xx年后，丙擔(dān)任了建筑公司的總經(jīng)理，乙也升任為總經(jīng) 理助理，甲仍在砌墻。教師點撥：面對同一件事情，有些人是高高興興地做，有些人是愁眉苦臉的做，有些人甚至不做。積 極樂觀的心態(tài)是我們是否能成功的重要因素。積極

31、樂觀對待困 難，并把困難和挫折轉(zhuǎn)化為成長的機會，你的人生會更精彩。點撥3： 作為中學(xué)生我們?nèi)绾纬浞掷糜邢薜慕裉欤〞r間）？ 教師點撥：充分利用有限的時間，認真對待每堂課，每次作業(yè)， 每次鍛煉，每次的活動；同時，在家庭、學(xué)校、社會，要多做有 益的事，多做令人愉快的事情，讓自己的人生充滿歡聲笑語。課 堂總結(jié)：學(xué)生通過活動總結(jié)怎樣去探索人生的意義1、追求積極 向上的人生目標(biāo)2、保持積極樂觀的人生態(tài)度3、充分利用有限 的時間2020-02-05“以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式”學(xué)教案 課 題人生多彩授 課時間2.28總課時11學(xué)習(xí)目標(biāo) （三維）知識目標(biāo)：了解 自己人生目標(biāo)的現(xiàn)狀，知道探索人生意義的途徑與方法

32、能力目 標(biāo)：通過“為什么都是外國人的名字”初步體驗立志與成才的關(guān) 系，通過“鄧亞萍的啟示”談?wù)剬嗜松睦斫?，通過“我也 要當(dāng)小星星”、“有價值的人生不能沒有激情與夢想”從中感悟 到探索人生意義的三種途徑與方法情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通 過本科各項活動，感受人生的豐富多彩 學(xué)習(xí)重難點1、感受人 生價值的多元性，引發(fā)對人生問題的思考2、了解自己人生理 想的現(xiàn)狀 學(xué)習(xí)過程設(shè)計（學(xué)案）差異化教學(xué)一、激趣導(dǎo)入:請欣賞歌曲愛拼才會贏，聽完歌曲后，你覺得歌詞中那些讓 你印象最深刻？生：師：就好像歌詞所說的那樣，人生好像海上的波浪,有起有落，多姿多彩,要讓人生取得成功,七分靠打 拼。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)

33、5. 3-人生多彩。請同學(xué)們自學(xué)18 頁一23頁教材。二、 學(xué)案設(shè)計1.人與動物的區(qū)別是什么呢？ 2. 我們應(yīng)該去探索人生的意義？ 3.作為中學(xué)生的我們該如何利用 有限的今天（時間）？ 4.人生價值的源泉是？ 5. 一個人的人生價 值是通過什么來體現(xiàn)的？ 6.我們目前的學(xué)習(xí)是不是一種勞動創(chuàng) 造?為什么？三、反饋點撥：點撥2：學(xué)生小組討論：你想要怎樣做，才能探索出自己的人生意義呢？學(xué)生1：要確定好目標(biāo), 有自己的想法或理想。學(xué)生2：有了目標(biāo)然后為之努力奮斗。學(xué) 生3：要珍惜時間等等。學(xué)生4：認真學(xué)習(xí)，努力奮斗學(xué)生 5：要樂觀積極的人生態(tài)度。教師點撥：1.要有積極向上的人 生目標(biāo)。老師小結(jié)：法國科

34、學(xué)家法伯曾利用毛毛蟲做過一次不尋 常的實驗。法伯把它們安排在花瓶邊緣，走成一個圓圈?；ㄆ颗?邊放了一些松針，這是毛毛蟲喜歡的食物。毛毛蟲前后盲目地緊 隨，繞著花瓶一圈又一圈，一連七天七夜，直至筋疲力盡而死去, 卻不知去覓食，它們只會隨著同類，糊里糊涂地走下去，不會選 擇自己的目標(biāo)。2.有積極樂觀的人生態(tài)度。故事：有個哲學(xué)家 經(jīng)過一個建筑工地，看到三名建筑工人（一字排開正在忙碌）， 他問了他們同樣的問題。哲學(xué)家：“師傅，請問您在做什么 呢？ ”甲：（繼續(xù)手中的工作，沒好氣地答）“沒看見我在砌墻 嗎？明知故問！”乙：（抬了抬身子，回頭）“我在蓋一棟高樓 丙：（直起腰，回過頭，面帶微笑）“我在建設(shè)一

35、座美麗的城市。”旁白：xx年后，丙擔(dān)任了建筑公司的總經(jīng)理，乙也升任為總經(jīng) 理助理，甲仍在砌墻。教師點撥：面對同一件事情，有些人是高高興興地做，有些人是愁眉苦臉的做，有些人甚至不做。積 極樂觀的心態(tài)是我們是否能成功的重要因素。積極樂觀對待困 難，并把困難和挫折轉(zhuǎn)化為成長的機會，你的人生會更精彩。 點撥3： 作為中學(xué)生我們?nèi)绾纬浞掷糜邢薜慕裉欤〞r間）？ 教師點撥：充分利用有限的時間，認真對待每堂課，每次作業(yè)， 每次鍛煉，每次的活動；同時，在家庭、學(xué)校、社會，要多做有 益的事，多做令人愉快的事情，讓自己的人生充滿歡聲笑語。課 堂總結(jié)：學(xué)生通過活動總結(jié)怎樣去探索人生的意義1、追求積極 向上的人生目標(biāo)

36、2、保持積極樂觀的人生態(tài)度3、充分利用有限 的時間2020-02-05“以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式”學(xué)教案 課 題人生多彩授 課時間2. 28總課時11學(xué)習(xí)目標(biāo) （三維）知識目標(biāo)：了解 自己人生目標(biāo)的現(xiàn)狀，知道探索人生意義的途徑與方法能力目 標(biāo)：通過“為什么都是外國人的名字”初步體驗立志與成才的關(guān) 系，通過“鄧亞萍的啟示”談?wù)剬嗜松睦斫?，通過“我也 要當(dāng)小星星”、“有價值的人生不能沒有激情與夢想”從中感悟 到探索人生意義的三種途徑與方法情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通 過本科各項活動，感受人生的豐富多彩 學(xué)習(xí)重難點1、感受人生價值的多元性，引發(fā)對人生問題的思考2、了解自己人生理 想的現(xiàn)狀 學(xué)習(xí)過

37、程設(shè)計（學(xué)案）差異化教學(xué)一、激趣導(dǎo)入:請欣賞歌曲愛拼才會贏，聽完歌曲后，你覺得歌詞中那些讓 你印象最深刻？生：師：就好像歌詞所說的那樣，人生好像 海上的波浪,有起有落，多姿多彩,要讓人生取得成功,七分靠打 拼。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)5. 3人生多彩。請同學(xué)們自學(xué)18 頁一23頁教材。二、 學(xué)案設(shè)計1.人與動物的區(qū)別是什么呢？ 2. 我們應(yīng)該去探索人生的意義？ 3.作為中學(xué)生的我們該如何利用 有限的今天（時間）？ 4.人生價值的源泉是？ 5. 一個人的人生價 值是通過什么來體現(xiàn)的？ 6.我們目前的學(xué)習(xí)是不是一種勞動創(chuàng) 造?為什么？三、反饋點撥：點撥2：學(xué)生小組討論：你想要怎樣做，才能探索出自己的

38、人生意義呢？學(xué)生1：要確定好目標(biāo), 有自己的想法或理想。學(xué)生2：有了目標(biāo)然后為之努力奮斗。學(xué) 生3：要珍惜時間等等。學(xué)生4：認真學(xué)習(xí)，努力奮斗學(xué)生 5：要樂觀積極的人生態(tài)度。教師點撥：1. 要有積極向上的人 生目標(biāo)。老師小結(jié)：法國科學(xué)家法伯曾利用毛毛蟲做過一次不尋 常的實驗。法伯把它們安排在花瓶邊緣，走成一個圓圈?；ㄆ颗?邊放了一些松針，這是毛毛蟲喜歡的食物。毛毛蟲前后盲目地緊 隨，繞著花瓶一圈又一圈，一連七天七夜，直至筋疲力盡而死去, 卻不知去覓食，它們只會隨著同類，糊里糊涂地走下去，不會選 擇自己的目標(biāo)。2.有積極樂觀的人生態(tài)度。故事：有個哲學(xué)家 經(jīng)過一個建筑工地，看到三名建筑工人（一字排

39、開正在忙碌），他問了他們同樣的問題。哲學(xué)家：“師傅，請問您在做什么 呢？ ”甲：（繼續(xù)手中的工作，沒好氣地答）“沒看見我在砌墻 嗎？明知故問！”乙：（抬了抬身子，回頭）“我在蓋一棟高樓 丙：（直起腰，回過頭，面帶微笑）“我在建設(shè)一座美麗的城市。” 旁白：xx年后，丙擔(dān)任了建筑公司的總經(jīng)理，乙也升任為總經(jīng) 理助理，甲仍在砌墻。教師點撥：面對同一件事情，有些人是高高興興地做，有些人是愁眉苦臉的做，有些人甚至不做。積 極樂觀的心態(tài)是我們是否能成功的重要因素。積極樂觀對待困 難，并把困難和挫折轉(zhuǎn)化為成長的機會，你的人生會更精彩。 點撥3： 作為中學(xué)生我們?nèi)绾纬浞掷糜邢薜慕裉欤〞r間）？ 教師點撥：充分利用有限的時間，認真對待每堂課，每次作業(yè)， 每次鍛煉，每次的活動；同時，在家庭、學(xué)校、社會，要多做有 益的事，多做令人愉快的事情，讓自己的人生充滿歡聲笑語。課 堂總結(jié)：學(xué)生通過活動總結(jié)怎樣去探索人生的意義1、追求積極 向上的人生目標(biāo)2、保持積極樂觀的人生態(tài)度3、充分利用有限 的時間2020-02-05